部编版《表达要得体》课件

表达要得体,/,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/29,0,1.,学写感谢信、倡议书、邀请函等文章,。,（重点）,2.,学习语言表达,技巧,，,提高,表达能力,。,（难点）,3.,注意,读者的,特点和应用的,场合,，,恰当,使用词语和句子,。,（素养）,学习目标,1.学写感谢信、倡议书、邀请函等文章。（重点）学习目标,1,我们,班最近变化,很大，卫生,好,了，纪律,好,了，学习,成绩也好,了，本月,获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的,成绩，我,认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很,严格，很到位，很负责，我,很,欣赏，要,充分肯定。,整体感知,一、下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体，试着修改一下。,我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好,2,1,.,可以从多个角度思考发言稿有什么问题。,比如,，,是否,注意了文中提及对象的,身份,，,词语,使用是否恰当等。,2.,修改时要注意发言稿的写作目的和使用场合。,3.,如果你觉得修改意见比较,多,，,可以,在不改变原意的基础,上,，,重写,一段话。,整体感知,提示：,1.可以从多个角度思考发言稿有什么问题。比如，是否注意了文中,3,二、学生会计划开展“环境保护月”,活动，准备,邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个,对象，以,学生会的名义写一份邀请函。,整体感知,1.,明确邀请函的写作目的,，,体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬。要根据嘉宾的身份,，,选择恰当的称呼。,2.,应介绍活动的时间、地点、主题等情况,，,让对方对活动有所了解。如果需要对方在活动中发言,，,也应该提及,，,以便对方提前准备。,3.,语言要简洁明了,，,大方得体。,提示：,二、学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者,4,三、在“环境保护月”活动,中，你,所在的班级将向全校师生发出,倡议，倡导,节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于,500,字。,整体感知,1.,应介绍发出倡议的背景、目的,，,这样更容易让人理解和信服。,2.,明确倡议书的主题,，,如“节约新风尚,，,环保小卫士”“低碳生活我行动”等,，,并提出活动的具体内容和要求。,3.,注意倡议书的使用场合、对象,，,做到表达得体。,提示：,三、在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议,5,要做到表达,得体,，,应,考虑写作的目的。不同的写作,目的,，,意味着,表达方式、态度应,有所不同,，,以,适应特定的需求。比如要表示,感谢,，,用语,应该比较,恭敬,；,若是,要想获得对方的,原谅,，,表达,上应该,诚恳,，,以期,得到对方的,谅解,；,若是,想反映某个,问题,，,则,应该观点,鲜明,，,指出,问题的,要害,，,提出,合理的建议,。,精读细研,要做到表达得体，应考虑写作的目的。不同的写作目的，意,6,精读细研,除了,写作的目的外，还要注意读者对象的特点和应用的场合。读者对象的年龄、性别、职业等不同，写作时的用语也应有所不同。,另外，要注意恰当使用礼貌用语。比如到别人家做客，应用,“拜访”；宾客,来到自己家，应用“光临”。再如以书面形式提意见和建议时，应说,:“,我的这些看法并不成熟，请批评指正。”,精读细研 除了写作的目的外，还要注意读者对象的特点和应,7,环保,倡议书,尊敬的老师、亲爱的同学们,:,地球是人类的,母亲,，,是,生命的摇篮。地球无偿地供给我们各种资源和,生存空间,，,哺育,着我们健康成长。而我们却为了一点儿,蝇头小利,，,不顾,后果地肆意破坏,她,，,使,她失去了美丽、光彩的面容。为了更好地保护我们的,家园,，,在,学校开展“环境保护月”活动,之际,，,我,班特向全校师生发起以“珍惜,资源,，,保护,环境”为主题的,倡议,，,并,建议大家做到以下几点,:,拓展探究,开头,指出倡议的目的。,范文,环保倡议书拓展探究开头指出倡议的目的。范文,8,1.,传播绿色,理念,，,多,植树造林。森林不仅能净化,空气,，,还,能调节气候。要制止乱砍滥伐森林的,行为,，,树立,保护大自然的意识。,2.,不要滥用各种,资源,，,尤其,是不可再生资源。如果这些资源被无休止地,开采,，,必定,会形成资源的枯竭。当地球上没有任何可以利用的资源,时,，,人类,就无法生存了,。,3.,节约用水，珍惜水资源。虽然地球上有丰富的水资源，但其中只有百分之三是淡水。我们要从小事做起，从自身做起，节约用水。可以用洗菜、淘米的水浇花，也可以,用洗衣,拓展探究,分条列举倡议的内容，条理清楚。,1.传播绿色理念，多植树造林。森林不仅能净化空气，还能调节气,9,的,水冲马桶让我们养成节约用水的好,习惯,，,为,保护水资源尽一份力,。,虽然,我们每个人能做的事很少，作用也很小，但是只要人人从我做起，从一点一滴的小事做起，保护和珍惜我们的地球，地球就能露出青春的笑脸,!,八年级（,2,）班,拓展探究,结尾表示倡议者的决心和希望，结构完整,。,的水冲马桶让我们养成节约用水的好习惯，为保护水资源尽一份,10,拓展探究,总评,本文,首先交代了发出倡议的原因及当时的各种背景事实，点明了倡议的目的，然后分条列举了倡议的内容，条理清晰，结构完整，是一篇不错的习作。,拓展探究总评,11,1.,高考作文不同于“自由写作”,高考作文为了达到一定的考察目的，考生要“根据要求写作”，在这个基础上鼓励考生发挥想象和联想写出自己的思考和感悟，因此，若要写好高考作文，既不能不顾写作要求信马由缰，也不能被要求所限，畏手畏脚。,2.,而要既符合要求，又要有张扬个性的出彩的地方。所以说高考作文不是自由写作，既有限制又有开放的空间，既有考生必须完成的规定动作又要有彰显特色的自选动作。,3.,一篇议论文如果能有几个联系密切并具有较强论证力度的主体段，那就会增加论证的深度、广度和厚度，颇具层次感，使议论文富有说服力。因此，同学们写好议论文的主体段至关重要。,4.,出现大量的叙述文字，而缺少相应的议论性语言点睛，给人以罗列事例或者啰嗦叙事的感觉，并且暴露自己欠缺说理能力的缺点,。,5.,空洞乏味的议论，缺乏必要的理论和事实支撑，车轱辘话绕来绕去，论述肤浅无力,。,6.,段落中有事例有论述，但却水是水，油是油，没有分析融合，论点就如同生硬地贴在论据上面的标签，缺乏说服力,。,7.,这是一则新材料运用作文，先是列举了古往今来中外青年成人礼仪和节日的沿革；接着从国际和国家层面，对青年提出了明确的希望和要求；最后指出“你们”成年，青年们前赴后继，成就自我人生，勇作社会脊梁。,8.,在运用部分，则指出结合材料进行联想和思考，致即将成年的自己。整道题条理明晰，从现象到本质，逐一得到揭示，很好地拓展了考生的写作思维。,1.高考作文不同于“自由写作”高考作文为了达到一定的考察目的,12,