部编版《开国大典》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,执教者,开国大典,执教者开国大典,学习目标,1、理清课文脉络，体会文中所蕴含的情感,2、学习通过勾画整体和刻画局部来描写场面的方法。3、通过开国大典盛况，感受人民的自豪与激情，增强爱国情感,场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。,学习目标1、理清课文脉络，体会文中所蕴含的情感场面描写，就是,自主学习,din wi xi bn,典,礼,委,员,协,商 外,宾,n zhn f hu,电,钮,瞻,仰 飘,拂,汇,集,zhung xun s,庄,严,宣,告,肃,立,qng zu z,擎,着,奏,国歌 毛,泽,东,f q sng dn n zhn,副,主席,骑,兵,嗓,子,诞,生,聂,荣,臻,自主学习din wi,1949,年,10,月,1,日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。,本文记述了一件什么事情？用简单的一句话来概括。,梳理课文,1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成,合作探究,1,、,你能按照,大典依次进行的顺序,，说说本文主要叙写了哪几个场面？（可用首先、然后、接着、最后这样的词语来叙述。,）,课文按照开国大典进行的顺序叙述，,首先,讲了大会开始前会场上的情况；,然后,讲典礼的主体部分,-,毛主席宣布中华人民和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；,接着,讲阅兵式的盛况；,最后,将群众游行。,合作探究 1、你能按照大典依次进行的顺,默读课文典礼进行中的场景，画出描写毛主席的言行和群众反应的语句，认真读一读，把自己的感受作简单批注。（反复朗读描写群众的句子，交流感受。）,合作探究,默读课文典礼进行中的场景，画出描写毛主席的言行,下午三点整，,会场上,爆发,出一阵,排山倒海,的掌声,，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。,三十万人的目光,一齐,投向主席台,。,当毛泽东出现在主席台时，会场上“爆发出一阵排山倒海的掌声”，“三十万人的目光”一齐投向主席台，说明了什么？,说明了人民群众对领袖的无比拥戴，对新中国的无限热爱。,当毛泽东出现在主席台时，会场上“爆发出一阵排山,三十万人的目光一齐,投向,主席台。,三十万人的目光一齐,朝着,主席台。,目光一齐“投向”主席台比“朝着”主席台更能反映人们,热切盼望,见到毛主席的心情。,三十万人的目光一齐投向主席台。目光一齐“投向”主席台比“朝着,这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心,欢跃,起来。,“,这庄严的宣告，这雄伟的声音,”,指的是什么？,“,长城内外,”“,大江南北,”,又指的,什么？,“,欢跃,”,一词表明群众怎样的心情？,“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛主席的宣布：,“,中华人民共和国,中央人民政府成立了！,”,“,长城内外,”“,大江南北,”,又指的全国各地。,这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐,（,这段话运用了,反复,的修辞手法突出了毛主席的宣告震动了全中国，使全中国人民感动,无比欢快，无比激动，无比自豪,。）,“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐,欢呼,起来。它经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐,欢跃,起来。”听出不同了吗？哪一句更好？一齐读，读出这气势，读出这情感。,（这段话运用了反复的修辞手法突出了毛主席的宣告震动了全中国，,为什么如此激动、兴奋呢？,为什么如此激动、兴奋呢？,1860年，英法联军侵入皇都北京，将有圆明园洗劫一空后焚烧一尽；一九三七年，侵华日军制造了的惨绝人寰的南京大屠杀，被杀者大多是手无寸铁的工人、商人、农民；地主、资本家、反动政府的压迫也让旧中国的人民生活在水深火热之中，家破人亡的、饿死荒野的不胜枚举危难之际，以毛泽东为首的中国共产党人，领导全中国人民奋起反抗，终于赶走了侵略者，推翻了三座大山，迎来了人民当家作主的时代！,1860年，英法联军侵入皇都北京，将有圆明园洗劫一空后焚烧一,三十万人,一齐,脱帽肃立，,一齐,抬头，,瞻仰,这鲜红的国旗。,表明了人们对国旗无比尊重，也表达了他们为中国人们从此站起来了，当家做主人而感到无比激动、自豪的心情。,恭敬地看,三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬头，瞻仰这鲜红的国旗。,起初是全场,肃静,，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起,雷鸣般的掌声,。,喻体,般的,本体,。,把,掌声,比作,雷鸣,。,起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂,块状串联，理清脉络,下午三点整，当毛主席出现在主席台上时，,；当毛主席,宣布中华人民共和国中央人民政府今天成立时，,；当五星,红旗徐徐上升时，,54,门礼炮响起时，,；当毛主席宣读中央,人民政府公告时，,；,块状串联，理清脉络下午三点整，当毛主席出现在主席台上时，,整体回读，升华感情,同学们，大典的场面深深感染着你我，现在让我们回读5-10段，读出那大典的盛况和亿万人民群众的欣喜若狂。我们推荐一名同学读毛主席的宣布，其他部分大家一起齐读。（生感情读）,整体回读，升华感情,探究写作手法,揭示“点面结合”的写作手法,这是一篇鼓舞人心的新闻特写，请同学们结合板书回顾一下这些场面描写的共同特点是什么？,集中写了毛主席的言行和群众的反应（结合图来理解）。毛主席就是这个场面的点，典型的言行突出了伟人形象；人民群众就是场面描写中的面，即突出了场面的宏大，又烘托了毛主席的伟大形象，这就是“点面结合”写场面的方法。,探究写作手法 集中写了毛主席的言行和群众的反应（,1,、自由朗读描写阅兵式场面的段落，用一个词概括阅兵式的特点。,1、自由朗读描写阅兵式场面的段落，用一个词概括阅兵,这是一次,的阅兵式。,气势恢弘,声势浩大,威武雄壮,隆重、盛大,扬我军威,规模空前,这是一次 的阅兵式。气势恢弘声势,海军,开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。,海军开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。,步兵,接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。,步兵接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。,等候检阅的炮兵,等候检阅的炮兵,炮兵,炮兵,接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成了一字形的横列前进。,接着是炮兵一个师，野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，,接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；,战车师,接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整,骑兵师,接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。,骑兵师接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白,以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。,以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。,“,人”字形飞机,当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。,“人”字形飞机当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排,毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。,毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸,群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。,群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上,2,、细读文中阅兵式部分，说说文章是怎样描写这个场面的？,这部分先对水兵、步兵、炮兵、战车、骑兵以及飞机等各个阅兵方针做,局部刻画,，由此组合出阅兵式的,整体场面,。,之后，描写毛主席向空中挥手的动作，突出了,整个阅兵画面的中心。,最后，又对群众欢呼的场面做了,局部刻画,。,通过,勾画整体和刻画局部,，使阅兵式的场面富有层次感，既展现了阅兵场面的雄壮威武，又突出了毛主席的领袖地位。,2、细读文中阅兵式部分，说说文章是怎样描写这个场面,3,、画出写人民群众观看阅兵式心情的句子。体会此时此刻群众们的心情。,3、画出写人民群众观看阅兵式心情的句子。体会此时此刻群众们的,群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。,（这句话生动形象地描写了人民群众在观看阅兵式时，看到自己国家的飞机飞上蓝天时激动、喜悦的心情。）,群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东,两个半钟头的检阅，广场上,不断地,欢呼，,不断地,鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多,把嗓子都喊哑了,，,把手掌都拍麻了,，还觉得,不能够表达,自己心里的欢喜和激动。,两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，,群众差不多把嗓子都喊哑了，把手都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。,（这是写人民群众看到人民解放军部队接受检阅时的举动。“嗓子都喊哑了”、“手都拍麻了”，这里运用了夸张的笔法表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱的思想感情，也说明了人们的心情欢快、激动到了极点。）,群众差不多把嗓子都喊哑了，把手都拍麻了，还觉得,感悟写法,场面描写是本文的主要特色，它向我们呈现了开国大典的一个个感人的场面。做到有点有面，点面结合，突出重点，写出气氛，层次清楚，有条不紊，主题鲜明。,所谓场面，是指特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者综合就构成了场面。而场面描写是这者有机结合的动态描写。,感悟写法 场面描写是本文的主要特色，它向我们呈现,部编版开国大典课件,感悟心语,1949,年,10,月,1,日，是祖国母亲的生日，作为她的儿女，我们怎能不为之欢呼，为之歌唱呢？因为从这一天起，中国人民终于翻身解放，真正当家作主，过上了自由幸福的生活。这一天来之不易啊！是无数革命先烈抛头颅、洒热血换来的。所以，我们应该倍加珍惜。同时，祝愿伟大的祖国繁荣昌盛，永远富强！,感悟心语 1949年10月1日，是祖国母亲的生日,1,通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。,2,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。,交流平台,（,1,）回顾本组四篇课文，说一说,只有一个地球,大瀑布的葬礼,这片土地是神奇的,和,青山不老,这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？,师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。,（