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4,古诗三首,赠刘景文,人,口,手,勤,努,奋,力,人教版小学,语文三年级,4 古诗三首人口手勤努奋力人教版小学语文三年级,1,引入新课,古时候,，有一个人叫刘景文，他是一个有学问、不怕困难的人。他已经,50,多岁了，却还是没有受到朝廷的重用，所以他整天闷闷不乐，心情很不好。他的好朋友苏轼就邀刘景文到他家里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘景文树立信心。于是，便写了一首诗送给刘景文，希望刘景文能找回自信，取得成功。这首诗的题目就叫,赠刘景文,。,引入新课 古时候，有一个人叫刘景文，他是一个有学,引入新课,苏轼,（,10371101,），,北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人。,字,子瞻,，号,东坡居士，,宋代文学家,，唐宋八大家之一，宋代文学最高成就的代表,。苏轼词,开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称,“苏辛”。,引入新课 苏轼（10371101），北宋眉州眉,我会认,赠,刘,残,犹,傲,橙,zng,li,cn,j,o,chng,橘,j,jn,君,古诗三首,PPT,课件 赠刘景文人教部编版,(,共,22,张,PPT),古诗三首,PPT,课件 赠刘景文人教部编版,(,共,22,张,PPT),我会认赠刘残犹傲橙znglicnjochng橘j,我会写,荷,擎,（擎天）,h,（荷花）,h,（负荷）,傲,（骄傲）,橙,（橙色）,橘,（橘红）,古诗三首,PPT,课件 赠刘景文人教部编版,(,共,22,张,PPT),古诗三首,PPT,课件 赠刘景文人教部编版,(,共,22,张,PPT),我会写荷擎（擎天）h（荷花）傲（骄傲）橙（橙色）橘（,我会写,擎：举，向上托,。,盖：车盖，这里比喻荷叶。,犹：还，依然。,傲霜,：不怕霜冻，坚强不屈,。,君：你，指刘景文,。,须：必须。,古诗三首,PPT,课件 赠刘景文人教部编版,(,共,22,张,PPT),古诗三首,PPT,课件 赠刘景文人教部编版,(,共,22,张,PPT),我会写擎：举，向上托。古诗三首PPT课件 赠刘景文人,课文,讲解,要求,：读,准字音，读通,句子，读准节奏。,赠刘景文,宋 苏 轼,荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。,古诗三首,PPT,课件 赠刘景文人教部编版,(,共,22,张,PPT),古诗三首,PPT,课件 赠刘景文人教部编版,(,共,22,张,PPT),课文讲解 要求：读准字音，读通句子，读准节奏。赠,课文,讲解,要求,：齐读诗歌，想象,画面。,思考,：诗中写出哪些景物？,荷花、,擎雨,盖、残菊、傲霜枝。,古诗三首,PPT,课件 赠刘景文人教部编版,(,共,22,张,PPT),古诗三首,PPT,课件 赠刘景文人教部编版,(,共,22,张,PPT),课文讲解 要求：齐读诗歌，想象画面。荷花、擎雨盖、,课文,讲解,要求,：,1.,读前两句，理解意思。,2.,怎样刻画菊花的形象？,诗意：荷叶,败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。,菊花,形象：前两句写景，抓住,“荷尽”“菊残”,描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。,古诗三首,PPT,课件 赠刘景文人教部编版,(,共,22,张,PPT),古诗三首,PPT,课件 赠刘景文人教部编版,(,共,22,张,PPT),课文讲解 要求：1.读前两句，理解意思。,课文,讲解,思考：,此诗,为什么在开头概括,地描绘了荷败菊残的形象，,展示深秋,的画面？,为了,强调和突出一年之中的最好景象：橙黄橘绿之时。,古诗三首,PPT,课件 赠刘景文人教部编版,(,共,22,张,PPT),古诗三首,PPT,课件 赠刘景文人教部编版,(,共,22,张,PPT),课文讲解思考：此诗为什么在开头概括地描绘了荷败菊残的形象，展,课文,讲解,前两句描写,残秋景象，诗人要表达什么情意？,赞美在肃杀的深秋时节，菊枝傲霜独立的品格。,古诗三首,PPT,课件 赠刘景文人教部编版,(,共,22,张,PPT),古诗三首,PPT,课件 赠刘景文人教部编版,(,共,22,张,PPT),课文讲解前两句描写残秋景象，诗人要表达什么情意？赞美在肃杀的,课文,讲解,要求：,1.,读后两,句，理解意思。,2.,作者所写的秋景有何特点？,诗意：别,以为一年的好景将尽，你必须记住，最美的景是在这橙黄橘绿的时节啊！,特点：深秋,的景色虽然萧瑟冷落，但更是,硕果累累的,时节，显露出勃勃的生机。,古诗三首,PPT,课件 赠刘景文人教部编版,(,共,22,张,PPT),古诗三首,PPT,课件 赠刘景文人教部编版,(,共,22,张,PPT),课文讲解要求：1.读后两句，理解意思。诗意：别,课文,讲解,思考：如何理解最是橙黄橘绿时这句诗？,揭示,赠诗的目的,。说明秋,景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的,。用来,比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观,向上。,古诗三首,PPT,课件 赠刘景文人教部编版,(,共,22,张,PPT),古诗三首,PPT,课件 赠刘景文人教部编版,(,共,22,张,PPT),课文讲解思考：如何理解最是橙黄橘绿时这句诗？揭,课文,讲解,思考：后两句有什么用意？,勉励好友要珍惜大好时光，昂扬向上，不可意志消沉。,课文讲解思考：后两句有什么用意？勉励好友要珍惜大好时光，昂扬,课文,讲解,这首诗告诉我们一个什么人生哲理？,只有,严酷的环境才能锻炼人，才能检验、识别一个人的风骨。,课文讲解这首诗告诉我们一个什么人生哲理？只有严酷的环境才能锻,归纳总结,菊,有菊不可替代的风韵，荷有荷无法言说的魅力，苏轼赞美了秋天是个丰收的季节，激励着人们乐观向上。老师把这首诗最后的一句改写了一下送给大家：一年好景君须记，正是读书黄金时。,归纳总结 菊有菊不可替代的风韵，荷有荷无法言说的魅力，苏,拓展延伸,一年,好景君须记，最是橙黄橘绿时。与秋天有关的诗，,如杨,万里,秋凉晚步,：秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。赞美秋天的还有很多很多，你们课余时间也可以找找读读哟！,拓展延伸 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。与秋天有关的,课堂小练,诗,的前两句写景，抓住,、,描绘出秋末的萧瑟景象。,“,已无,”,与,“,犹有,”,形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。,荷尽,菊残,古诗三首,PPT,课件 赠刘景文人教部编版,(,共,22,张,PPT),古诗三首,PPT,课件 赠刘景文人教部编版,(,共,22,张,PPT),课堂小练 诗的前两句写景，抓住 、,课堂小练,橙黄橘绿的自然现象是什么季节？,秋末冬初,古诗三首,PPT,课件 赠刘景文人教部编版,(,共,22,张,PPT),古诗三首,PPT,课件 赠刘景文人教部编版,(,共,22,张,PPT),课堂小练橙黄橘绿的自然现象是什么季节？秋末冬初古诗三首P,课堂小练,诗人为什么称橙黄橘绿是一年好景？,景色,虽然萧瑟冷落，但,更是成熟丰收的,时节，显露出,勃勃生机,。,古诗三首,PPT,课件 赠刘景文人教部编版,(,共,22,张,PPT),古诗三首,PPT,课件 赠刘景文人教部编版,(,共,22,张,PPT),课堂小练诗人为什么称橙黄橘绿是一年好景？景色虽然萧瑟冷,课后作业,把,这首古诗配,上音乐，让,这首诗变成了一首,歌曲。,古诗三首,PPT,课件 赠刘景文人教部编版,(,共,22,张,PPT),古诗三首,PPT,课件 赠刘景文人教部编版,(,共,22,张,PPT),课后作业 把这首古诗配上音乐，让这首诗变成了一首歌曲。,谢谢观看,人,口,手,勤,努,奋,力,人教版小学,语文三年级,古诗三首,PPT,课件 赠刘景文人教部编版,(,共,22,张,PPT),古诗三首,PPT,课件 赠刘景文人教部编版,(,共,22,张,PPT),谢谢观看 人口手勤努奋力人教版小学语文三年级古诗三首PP,22,1.,这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。,2.,它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服,。,3.,从,音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。,4.,正确,处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。,5.,处理,好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。,6.,在,学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。,7.,在,欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。,1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把,23,
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