五年级下册第二课丝绸之路1课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,.,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,.,*,2,丝绸之路,R 五年级下册,1,.,有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近丝绸之路。,课文导入,2,.,丝绸之路的得名,19世纪，德国地理学家李希霍芬第一次把从中国中原地区，经新疆而抵中亚的陆上通道翻译为“silkroad”,翻译成中文就是“丝绸之路”。这就是丝绸之路得名的由来，后来所指范围逐渐扩大，另外还有草原丝绸之路和海上丝绸之路。,3,.,生字学习,矗,凹,戎,循,鸵,匕,贸,芝,奂,（ch）,矗立,凹陷,（o）,（rng）,戎马,（xn）,循环,（tu）,鸵鸟,（b）,匕首,（mo）,贸易,（zh）,芝麻,（hun）,美轮美奂,4,.,【矗立】,高耸地立着。,【守候】,等候。,【栩栩如生】,形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。文中指丝绸之路的巨型石雕，那一峰峰骆驼与高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，姿态各异，非常生动逼真。,【浩浩荡荡】,水势大的样子，形容声势壮阔广大。文中指迎候中国使节的安息国兵马不计其数，显得极有声势。万余大军，边境守候，充分反映了安息国对中国来使的重视与尊重。,词义辨析,5,.,学习课文,1.边自由朗读课文,边思考：,“丝绸之路”是一条怎么样的路？在课文中寻找一句合适的话来说明。,6,.,（,1）“商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。”这是一条运送货物的路。,7,.,（,2）“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声”这是一条繁忙的路。,8,.,（,3）“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”这是一条伟大的路。,9,.,（,4）“从那以后，一队队骆驼上对在这漫长的商贸大道上行进变得更加丰富多彩，美轮美奂。”这是一条商品流通，文化交流的路。,10,.,2.走进“丝绸之路”，思考：,课文描写了一个怎么样的场景？,11,.,（,1）时间：公元前115年。,12,.,（,2）地点：伊朗高原北部。,13,.,（,3）人物：安息国的将军、中国使者。,“张骞在此之前，已于公元前,139年和119年两次历尽艰险出使西域。”,张骞,（？前114年）汉中城固（今陕西城固）人，西汉著名探险家、外交家。他曾两次出使西域，一次出使云南，两次随军出征匈奴。他官至大行（负责外交事务，位列九卿），随卫青出征匈奴有功，封博望侯。,14,.,（,4）事情：安息国将军热情迎接中国使者，双方交换礼物。,15,.,3、想象：,安息国的将军和中国使者见面的时候，是怎样的场面？用一个词语来概括。并说说从那些地方可以看出来？,16,.,（,1）隆重,找出有关句子：,“将军其在高头大马上，身后兵马不计其数,”“列队欢迎！将军发出命令。骑兵迅疾分列两队，一左一右，摆出夹道欢迎的阵式。乐队奏起军乐，人群一片欢腾。”,想象当时的情景，用自己的话说说。,17,.,（,2）热情,找出有关句子，朗读这几个自然段。,说说当时双方为什么表现得这么热情？,因为这是在迎接远道而来的客人 因为双方交换了许多批次没有见过的东西，很高兴 因为他们把东西方连接起来了,18,.,4.说说“丝绸之路”的历史意义。,19,.,板书设计,丝绸之路,东西方友谊交流之路,东西方经济交流之路,东西方文化交流之路,20,.,图片欣赏,大漠驼影,21,.,敦煌：东方艺术之都，古丝绸之路的咽喉要冲,22,.,海,市,蜃,楼,沙,漠,之,舟,23,.,学习古诗,凉州词,王之涣,黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,24,.,