高三生物一轮复习：免疫调节课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,血糖调节,渗透压调节,神经调节和体液调节对维持内环境稳态具有重要作用,每个,人,时刻身处病原体包围之中,又是怎样进行防卫的呢？,血糖调节渗透压调节神经调节和体液调节对维持内环境稳态具有重要,“泡泡男孩”大卫,重症联合免疫缺陷病,为什么这种疾病会让他失去抵御病菌的能力？,“泡泡男孩”大卫重症联合免疫缺陷病为什么这种疾病会让他失,免疫调节,高三生物一轮复习,免疫调节高三生物一轮复习,考点分析,考点一,免疫系统的组成和功能；,考点二,体液免疫和细胞免疫；,考点三,免疫失调引起的疾病。,一、直击高考，明确方向,考点分析一、直击高考，明确方向,考点一：免疫系统的组成和功能,二、研析考点，归纳迁移,2,、参与第三道防线的细胞有哪些呢？,3,、“泡泡男孩”缺乏免疫功能，是因为缺乏了,T,细胞，医生认为治疗该病的唯一方法是骨髓移植，为什么？,吞噬细胞、,B,细胞、,T,细胞、浆细胞,效应,T,细胞、记忆,B,细胞，记忆,T,细胞,1,、对大卫来说，泡泡外面充满了威胁，而我们的身体处在病菌的包围中，却一般情况下不患病，这体现了免疫系统的,功能。,防卫,考点一：免疫系统的组成和功能二、研析考点，归纳迁移2、参与第,考点一：免疫系统的组成和功能,二、研析考点，归纳迁移,T,细胞,B,细胞,效应,T,细胞,浆细胞,判一判,（,1,）,c,、,d,的功能各不相同，根本原因是,DNA,不同（）,（,2,）只有,a,、,b,、,c,三类细胞能识别抗原（）,细胞分化不改变遗传信息,考点一：免疫系统的组成和功能二、研析考点，归纳迁移T细胞B细,二、研析考点，归纳迁移,考点一：免疫系统的组成和功能,唯一不能识别抗原的细胞,特异性免疫中能识别抗原，但唯一没有特异性识别抗原功能的细胞,能特异性识别抗原的细胞,免疫细胞中：,唯一能合成和分泌抗体的细胞,唯一既参与非特异免疫，又在特异性免疫中发挥作用细胞,浆细胞,吞噬细胞,B,细胞，记忆,B,细胞，,T,细胞，效应,T,细胞，记忆,T,细胞,二、研析考点，归纳迁移考点一：免疫系统的组成和功能唯一不能,二、研析考点，归纳迁移,1983,年底，医生为,“,泡泡男孩,”,移植了姐姐的骨髓，手术后，姐姐骨髓内潜伏的致命病毒侵入男孩体内，并肆意大量繁殖，医生竭尽全力抢救也无济于事。,那么,姐姐,自己,是如何抵御并消灭这些病毒的呢？,二、研析考点，归纳迁移 1983年底，医生为“泡泡男孩,二、研析考点，归纳迁移,考点二：体液免疫和细胞免疫,【,动手,】,构建,并,完善,病毒入侵时，,姐姐,体内,特异性免疫,发挥作用,过,程。,二、研析考点，归纳迁移考点二：体液免疫和细胞免疫【动手】构建,二、研析考点，归纳迁移,考点二：体液免疫和细胞免疫,识别、摄取,处理,吞噬细胞,T,细胞,淋巴,因子,B,细胞,浆细,胞,记忆,B,细胞,增殖,分化,记忆,细胞,效应,T,细胞,裂解死亡,抗体,抗原,增殖,分化,姐姐的第三道防线（特异性免疫反应,=,细胞免疫,+,体液免疫）,直接刺激,引起机体产生特异性免疫反应的物质,二、研析考点，归纳迁移考点二：体液免疫和细胞免疫识别、摄取,问题：“大多数”是指大多数种类还是每类里的大多数个体,问题：,B,细胞的增殖分化是不是一定需要,T,细胞产生的淋巴因子？,每类病原体中的大部分个体,B,细胞的,增殖分化同时,需要两个信号：抗原,的刺激（第一,信号,）和,需要,T,细胞所分泌的细胞因子,（第二信号）,有没有不需要淋巴因子的情况呢,问题：“大多数”是指大多数种类还是每类里的大多数个体问题：B,mhc,是存在于所有脊椎动物（除无颌类以外）细胞膜表面的一组与移植排斥反应有关的蛋白质。,mhc,在胚胎发育中产生，所有的细胞上都存在。,除了同卵双胞胎以外，没有两个人有相同的,mhc,。因此，,细胞表面的,mhc,如同身份标签，能被自身的细胞所识别。病毒、细菌等病原体也带有各自的身份标签,，当它们侵入人体后，能被人体的细胞识别出来。免疫系统正是通过,mhc,来识别,“,自我,”,与,“,非我,”,成分的。人类的,mhc,称为,hla,（人类白细胞抗原），其基因位于第,6,号染色体短臂,效应,T,细胞产生的淋巴因子,mhc是存在于所有脊椎动物（除无颌类以外）细胞膜表面,二、研析考点，归纳迁移,考点二：体液免疫和细胞免疫,（,1,）抗原的种类,内环境中的抗原（外毒素等）,体液免疫,自身肿瘤、移植器官,细胞免疫,病毒,体液免疫，细胞免疫,判断细胞免疫和体液免疫的方法,二、研析考点，归纳迁移考点二：体液免疫和细胞免疫（1）抗原的,二、研析考点，归纳迁移,考点二：体液免疫和细胞免疫,（,1,）抗原的种类,内环境中的抗原（外毒素等）,体液免疫,自身肿瘤、移植器官,细胞免疫,病毒,体液免疫，细胞免疫,（,2,）免疫结果（是由抗体还是效应,T,细胞发挥免疫效应）,（,3,）是否有,B,细胞的参与,【,动脑,】,是否有其他方法可以更快地判断究竟是体液免疫还是细胞免疫呢,二、研析考点，归纳迁移考点二：体液免疫和细胞免疫（1）抗原的,二、研析考点，归纳迁移,（,2013.,上海卷改编）下图是人体防御外界病原体侵染的三道免疫防线的示意图，其中表示免疫细胞，其中表示抗体。请判断,-,的名称分别是什么？,【,动脑和动手：例,1】,浆细胞,记忆细胞,B,细胞,T,细胞,效应,T,细胞,记忆细胞,吞噬细胞,体液免疫,细胞免疫,【,解题技法,】,：辨析图形、寻找图形中隐含的知识点、转化信息再准确作答,二、研析考点，归纳迁移（2013.上海卷改编）下图是人体防御,二、研析考点，归纳迁移,考点二：体液免疫和细胞免疫,二次免疫特点：反应更快，更强烈，产生的抗体更多。,相同抗原,再次侵入机体时,二、研析考点，归纳迁移考点二：体液免疫和细胞免疫二次免疫特点,二、研析考点，归纳迁移,A,A2,的皮肤片移植到,A1,上，皮肤片存活，这是因为它们属于同一品系，基因型相同,B,Bl,的皮肤片移植到,A2,上，移植后,14,天，皮肤片结痂脱落，这表明,A2,对,B1,皮肤片产生了排斥反应，这种反应属于细胞免疫,C,如果通过药物抑制小鼠,A2,的,B,细胞的增殖，移植皮肤较容易停留在小鼠体上,D,如果,B2,和,Cl,的皮肤片同时移植到曾移植过,Bl,皮肤片的,A2,上，移植后，,B2,皮肤片较,Cl,皮肤片更快脱落,【,反馈练习,】,用,A,、,B,、,C,三个纯种品系的小鼠进行皮肤移植实验。下列说法错误的是（）,C,图中,A,、,B,、,C,表示品系，,1,、,2,表示同品系小鼠编号,T,细胞,二、研析考点，归纳迁移AA2的皮肤片移植到A1上，皮肤片存,二、研析考点，归纳迁移,考点三：免疫失调引起的疾病,防卫不足 免疫缺陷病,防卫过度,过敏反应,自身免疫病,皮肤荨麻疹,类风湿性关节炎,系统性红斑狼疮,艾滋病,【,判一判,】,1.HIV,病毒攻击,T,细胞导致免疫细胞功能严重缺陷。（）,2.AIDS,患者出现病症的根本原因是病原微生物的侵染或恶性肿瘤。（）,艾滋病死亡的根本原因：,HIV,攻击,T,细胞破坏免疫系统。,艾滋病死亡的直接原因：病原微生物的侵染或恶性肿瘤；,免疫系统还具有监控和清除的功能,二、研析考点，归纳迁移考点三：免疫失调引起的疾病防卫不足,三、知识梳理，基础整合,免疫器官,免疫细胞,体液免疫,监控,清除,细胞免疫,免疫抑制剂,免疫活性物质,非特异性,特异性,梳理框架 回归课本 完善补充,三、知识梳理，基础整合免疫器官免疫细胞体液免疫监控清除细胞免,免疫 调节,免疫系统,免疫,细胞,免疫活 性物质,稳态,免疫学,应 用,基因的选择性表达,细胞的结构与功能,生物 膜系统,实验,基因 工程,四、内化知识，构建网络,免疫 调节免疫系统免疫,四、综合运用，能力提升,（,1,）,A2,组出现癌前病变的比例明显低于对照组,，表明,人体接种,该疫苗后，,_,_,作为抗原刺激机体产生特异性抗体。一旦,HPV,侵入机体，,_,会迅速繁殖、分化，,_,_,产生大量抗体。这些抗体与游离,HPV,结合，阻止,HPV,扩散,。,L1,蛋白,记忆,（,B,）,细胞,(2014.,北京卷改编,),研究机构为评估某种,HPV,疫苗的效果，在志愿者中进行接种。一段时间后，统计宫颈出现癌前病变的人数，结果见表,。,为制备该,疫苗，将,HPV,病毒,外壳蛋白,L1,基因与,运载体结合,，导入受体细胞。受体细胞将目的基因转录，再以,氨基酸,为原料翻译出,L1,蛋白，这样就获得了疫苗的有效成分。,浆细胞,四、综合运用，能力提升（1）A2组出现癌前病变的比例明显低于,四、综合运用，能力提升,（,2,）,B1,组人群中出现癌前病变的比例显著高于,_,组，据此推测感染,HPV,是诱发癌前病变的因素之一。,A1,【,例,2】,（,2014,北京卷改编）,研究机构为评估某种,HPV,疫苗的效果，在志愿者中进行接种。一段时间后，统计宫颈出现癌前病变的人数，结果见表,。,为制备该,疫苗，将,HPV,外壳蛋白,L1,基因与,运载体,连接，导入受体细胞。受体细胞将目的基因转录，再以,氨基酸,为原料翻译出,L1,蛋白，这样就获得了疫苗的有效成分。,【,新情境题目的解题技法,】,审题（获取关键信息）,理解（转化信息）,和已有知识建立联系,综合分析,规范作答,四、综合运用，能力提升（2）B1组人群中出现癌前病变的比例显,本讲小结,特异性,细胞,自身免疫病,免疫系统组成,与其他知 识的联系,本讲小结 特异性 细胞 自身免疫,愿同学们能更好的应用生物学知识造福于人类，让疑难病患者有更多生存的机会！,愿同学们能更好的应用生物学知识造福于人类，让疑难病患者有更多,