《我们所了解的环境污染》部编版-上课ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,#,10.,我们所了解的环境污染,道德与法治四上第四单元,连云港市解放路小学 陈怀凤,10.我们所了解的环境污染道德与法治四上第四单元连云港市解放,身体细长条,头上几丛毛,生来讲卫生,洁齿有功劳。,（打一生活用品）,身体细长条,头上几丛毛,2,稀奇，稀奇，真稀奇，,拿人鼻子当马骑。,稀奇，稀奇，真稀奇，,3,叮铃铃，叮铃铃。一头说话一头听，,两人不见面，说话听得清。,叮铃铃，叮铃铃。一头说话一头听，,4,我们所了解的环境污染部编版-上课ppt课件,5,我们的日常生活中有哪些常见的塑料制品？塑料制品给你带来了哪些方便？,小调查：“生活中的发现”,我们的日常生活中有哪些常见的塑料制品？塑料制品给你带,6,1.,分小组，推选组长和记录员。,2.,在组长的带领下研究塑料的特点，并让记录员做好记录。,3.,推荐小组代表汇报小组研究结果。,小探究：塑料有哪些特点呢？,1.分小组，推选组长和记录员。小探究：塑料有哪些特点呢？,7,塑料的特点：,便宜,重量轻,弹性好,色彩多样,坚固耐用,防 水,我们所了解的环境污染,部编版,-,上课课件,1,我们所了解的环境污染,部编版,-,上课课件,1,塑料的特点：便宜重量轻弹性好色彩多样坚固耐用防 水我们,8,白色污染是一种废塑料污染环境的现象,。,它主要包括塑料袋、塑料包装、一次性快餐盒等。,我们所了解的环境污染,部编版,-,上课课件,1,我们所了解的环境污染,部编版,-,上课课件,1,白色污染是一种废塑料污染环境的现象。它主要包括塑料袋,塑料垃圾给人们带来了哪些困扰？生活中，你在哪些地方也发现了类似现象？,小小阅览室：塑料袋漂流记,我们所了解的环境污染,部编版,-,上课课件,1,我们所了解的环境污染,部编版,-,上课课件,1,塑料垃圾给人们带来了哪些困扰？生活中，你在哪些地方也,10,我们所了解的环境污染,部编版,-,上课课件,1,我们所了解的环境污染,部编版,-,上课课件,1,我们所了解的环境污染部编版-上课课件1我们所了解的环境,11,如果学校里没有塑料制品，会怎样？,如果医院里没有塑料制品，会怎样？,如果家里里没有塑料制品，会怎样？,如果,，会,零塑料生活畅想曲,分小组，选一个生活场景，进行模拟表演。,我们所了解的环境污染,部编版,-,上课课件,1,我们所了解的环境污染,部编版,-,上课课件,1,如果学校里没有塑料制品，会怎样？零塑料生活畅想曲分小组,12,世界各国“限塑”回声,我们所了解的环境污染,部编版,-,上课课件,1,我们所了解的环境污染,部编版,-,上课课件,1,世界各国“限塑”回声我们所了解的环境污染部编版-上课课件,13,世界各国“限塑”回声,我们所了解的环境污染,部编版,-,上课课件,1,我们所了解的环境污染,部编版,-,上课课件,1,世界各国“限塑”回声我们所了解的环境污染部编版-上课课件,14,寻找塑料制品的替身,我们所了解的环境污染,部编版,-,上课课件,1,我们所了解的环境污染,部编版,-,上课课件,1,寻找塑料制品的替身我们所了解的环境污染部编版-上课课件1,15,寻找塑料制品的替身,我们所了解的环境污染,部编版,-,上课课件,1,我们所了解的环境污染,部编版,-,上课课件,1,寻找塑料制品的替身我们所了解的环境污染部编版-上课课件1,16,寻找塑料制品的替身,在你的生活中，有哪些塑料制品的替代品呢？,我们所了解的环境污染,部编版,-,上课课件,1,我们所了解的环境污染,部编版,-,上课课件,1,寻找塑料制品的替身 在你的生活中，有哪些塑料制品的替代,17,我家的“减塑”方案,制定家庭“减塑”方案，并在生活中验证其可行性。,我们所了解的环境污染,部编版,-,上课课件,1,我们所了解的环境污染,部编版,-,上课课件,1,我家的“减塑”方案 制定家庭“减塑”方案，并在生活中验,18,拓展延伸活动,1.,修改并验证家庭“减塑”方案在生活中的可行性。,2.,在亲朋好友间推广修改并验证后的家庭“减塑”方案。,3.,调查并了解生活中，除了“白色污染”，还有哪些环境污染，思考这些污染给环境带来了哪些危害，探求解决这些污染的合理化的建议。,我们所了解的环境污染,部编版,-,上课课件,1,我们所了解的环境污染,部编版,-,上课课件,1,拓展延伸活动 1.修改并验证家庭“减塑”方案在生活中的,19,绿色生活，从我开始！,我们所了解的环境污染,部编版,-,上课课件,1,我们所了解的环境污染,部编版,-,上课课件,1,绿色生活，从我开始！我们所了解的环境污染部编版-上课课,20,1,.,利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的,意义,.,2.,通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示,数,.,3,、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。,4,在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。,5,进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系,。,6,识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。,我们所了解的环境污染,部编版,-,上课课件,1,我们所了解的环境污染,部编版,-,上课课件,1,1.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思,21,1.,边塞,诗的作者,大多,一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作,。于是,，乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来，那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字，成为村民们最朴素的方位,标识,.,2.,许,地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。,3.,在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。,4.,夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想,.,5.,桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒，是他留给后世美好的向往,.,6.,抓住,课文中的主要内容和重点句子，引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情,。,7.,桂花,是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。,8.,特点,就是这件事物不同于其他的地方，每种物品都有自己明显的特点，比如外形、用途等，所以，如果要想让自己的物品与众不同，就一定要抓住它的特点。,9.,有,的时候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的写法，我就用音序查字法从字典里寻出它的芳踪，有时候看到不会读的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。,我们所了解的环境污染,部编版,-,上课课件,1,我们所了解的环境污染,部编版,-,上课课件,1,1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作,22,