牛顿运动定律课件_参考

,单击此处编辑母版文本样式,RJ,版,物理 新课标高考总复习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,牛顿运动定律课件_参考,2,2,考纲要求,考纲解读,牛顿运动定律,主要考查处理力与加速度的对应关系，牛顿第一定律、惯性和牛顿第三定律常作为理解内容考查,牛顿运动定律的应用,运用牛顿第二定律和运动学规律，解决两类动力学问题，是高考中的常考部分，而应用牛顿运动定律处理连接体问题、解决临界和极值问题是高考中较难的内容复习中应重视受力分析、运动分析和过程分析,超重和失重,超重和失重一直是高考考查的重点和热点，牢固把握影响超重和失重的关键因素,.,考纲要求考纲解读牛顿运动定律 主要考查处理力,牛顿运动定律课件_参考,(,对应学生用书,P40),一、牛顿运动定律,(),1,牛顿第一定律,(1),内容：一切物体总保持,匀速直线运动,状态或,静止,状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止,(2),意义,指出了一切物体都有,惯性,，因此牛顿第一定律又叫,惯性,定律,指出力不是,维持,物体运动状态的原因，而是,改变,物体运动状态的原因，即产生加速度的原因,(对应学生用书P40),(3),惯性,定义：物体具有的保持原来,匀速直线运动,状态或,静止,状态的性质,惯性大小的量度：,质量,是惯性大小的唯一量度，,质量大,的物体惯性大，,质量小,的物体惯性小,(1),物体的惯性总是以保持,“,原状,”,或反抗,“,改变,”,两种形式表现出来,(2),牛顿第一定律仅适用于惯性参考系和宏观、低速运动物体,(3)惯性,问题探究,1,有的同学总认为,“,惯性与物体的运动速度有关，速度大，惯性就大；速度小，容易停下来,”,，产生这种错误的原因是什么？,提示,产生这种错误认识的原因是把,“,惯性大小表示运动状态改变的难易程度,”,理解成,“,惯性大小表示把物体从运动变为静止的难易程度,”,，事实上，在受到了相同阻力的情况下，速度,(,大小,),不同质量相同的物体，在相同的时间内速度的减小量是相同的，这就说明质量相同的物体，它们改变运动状态的难易程度是相同的，所以它们的惯性是相同的，与它们的速度无关,问题探究1有的同学总认为“惯性与物体的运动速度有关，速度大,2,牛顿第三定律,(1),作用力和反作用力：两个物体之间的作用总是,相互,的，一个物体对另一个物体施加了力，后一个物体一定同时对前一物体也施加了力力是物体与物体间的相互作用物体间相互作用的这一对力通常叫做作用力和反作用力,(2),内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小,相等,，方向,相反,，作用在,同一条,直线上,2牛顿第三定律,问题探究,2,作用力和反作用力有哪些相同点和不同点？,提示,作用力与反作用力有,“,三同,”“,三不同,”,问题探究2作用力和反作用力有哪些相同点和不同点？,牛顿运动定律课件_参考,2,牛顿第一定律导出了惯性的概念,一切物体都有保持原有运动状态的性质，这就是惯性惯性反映了物体运动状态改变的难易程度,(,惯性大的物体运动状态不容易改变,),质量是物体惯性大小的唯一量度,3,牛顿第一定律描述的是理想化状态,牛顿第一定律描述的是物体在不受任何外力时的状态而不受外力的物体是不存在的物体不受外力和物体所受合外力为零是有区别的，所以不能把牛顿第一定律当成牛顿第二定律在,F,0,时的特例,4,惯性定律与惯性的不同,(1),惯性是物体保持静止或匀速直线运动不变的一种性质，与物体是否受力、受力的大小无关；与物体的运动快慢也无关惯性的大小反映了物体保持原来运动状态本领的大小，其大小只与质量有关,(2),惯性定律,(,牛顿第一定律,),则反映物体在一定条件下的运动规律,2牛顿第一定律导出了惯性的概念,(1),牛顿第一定律是以伽利略的,“,理想实验,”,为基础，经过科学抽象，归纳推理而总结出来的,(2),牛顿第一定律所说的不受任何外力是理想化情况,(3),惯性不是力，它和力是两个不同的概念,牛顿运动定律课件_参考,16,世纪末，伽利略用实验和推理，推翻了已在欧洲流行了近两千年的亚里士多德关于力和运动的理论，开启了物理学发展的新纪元在以下说法中，与亚里士多德观点相反的是,(,),A,四匹马拉的车比两匹马拉的车跑得快，这说明，物体受的力越大，速度就越大,B,一个运动的物体，如果不再受力了，它总会逐渐停下来，这说明，静止状态才是物体不受力时的,“,自然状态,”,C,两物体从同一高度自由下落，较重的物体下落较快,D,一个物体维持匀速直线运动，不需要力,牛顿运动定律课件_参考,解析,亚里士多德认为力是使物体运动的原因有力作用，物体就运动，没有力作用，物体就静止，力越大，运动得越快而伽利略通过理想斜面实验说明了力是使物体运动状态发生改变的原因，比萨斜塔实验说明物体下落的快慢与质量无关故选,D.,答案,D,解析亚里士多德认为力是使物体运动的原因有力作用，物体,要点二,一对相互作用力与一对平衡力的比较,对应名称,比较内容,作用力和反作用力,二力平衡,不同点,受力物体,作用在两个相互作用的物体上,作用在同一物体上,依赖关系,相互依存，不可单独存在，同时产生，同时变化，同时消失,无依赖关系，撤除一个，另一个可依然存在,叠加性,两力作用效果不可叠加，不可求合力,两力作用效果可相互抵消，可叠加，可求合力且合力为零,力的性质,一定是同性质的力,可以是同性质的力也可以是不同性质的力,相同点,大小方向,大小相等、方向相反、作用在一条直线上,要点二一对相互作用力与一对平衡力的比较对应名称作用,(2011,沈阳翔宇月考,)2010,年,2,月,16,日，花样滑冰运动员申雪、赵宏博为中国队获得了第,21,届冬奥会的第,1,枚金牌，如图所示，是他们在比赛中的一个情境，此时赵宏博稳稳地托举着申雪一起滑行着，对于此情境，下列说法正确的是,(,),A,以赵宏博为参照物，申雪是静止的,B,赵宏博对申雪的支持力大于申雪受到的重力,C,申雪对赵宏博的压力与赵宏博对申雪的支持,力是一对作用力和反作用力,D,赵宏博受到的重力和冰面对他的支持力是一对平衡力,牛顿运动定律课件_参考,解析,赵宏博稳稳地托举着申雪一起滑行着，说明此时他们速度一样，以赵宏博为参照物，申雪是静止的，,A,对；由牛顿第三定律可知申雪对赵宏博的压力与赵宏博对申雪的支持力是一对作用力和反作用力，,C,对；由二力平衡可知赵宏博对申雪的支持力等于申雪受到的重力，赵宏博受到的重力及申雪对赵宏博的压力之和与冰面对他的支持力互相平衡，,BD,错,答案,AC,解析赵宏博稳稳地托举着申雪一起滑行着，说明此时他们速度,(,对应学生用书,P41),题型一,牛顿第一定律的应用,牛顿第一定律指出，物体在不受外力的情况下要保持静止状态或匀速直线运动状态我们在分析物体的运动过程时，一般来讲物体都要受到力的作用，但在某方向上不受力的情况是很多的，所以我们可以把牛顿第一定律用在该方向上具体地说，如果物体在某方向上不受外力且物体在该方向上无初速度则物体在该方向永远保持静止不会产生位移；若在该方向上有初速度,v,，则物体就以,v,匀速直线运动,(对应学生用书P41),例,1,如图所示，一个劈形物体,M,，各面均光滑，放在固定的斜面上，上表面水平，在上表面放一个光滑小球,m,，劈形物体从静止开始释放，则小球在碰到斜面前的运动轨迹是,(,),A,沿斜面向下的直线,B,竖直向下的直线,C,无规则曲线,D,抛物线,思路诱导,(1),球的受力分析特别是水平方向受力情况,(2),球的初始状态,(3),水平方向是否发生位移？,例1如图所示，一个劈形物体M，各面均光滑，放在固定的斜面上,尝试解答,小球在水平方向上不受力，且速度为零，根据牛顿第一定律，小球在水平方向上将保持静止,(,速度为零,),的状态该方向上不会发生位移，只在竖直方向向下运动，因此在碰到斜面前其运动轨迹是竖直向下的直线，选项,B,正确,答案,B,物体在某方向上不受外力时，牛顿第一定律是确定物体在该方向上运动情况的唯一规律又如平抛运动在水平方向不受外力，由牛顿第一定律可知，物体在该方向将保持匀速直线运动,尝试解答小球在水平方向上不受力，且速度为零，根据牛顿第,如图所示，以速度,v,匀速行驶的列车车厢内有一水平桌面，桌面上的,A,处有一小球若车厢中的旅客突然发现小球沿图中虚线由,A,向,B,运动由此可判断列车,(,),A,减速行驶，向南转弯,B,减速行驶，向北转弯,C,加速行驶，向南转弯,D,加速行驶，向北转弯,牛顿运动定律课件_参考,解析,小球相对地面是匀速直线运动，相对车从,A,处向,B,处运动，即相对车有向前的运动，又有向北的运动，是因为车向前的速度减小，向南的速度增加，故车在减速，向南转弯，,A,正确,答案,A,解析小球相对地面是匀速直线运动，相对车从A处向B处运动,题型二,牛顿第三定律的理解,应用牛顿第三定律分析问题时应注意以下几点：,(1),不要凭日常观察的直觉印象随便下结论，科学问题需严格依据科学理论分析才行,(2),理解应用牛顿第三定律时，一定抓住,“,总是,”,二字，即作用力与反作用力的这种关系与物体的运动状态无关,(3),与平衡力区别时，抓住作用点是两个物体,题型二牛顿第三定律的理解,例,2,(2011,湖南桃源一中月考,),有人做过这样一个实验：如右图所示，把鸡蛋,A,快速向另一个完全一样的静止的鸡蛋,B,撞去,(,用同一部分撞击,),，结果每次都是被撞击的鸡蛋,B,被撞破则下面说法正确的是,(,),A,A,对,B,的作用力的大小等于,B,对,A,的作用力的大小,B,A,对,B,的作用力的大小大于,B,对,A,的作用力的大小,C,A,蛋碰撞瞬间，其内蛋黄和蛋白由于惯性会对,A,蛋壳产生向前的作用力,D,A,蛋碰撞部位除受到,B,对它的作用力外，还受到,A,蛋中蛋黄和蛋白对它的作用力，所以所受合力较小,例2(2011湖南桃源一中月考)有人做过这样一个实验：如,思路诱导,(1),作用力与反作用力的特征,(2),运动的鸡蛋内，蛋黄和蛋白由于惯性在碰撞瞬间会对蛋壳产生向前的作用力,(3),决定蛋壳破损的是碰撞处的合力,尝试解答,A,对,B,的作用力和,B,对,A,的作用力为作用力与反作用力，一定大小相等，,A,正确，,B,错误；在撞击瞬间，,A,蛋内蛋黄和蛋白由于惯性，会产生对,A,蛋壳向前的作用力，使,A,蛋壳接触处所受的合力比,B,蛋壳的小，因此,B,蛋壳易被撞破，故,C,、,D,正确,答案,ACD,思路诱导(1)作用力与反作用力的特征,如图所示，两车厢的质量相同，其中有一个车厢内有一人拉动绳子使车厢相互靠近，若不计绳子质量及车与轨道间的摩擦，下列对于哪个车厢有人的判断正确的是,(,),A,绳子拉力较大的那一端车厢里有人,B,先开始运动的车厢内有人,C,先到达两车中点的车厢内没人,D,不去称质量，无法确定哪个车厢内有人,解析,由牛顿第三定律知绳子对两车拉力大小相等，又轨道光滑，所以两车同时运动，但加速度空车大，故,C,对,答案,C,牛顿运动定律课件_参考,题型三,牛顿第三定律的应用在受力分析中的应用,求解某力时，如果直接研究其受力物体，因受力情况复杂或未知量太多，不能求解时，可以利用牛顿第三定律转移研究对象，先分析另一物体的受力，再分析物体的受力求解,题型三牛顿第三定律的应用在受力分析中的应用,例,3,(10,分,),一个箱子放在水平地面上，箱内有一固定的竖直杆，在杆上套着一个环，箱与杆的质量为,M,，环的质量为,m,，如图所示，已知环沿杆匀加速下滑时，环与杆间的摩擦力大小为,F,f,，则此时箱子对地面压力大小为多少？,思路诱导,箱子对地面的压力与地面对箱子的支持力是作用力与反作用力因此，只要以箱子为研究对象求出地面对箱子的支持力即可得到答案,例3(10分)一个箱子放在水平地面上，箱内有一固定的竖直杆,解题样板,环在竖直方向上受力情况如下图,(,甲,),所示，环受重力及杆给它的竖直向上的摩擦力,F,f,，根据牛顿第三定律，环应给杆一个竖直向下的摩擦力,F,f,，故箱子在竖直方向上受力情况如下图,