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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第五单元 分数的意义,分数的再认识（一）,北师大版小学数学五年级上册,第五单元 分数的意义分数的再认识（一）北师大版小学数学五年级,1,相亲相爱两母子，,一上一下齐共进。,（）,猜 谜,分数,一、,情境,导入,相亲相爱两母子，（）猜 谜分数一、情境导入,一、,情境,导入,谁来说一个分数？并说说它所表示的意思？,把一个,事物,平均分成,几,份，其中的一份或几份可以用分数来表示。,一、情境导入谁来说一个分数？并说说它所表示的意思？把一个事物,举例说一说。试着在纸上画一画。,可以表示什么？,二、探究新知,3,4,举例说一说。试着在纸上画一画。可以表示什么？二、探究新知34,可以表示为,二、探究新知,3,4,可以表示为二、探究新知34,可以表示为,二、探究新知,3,4,可以表示为二、探究新知34,可以表示为,二、探究新知,3,4,可以表示为二、探究新知34,把,一个,整体,平均,分成若干份，其中,的一份,或几份，可以用,分数,表示。,小结,一个整体,可以是：一个图形、几个图形，甚至是更多图形。,二、探究新知,把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。,活动：拿笔,1.,请,从盒子里拿出所有笔的 。,要求：,2.,拿完后转过身把手中的笔展示给大家。,二、探究新知,1,2,活动：拿笔1.请从盒子里拿出所有笔的 。要求：2,一个图形的 是,活动：拼图,思考：原来的图形是怎样？,要求：,1.4,人一组，利用信封里的学具拼出这个图形。,2.,拼完后与小组成员说一说，这个图形由几组,组成,。,二、探究新知,1,4,一个图形的 是 活动：拼图思考：原来的,一个图形的 是,活动：拼图,思考：原来的图形是怎样？,二、探究新知,1,4,一个图形的 是 活动：拼图思考：原来的,二、探究新知,如果一个图形的 是“”这样，这个图形是,由,几个小正方形组成的？,1,3,二、探究新知如果一个图形的 是“,1.,圈一圈，填一填，再说一说。,2,6,8,三、巩固练习,这些草莓的 是,（）个,2,3,这些草莓的 是,（）个,2,3,这些草莓的 是,（）个,2,3,1.圈一圈，填一填，再说一说。268三、巩固练习这些草莓的,三、巩固练习,2.,选一选，在 里画“”,(1),一根圆棒的 是 ，这根圆棒是下面三根中的哪一根？,1,3,(2),一根圆的 是 ，这个圆的 是下列图形中的哪一个？,1,4,3,4,三、巩固练习2.选一选，在 里画“,3.,为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献,了零花钱,的,，,妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。,三、巩固练习,不一定，因为，两个人的零花钱的数目不知道。,3.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐,四,、,课堂小结,通过本节课的学习我们知道了：,1.,把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，我们都可以用分数来表示。,2.,整体不知道时，无法判断、比较分的量的多少。,四、课堂小结通过本节课的学习我们知道了：,再见,再见,17,
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