期末总结班会课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,-,*,总结与展望,1,-,这一学期下来，我们有哪些地方是在进步的呢？,2,-,整体学习成绩迈上了一个新台阶,劳动开始自觉，开始到位,纪律方面初有规范，比较团结,文艺方面,崭露头角,3,-,整体学习成绩迈上了一个新台阶,历次大考学习成绩稳列前茅,4,-,劳动开始自觉，开始到位,获,9,、,10,、,11,、,12,月文明班，,并获整个学期一半的流动红旗。,5,-,纪律方面初有规范，比较团结,是办公室老师经常表扬的班，,“今天在三班上课很开心啊”,6,-,年级工作、文艺方面,崭露头角,踊跃参加少先队、广播站、元旦文艺汇演的选拔,7,-,整体学习成绩迈上了一个新台阶,劳动开始自觉，开始到位,纪律方面初有规范，比较团结,文艺方面,崭露头角,除此之外，你们都有哪些转变呢？,希望大家再接再厉！,8,-,伍盈,韩伟琨,叶嘉浩,林灏轩,吴楷雯,刘冠廷,郑晓琪,语数英三科总分班级前六,328,326,314.5,307.5,305,301.5,301.5,9,-,语文班级前六,伍盈,96,韩伟琨,95,何沛霖,88,林嘉俊,87,黄丽莹,86,刘冠廷,85,李泽桦,85,10,-,数学班级前六,林灏轩,郑晓琪,黄丽莹,伍盈,曹均睿,李泽,120,120,120,119,119,119,11,-,英语班级前六,韩伟琨,叶嘉浩,伍盈,林灏轩,何沛霖,胡宇翔,114,113.5,113,109.5,109,108.5,12,-,只有高品质的总结,才会催生高品质的人才,13,-,一、,目前我班存在的学习现状：,（,1,）部分学生,学习态度不够端正,，来学校是混日子，甚至扰乱整个班集体的学习环境。,（,2,）部分学生,学习目标不切合实际,，绝大多数所定目标偏低，缺乏上进心。,（,3,）,学习方法,不得当，不懂得举一反三。,（,4,）所学,知识缺乏系统性,，没有发挥好,错题纠正本,的作用。,（,5,）,作业,疲于完成，或草率应对。,（,6,）不会合理,安排时间,，学习效率低。,14,-,二、知识点总结,两种情况很可怕，,一是根本不进行总结，,那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是,就题论题进行总结，,这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。,15,-,二、知识点总结,首先，,同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。此时你关注的，不应只是,错题,，还包括你,答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题,。这些题都是你的软肋。,其次,，同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该注意的是，,千万不要就题论题。,一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。,所以，同学们应该做的是，,由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的,复习。,16,-,三、,考试技巧总结,考试技巧的总结上，请同学也问自己几个问题。,1.,这次,考试你的策略,是什么,?,答卷时，,时间安排,是否合理,?,2.,有没有出现填错,答题卡,，或者一些很,明显的低级失误,?,如果有，怎么能记住这个“血的教训”,?,3.,具体到,每门学科,。例如，数学是否因为读题不细致，导致丢了一些不该丢的分等。,17,-,三、,考试技巧总结,通过考试技巧的总结，想必同学们自己就能明白，在这次考试中，,如果你能怎样安排时间、安排答题顺序，就能取得更好的成绩。,把你总结的记下来，这都是你最宝贵的经验。,18,-,当辛劳成为一种习惯，,当勤奋成为一种充实，,无聊的嬉戏就将变成一种空虚。,祸患常积于忽微,要想富，先修路。要想学，先自觉。,|,智勇多困于所溺,19,-,相信自己，才能成功,20,-,学习心理测试,21,-,答题与学习倾向,你在填写考卷答案时，你会：,A.,不仅答案正确，考卷也要保持很干净、整洁,B.,只要答案正确，随便写就可以了，潦草脏乱没关系,C.,即使不会写，也要保持干净,D.,如果写不出来，就乱涂一番,22,-,A.,你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自己也很乐意接受这样的暗示，所以你一进学校，就会暗示自己要做个师长、同学、父母眼中的好学生。不仅老师交代的功课会认真完成，课外的活动也会热心参与，像是书法、美术、演讲之类的活动，是最容易获得大家认同的活动。只要是师长认为应该做的，你就会全力以赴，为的就是一个好学生的形象，你的学习动机很明显地就是建立在别人对你的期待上的。所谓水能载舟亦能覆舟，假如那一天，你周边的人不再给你肯定、对你抱以莫大的期待，你可能就会提不起劲，因为你是一个学习意愿很容易受人家影响的人。,23,-,B.,你是一个只重视实力，不注重形式的人，考试对你来讲，只是为了印证你的学习效果，因此你不会去在意考卷的整洁。像你这种人，学业成绩有时候不是你的学习重点和动机，你的学习动机最主要是来自于肯定自己和充实自己的想法，也就是说你对于学习知识有主动性的动机，不会为了某种外在因素而去读书。通常来讲你对于自己要学什么的动机很清楚，你的学习意愿很少会受周边人际或环境的影响，是个很有主见的学生。,24,-,C.,你是一个很守规则、很保守的学生，虽然你的学业成绩不是很好，但是你还是会很认真地去读书，不会受到人家的影响，也不会为了达成别人的期待而去埋头努力。你的学习意愿是属于比较低的人，或许是你不会为了师长、父母、同学去努力读书，或许你对于这些学业的兴趣不高，只喜欢依自己的情绪起伏去念自己喜欢的书。但是，你又不想在课堂上引起注意，只想一个人默默地做自己的事，所以你尽量不会去破坏考卷上的整洁，宁可空白一片，很有勇气地接受成绩不理想的事实，是个很有个性的学生。,25,-,D.,你的学习意愿不仅是零，你还会很叛逆地破坏考卷，表示对课业的不满和抗议。在学习动机中的环境诱因和人际肯定的力量，对你一点吸引力都没有，你不仅不会为了父母读书，更不会为了得到别人的肯定去埋头苦读。而且，你的观念中认为读书不会为你带来任何好处，现在是如此，将来更是如此，所以你根本不会有任何的学习动机。但是你又没办法正面地全盘否定这些课业给你的压力，为了表示你的不满，所以你会在考卷上出气，以示抗议。,26,-,本次班会到此结束；,希望同学们改进问题，争取下学期有新突破。,27,-,1,，勤奋刻苦全力以赴,2,，转变心态，调整学习方法,3,，认真对待作业,4,，善于提出问题，解决疑难,5,，掌握解题方法，懂得利用错题,纠正本，做到举一反三,学习心得：,28,-,一、什么是非智力因素？,我们认为，学生成绩的优劣，主要依赖两个方面的因素：一是聪明才智或学习能力的强弱；二是学习中是否具备了正确的学习动机，浓厚的学习兴趣，饱满的学习热情，坚强的学习毅力以及完美的学习个性。不可否认，人的智商有高低，一般智商高的学习成绩好些，智商低的相对差些，但智商不是决定因素，而非智力因素的发展则关系重大。（举例说明）,非智力因素是相对于智力因素而言的。在心理学上，将聪明才智或学习能力称之为智力因素，将学习动机、兴趣、热情、毅力与个性中的性格称为非智力因素。我们还可以形象地把智力因素称之为“会学习”，把非智力因素称之为“肯学习”，毫无疑问，一个人的成功既离不开“会干”也离不开“肯干”。,非智力因素包括,兴趣、,动机、,意志、,情感、,性格等等。由于非智力因素是指智力以外的对学习活动起着起动、导向、维持和强化作用的个性心理，,29,-,那么家庭教育如何培养非智力因素呢？（一）注重营造家庭氛围一个完整意义的现代家庭，必须具备充足的智力资源和非智力资源。家庭在培养孩子的非智力素质时，应重点放在培养其情感、意志、兴趣、习惯、志向等方面。家庭成员可从以下三方面来培养和提高孩子的非智力因素。第一，家庭教育应营造知识氛围，促进孩子的求知欲望和创新动机。第二，家庭应营造和谐氛围。家庭各成员互相关心，和睦相处，使家庭充满温暖，可使幼儿在融洽、轻松的家庭环境中，学会关心别人，尊重别人，理解别人，情绪稳定，乐观，热情，学习效率高，心理健康愉快。第三，家庭应有民主氛围。家长对孩子的教育方式就像一面镜子从孩子身上得到反馈。鼓励得到自信，赞扬得到自尊，训斥得到自卑。父母应在孩子做的事情中不断寻找值得赞许的地方。家长切记不能用空洞和不真诚地表扬来“惩治”孩子。父母应认真对待孩子的个人要求，帮助孩子成为有个性的人。（二）加强亲子沟通与正确指导家长应采取易于为孩子接受的平等对话方式去理解孩子，相信孩子，作孩子的知心朋友，否则会拉远自己与孩子的距离甚至产生隔阂及逆反心理，不利于家庭教育的实施。家长的所作所为是无声的语言教养，良好的亲子沟通培养优秀的内在品质。我国翻译学家傅雷先生堪称教育孩子的楷模，他特别注重与孩子的思想交流，教孩子仪表、修养、礼节及做人的道理，与孩子交朋友，孩子一直受到他的教诲和指导。他的优秀育儿方法是值得广大家长朋友学习的。家长们还需注意到一点，现代科技日新月异，知识信息快速增长，这就要求家长们具有时代感，不断更新观念，加强学习，更好地了解孩子的所思、所想、所求。在婴幼儿成长的过程中，家长应不断指引他们，与孩子“共同成长”。（三）善用情境教育家长除了要对幼儿进行文化知识教育外，还要善于运用一些“小活剧”对孩子进行正面教育。例如爬山，可以鼓励孩子坚持不懈到达山顶，在领略自然情趣的同时，不失时机地体验“无限风光在险峰”。家长如果同孩子一起爬山，孩子会受到鼓励，会拼命向上爬，这样能取得较好的效果。再如当孩子看到大海时，家长应告诉孩子只有像大海一样包纳百川的胸怀，才能广阔无边。当孩子旅游陶醉于如画的山水时，应告诉孩子，没有环保，地球将会变得荒芜，等等。,30,-,重视孩子性格的培养,爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁的意志，比智慧和博学更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，这点往往超出人们通常的认识。”因为性格影响渗透个性的其他部分，改变气质的消极部分，巩固发展积极成分。俗话说“勤能补拙”。说勤奋能弥祉智力的不足。性格标志着一个人的思想品质。良好的性格对社会有积极意义，使人上进，奋发图强。那么，孩子应形成哪些良好的性格呢？,1,、做事认真、一丝不苟的精神。,2,、诚实、勤劳、正直、勇敢、热情、开朗的性格。,3,、善于独立思考，善于观察，勤奋好学，具有自信心和独立性。,31,-,性格是怎样形成的呢？是受父母性格的影响，因为孩子从来到人世界以后，首先接触的就是父母和家庭环境。一般来说，从出生到学龄前这个阶段，孩子和父母接触的时间比较多，他们对父母的行为耳濡目染。父母不仅是孩子的长者，也是他们在实际生活中模仿的榜样，父母的举止、谈吐、音容、笑貌都会给孩子的性格发展打下深深的烙印。,前苏联,教育学家,马卡连柯,曾告诫做父母的：“你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐或发愁，怎样对待朋友或敌人，怎样笑，怎样读报,这切的一切对儿童都有着重要的意义。”同样，这一切对儿童的性格发展也有着重要的意义。常言道，孩子是父母的影子。,32,-,有的心理工作者经过调查，还发现父母对孩子的管教态度和教育方法不同，也会直接影响孩子的性格特征和心理品，例如,:,父母对孩子过分地照顾和保护，不放手让孩子自己去独立活动。孩子的性格多半消极，依赖，缺乏独立性和忍耐力，不适应集体生活，遇事胆小，优柔寡断。,33,-,父母对孩子过于迁就，过于溺爱，孩子的性格特征大多表现为骄傲、放肆、任性、懒惰、有时表现为自私，不关心别人。父母对孩子过分严厉，孩子一般缺乏自尊心，性格容易变态，甚至还会形成当面一套，背后一套的虚伪性格。父母对孩子采取家而不娇，严格而又民主的态度，孩子性格特征大多表现为热情、直率、活泼、独立、大胆、自信、即不屈服权威、又尊重别人。,34,-,