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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020 12 6 Sunday,#,主讲人：,时间,:,人教版精品课件内容完整,26,我的“长生果,RJ,五年级上册,花生可以滋养补益，有助于延年益寿，所以民间又称“长生果”。,作者简介,叶文玲,(1942,),，著名作家。,1958,年发表处女座,我和雪梅,。主要作品有：长篇小说,父母官,、,无梦谷,、中篇小说,青灯,、,浪漫的黄昏,，散文集,梦里寻你千百度,、,叶文玲散文选,，,叶文玲散文自选集,等。,助读资料,读书要玩味。,-,程颢,为乐趣而读书。,-,毛姆,读书百遍义自见。,-,裴松之,不动笔墨不读书。,-,徐特立,好读书,不求甚解。,-,陶渊明,读书使人心明眼亮。,-,伏尔泰,同学们，你们知道关于读书的名言警句吗？,七色花,是一篇童话故事，作者为苏联作家瓦,卡泰耶夫，该故事并于,1948,年拍成同名动画片。,七色花,卓娅和舒拉的故事,卓娅和舒拉的故事,是柳鲍娃,齐莫菲耶夫娜,科斯莫杰米扬斯卡娅写的一部纪传体小说，,1950,年在前苏联首次出版。,家,是中国作家巴金的长篇小说，,激流三部曲,中的第一部。,家,比喻 美差 过瘾 仇恨 卓娅,书籍 借阅 如饥似渴 报偿,沉甸 领悟 馈赠 磁石 委屈积累 酵母 借鉴 呕心沥血,会认字,比喻 美差 过瘾 仇恨 卓娅,书籍 借阅 如饥似渴 报偿,沉甸 领悟 馈赠 磁石 委屈 积累 酵母 借鉴 呕心沥血,y,chi,yn,zhu,j,chn,j,din,ku,c,wi,jio,jin,l,我会读,y,chi,yn,zhu,j,chn,j,din,wi,ku,c,jio,jin,l,喻,差,瘾,卓,籍,饥,偿,甸,委,馈,磁,酵,鉴,沥,多音字,1.,妈妈工作要特别细心，从没出现差错（）。,2.,爸爸去北京出差（）了。,差,ch,（差错）（差别）,chi,（出差）,(,差事）,chi,ch,1.,只要在阅读中注意积累（），你就一定能把语文学好。,2.,他因工作过度劳累（）,身体垮下来了。,累,li,（积累）（累计）,li,（劳累）,(,受累）,li,li,浮想联翩,不求甚解,查一查。,词语解释,指飘浮不定的想象不断涌现出来。文,中指作者读书进入意境，产生许多联想。,原指读书只求理解,不着眼于字句的解释。现多指学习不认真,不求深入理解。,黯然神伤,别出心裁,查一查。,心情不愉快，无精打采的样子。,独创一格，与众不同。,近义词,反义词,愉悦,-,喜悦,特别,-,特殊,馈赠,-,赠送,领悟,-,领会,特别,-,普通,悲惨,-,幸福,丰富,-,贫乏,赞誉,-,谴责,近义词辨析,相同点,不同点,愉悦,指快乐，欢乐。,愉悦,欢乐,;,喜悦。（书面语）,愉快,愉快,欢欣；快乐。（更加口语）,1.,大家每天都应该有一颗（）的心。,2.,爸爸带我去游乐场度过了一个（）的下午。,愉悦,愉快,词语积累,描写读书给人的感受的词语：,津津有味 浮想联翩 牵肠挂肚 黯然神伤 呕心沥血,1.,课文是从怎样来介绍读书的好处的？,两次作文,秋天来了,一件不愉快的往事,初读感知,2.,根据课文内容填空。,课文描述了作者从小到大读书的经历，作者一开始就认为,_,，作者在结尾处也说,_,。,好作品是自己呕心沥血的创造,书是人类文明的“长生果”,段落划分,第一部分（,1,）：写书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。,第二部分（,2-7,）：介绍“我”少年时代的几次读书经历以及读书给“我”带来的丰厚回报。,第三部分（,8-14,）：通过回忆“我”两次作文成功的事情，说明了阅读积累对写作的巨大作用。,默读课文，本文是怎样描述书的？,课文解读,书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。,总领全文,像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。,这段话用,_,的手法，总体阐述了读书带给作者的感受，为后面介绍读书的好处做铺垫。,比喻,母亲的话语如春朝的细雨，滋润着我；母亲的身影如夏天的清风，伴随着我；母亲的眼神如秋夜的星辰，照耀着我；母亲的笑脸如冬日的阳光，温暖着我。,请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。,我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。那是种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。,这段话以,_,的手法，描述出作者最早的读物。,作介绍,近义词：羡慕,读书,集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大青画片。这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。,这段话说出了作者通过游戏获得看连环画的机会。可见作者很喜欢读书。,近义词：喊叫,后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴,:,七色花,引得我浮想联翩，,血泪仇,又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书,:,刘胡兰小传,(,卓娅和舒拉的故事,古丽雅的道路,.,只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。,列举：描写了作者读书之多。,关联词：作者对书痴迷。,渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”小镇的文化站有几百册图书,!,我每天一放下书包就奔向那里。几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。,这段话告诉我们作者读书之多，显示出作者对读书的热爱。,近义词：一知半解,莎士比亚说,:“,书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着,-,面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构想种种神话传说,;,路上遇到,-,个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。,引用名言：突出了读书的好处，作者也深有体会。,回报,记得有一次，作文的题目是,秋天来了,。老师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的念,:,大家都这样写多没意思,!,我要用自已的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。,这句话运用了,_,的手法，介绍了读书带给我的感悟。,心理描写,近义词：大同小异,我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地,;,她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。,比喻：突出了作者的作文功底，体现了读书的作用。,于是，我的作文得了个“甲优”，老师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。,这小小的光荣，使我悟得点道理,:,作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。,这段话告诉我们，作者是因为读书才能有这样的成绩，突显读书的重要性。,近义词：赠品,后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有业余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯,:,记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。,这段话说出作者更加热爱读书，并且有了一定的读书方法，并说出这样做的好处。,意思是：痴迷其中，沉醉到里面。,有一次命题作文写,一件不愉快的往事,，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会,:,小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼泪花花。,比喻：突出了平常读书积累的好处。,这篇充满真情实感的作文又得到了好评，被用大字誊抄出来贴在教室的墙上。可是，看到老师用红笔圈出我写的月亮“像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”这段文字，说这个“嵌”字用得特别传神时，我脸红了。我不能心安理得地接受这个赞誉,-,因为这句描写和这个“特别传神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的,家,后念念不忘的词句。,这段话说出作者获奖的原因，同时也阐明了读书的好处。,近义词：抄写,于是，我又悟出了一点道理,:,作文，要写真情实感,;,作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。,以自己创作结尾，照应开头，深化主题。,总结全文,思考：这样结尾有什么好处？,板书设计,总起,书是人类文明的长生果。,介绍读书经历,写作心得,连环画,我的“长生果”,小画片,文艺书籍,中外名著,别出心裁,真情实感,精神食粮伴我成长,学习运用烘云托月法的写作手法,【,烘云托月,】“,像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。”作者用这些句子来烘托少年时代读书生活的美好。,写作手法,【,举例,】,像落叶从枝头飘零,像残雪在大地湮灭,我每想起遥远的故乡,就禁不住双眼泪流。,拓展延伸,乌篷摇梦到春江,叶文玲,那时，我并没见过富春江，却千百次做过有关她的梦，郁达夫“屋住兰江梦亦香”的诗文和叶浅予墨韵淋漓的画卷，早把我对富春江的梦幻濡染得又浓又甜，那绿沉沉的甜梦中，总是悠荡着乡思绵绵的乌篷船。,1.,补写词语。,课堂练习,2.,填上恰当的词语。,（）的画页（）的乐章,(),的月亮 （）的创造,流光溢彩,美丽皎洁,欢快音符,呕心沥血,流光（）（）,不（）而（）千篇（）（）,别（）心（）囫囵（）（）,溢 彩,言 喻,一 律,出 裁,吞 枣,3.,仿写句子,书是 的 。,书是,_,的 。,书是人类文明的“长生果”。,人类,进步阶梯,开启智慧大门,钥匙,把描写“我”少年时代读书的感受的句子抄下来。,看看读书带给我们什么，将自己在读书中的收获写成一个小片段，不用太长，表达要有感情。,课后作业,感谢聆听,
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