修辞手法(正式)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,修辞无处不在,修辞无处不在,自学,阅读思考题,（,5-6,分钟）,1,什么是修辞,?,修辞等于修辞格吗？请用符号明确表示它们的关系。,2,在语言的表达中，修辞可分为几大类？,3,语音修辞主要指什么？采取的手段是什么？作用如何？,4,词语修辞主要指什么？请举出古今炼字的例子来（名诗名句）。,5,语句修辞主要指什么？请举出学过的课文中的,3,个例子来。,自学 阅读思考题（5-6分钟）,狭义：运用,修辞格,(,修辞手法）来增强语言的表达效果。,广义,：,在语言运用中，针对特定的表达内容，选择恰当的表现形式，,对语言材料进行,选择、调整和组合,的过程就是修辞。,什么是修辞：,狭义：运用修辞格(修辞手法）来增强语言的表达效果。什么是修辞,语音修辞,词语修辞,语句修辞,？,修辞格,修辞,语音修辞？修辞格修辞,一、语音修辞,一切使语句富于节奏、优美动听的修辞方法。通过对语音的调配，使,语音整齐和谐、富有节奏感和旋律美,。,修辞格如对偶、排比、反复、顶真、回环等；,音节组合如联绵词（双声叠韵词）、叠音词、押韵、平仄等。,一、语音修辞一切使语句富于节奏、优美动听的修辞方法。通过对,联绵词,定义：指两个不同的音节连缀表示,一个意义而不能拆开成两个语素,的词。其中有双声的、有叠韵的，有非双声叠韵的。,双声,：指两个音节声母相同的联绵词。如：参差、仿佛、慷慨、玲珑、崎岖、忐忑等。,叠韵,：指两个音节的韵母相同的联绵词。如：彷徨、窈窕、从容、叮咛、逍遥，哆嗦等。,其他,：指两个音节声韵都不同的联绵词。如：鸳鸯、芙蓉、蝴蝶等。,联绵词定义：指两个不同的音节连缀表示一个意义而不能拆开成两,语音修辞,品味下列句子，体会其中语言的韵味：,1.,俗谚：,三个臭皮,匠,，顶个诸葛,亮,。,歌曲：,我送你离,开,，千里之,外,，你无声黑,白,。,押韵,语音修辞品味下列句子，体会其中语言的韵味：押韵,她,彷徨,在这寂寥的雨巷,/,撑着油纸伞,/,像我一样,/,像我一样地,/,默默,彳亍,着,/,冷漠，凄清，又,惆怅,。,双声词,叠韵词,她彷徨在这寂寥的雨巷/撑着油纸伞/双声词叠韵词,2.,名篇佳句：,曲曲折折,的荷塘上面，弥望的是,田田,的叶子。叶子出水很高，像,亭亭,的舞女的裙。,轻轻,的我走了，正如我,轻轻,的来;,我,轻轻,的招手，作别西天的云彩。,叠词,2.名篇佳句：叠词,语音修辞的效果,1.,匀称协调，富有节奏感,2.,有变化，不呆板,语音修辞的效果1.匀称协调，富有节奏感,二、词语修辞,对所使用的词语加以选择和锤炼,.,.类似于古人的,“,炼字,”,；,2.词语超常搭配；,3.比喻、比拟、借代、夸张、双关、仿词、婉曲等修辞格的运用。,二、词语修辞对所使用的词语加以选择和锤炼.类似于古人的“,仔细推敲，选择适当的字填入括号内并品味其妙处：,红杏枝头春意（,）,宋祁,玉楼春,闹、浓、深,闹：,运用通感将视觉形象与听觉形象相沟通，眼前仿佛蜂飞蝶舞，满眼春意。,一字炼就，境界全出,仔细推敲，选择适当的字填入括号内并品味其妙处：一字炼就，境界,一壶漂泊 浪迹天涯难入喉 你走之后 酒暖回忆思念瘦 水向东流 时间怎么偷 花开就一次成熟 我却错过,方文山,东风破,以瘦形写瘦情，无限思念活化为消瘦身影。,词语的超常搭配,一壶漂泊 浪迹天涯难入喉 你走之后 酒,昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是,绿肥红瘦,。,用“,绿,”字代指满枝的绿叶，用“,红,”代指枝头的花朵，“肥”替换了“多”，“瘦”替换了“少”，写出了一个全新的意境。而更深一层，“红”又不单指花朵，,还隐指了,春天万紫千红的景象与色彩。,隐指了,以“瘦”字状海棠由繁丽而憔悴零落,显得凄婉,。,这样“红瘦”一词就逼真地写出了人物的伤春情思。不需直言，不假雕饰，却更令人心动。,昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，,画龙点睛,春风吹（）了湖水，吹绿了树梢，,吹（）了小草，吹鼓了杏花苞。,皱,醒,画龙点睛春风吹（）了湖水，吹绿了树梢，皱醒,如果你安排得巧妙，家喻户晓的字便会取得新义，表达就能尽善尽美。,贺拉斯,（古罗马诗人、批评家）,二句三年得，一吟双泪流。,苦吟诗人贾岛,吟安一个字，捻断数茎须。,苦吟诗人卢延让,如果你安排得巧妙，家喻户晓的字便会取得新义，表达就能,通过对,句式,的选择和调配来增强语言表达效果。,长句与短句、整句与散句、肯定句与否定句、设问与反问句、主动句与被动句、顺序句与倒装句。,三、语句修辞,语句修辞：对所使用的关 键句子或段落加以选择和锤炼。,通过对句式的选择和调配来增强语言表达效果。三、语句修辞,如：水生笑了一下，女人看出他笑得不平常。,_,（孙犁,荷花淀,）,你怎么了？,怎么了，你？,语言表达中采用,不同的句式,，能创造出不同的艺术效果。,这句话用了一个倒装句，把谓语提到了前边，表现了女人从丈夫的笑里感觉到她所担心的事情可能要发生，因而急于问个究竟的微妙心理。,如：水生笑了一下，女人看出他笑得不平常。_（孙犁荷,1、,“,起来，不愿做奴隶的人们!,”,国歌,2、比起北国的秋来，正象是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。,郁达夫故都的秋,3、两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮?,宋,秦观,鹊桥仙,倒装句,整句,反问,1、“起来，不愿做奴隶的人们!”2、比起北国的秋来，正象是,修辞,语音修辞,富于节奏，语音和谐,词语的选择与锤炼,句子的选择、组合与锤炼,修辞分类,对偶、排比、反复、顶真、回环等；联绵词、叠音词、押韵、平仄变化；,炼字；词语超常搭配；比喻、借代、比拟、夸张、通感、双关、仿词、婉曲等,句序调整（倒装等）；句子组合（整散句、长短句等）；句式选择（反问句、设问句等）,语句修辞,词语修辞,修辞语音修辞富于节奏，语音和谐词语的选择与锤炼句子的选择、组,正确运用,常见的,修辞方法,比喻、比拟、夸张、借代、,对偶、排比、设问、反问,！,比喻修辞要点：,1.,两个不同事物,2.,本体喻体之间要有相似点,3.,能够化抽象为具体、化平淡为生动、化深奥为浅显,正确运用常见的修辞方法比喻、比拟、夸张、借代、！,正确运用,常见的,修辞方法,比喻、比拟、夸张、排比、,对偶、反复、设问、反问,考查方式：一是辨认常见的修辞方法；,二是分析其效果，恰当运用修辞。,辨析修辞的效果并恰当运用修辞是考查重点，多在语言运用题中综合考查。,a.,诗歌鉴赏题,中，结合诗句内容考查包括,修辞,方法在内的,写法,；,b.,现代文阅读题,中，结合文章内容考查,修辞,方法所表达的内容及,作用,；,c,语言运用题,根据表达需要,运用,修辞方法写作（,造句,）。,正确运用常见的修辞方法 比喻、比拟、夸张、排比、考查方式：一,比喻修辞的要点,概念,构成,原则,作用,种类,也叫“打比方”，即抓住,两种不同性质,的事物的,相似点,，用一事物来喻另一事物。,一般由,本体,（被比喻的事物）、,喻体,（作比方的事物）和比,喻词,（比喻关系的标志）构成。,甲和乙必须是,本质不同的事物,，甲乙之间必须,有相似点,化平淡为,生动,；化深奥为,浅显,；化抽象为,具体,；化冗长为,简洁,。,明喻、暗喻、借喻、博喻,比喻修辞的要点概念也叫“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的,博喻,-,连用几个比喻从,不同角度,，运用不同的相似点对,同一本体,进行比喻。,收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。,马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。,放下包袱，开动机器。,层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。,明喻,-,甲像乙,暗喻,-,甲是乙（喻词常为：是、成为、成了等）,借喻,-,不出现本体，直接叙述喻体。,博喻-连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本,仿照下面的比喻形式，另写一组句子。,要求选择新的本体和喻体，意思完整。,海是水的一部字典：,浪花是部首，,涛声是音序，,鱼虾、海鸥是海的文字。,答案示例：,1,、事业是人生的一座大厦：追求是支柱，奋斗是砖瓦，热情是事业成功的脚手架。,2,、生命是人生的一颗大树：出生是发芽，过程是树干，成绩付出则是树叶和果实。,分析例句要点：,本体的中心是“海”。“浪花”“涛声”“鱼虾、海鸥”是“海”的局部细节与“海”密切相联。,仿写比喻句要注意本体和喻体之间的相似性，本体之间的关联，要遵循比喻修辞的原则！,仿照下面的比喻形式，另写一组句子。海是水的一部字典：答案示例,常用修辞,-,比拟,比拟的特点,把物当作人来写（,拟人,），或把人当作物来写（,拟物,），或把此物当作彼物来写（,拟物,）,比拟的作用,使所写“人”或“物”色彩,鲜明,、描绘,形象,，表意,丰富,咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。,我正给自己的作品“减肥”，将可有可无的句、段删去，绝不吝惜,。,拟物,拟人,常用修辞-比拟比拟的特点把物当作人来写（拟人），或把人,指出句中的比拟修辞并分析其表达效果,在欢迎日本青年代表团的宴会上，热情的中国朋友用著名的“人参母鸡汤”来款待客人。不想这可为难在场的翻译了。原来，他没有记住日语“母鸡”这个词。只见他机灵地站起来，指着汤，笑着对客人说：“这是公鸡的太太和人参做的汤，请诸位品尝。”,众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。,多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。,荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。,人面不知何处去，桃花依旧笑春风。,用拟人手法幽默地表达，化解了困境,拟人手法，表达了诗人爱山的深厚情感,“,绿荷”“恨”，表达诗人之恨,-,伤感不平之情,“,荷花”“热”而“藏”，生动地表现了荷花的娇羞，及诗人的喜爱之情。,桃花有情“笑”迎春风，更能表达故人难寻的痛苦。,指出句中的比拟修辞并分析其表达效果 在欢迎日本青年,比拟与比喻（借喻）,(1),故人已成为瓮中之鳖，不好攻暂且围着吧。,(2),他确乎有点像橡树，沉默而又有生气。,(3),月亮一露面，满天的星星惊散了。,(4),真理它却不会弯腰。,(5),不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,(6),忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,(7),冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆开。,钱羽,未展芭蕉,比喻,比喻,拟人,拟人,“,裁”为拟人；“似剪刀”为比喻,借喻，把雪比作梨花,比喻,拟人,比喻,拟人,比喻,侧重于喻体与本体的,形象相似,；,拟人,侧重于物与人的动作,神态（,动态）相似,。,比拟与比喻（借喻）(1)故人已成为瓮中之鳖，不好攻暂且围着吧,常用修辞,-,夸张,夸张的特点,夸张的形式,夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行,合乎情理,的着意,扩大或缩小,。（不能浮夸,),飞流直下三千尺，疑是银河落九天。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。,扩大夸张；缩小夸张；超前夸张,常用修辞-夸张夸张的特点夸张的形式 夸张指为追求,分析句中夸张修辞的表达效果,思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。,燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。,白发三千丈，缘愁似个长。,飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,蜀道之难难于上青天,黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲渡愁攀援,谈笑间，樯橹灰飞烟灭。,运用了夸张的手法，说明了六国创业的艰辛不易。,极言北方雪大天寒,作者愁情之长,瀑布之高,极言蜀道之艰险,侧面,描写蜀道之高而艰险,写周瑜成功之易，突出其才能及儒雅之态,夸张修辞的表达效果：,突出特征，强调思想感情。,分析句中夸张修辞的表达效果思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺,黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,回眸一笑百媚