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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,椭圆说课课件,椭圆说课课件,1,一、教材分析,二、教学方法,三、学法指导,四、教学程序,五、板书设计,六、教学评价,一、教材分析,2,一、教材分析,教材的地位与作用,1,教学目标,2,教学重点、难点,3,教材处理,4,教材分析,教学方法,学法指导,教学程序,板书设计,教学评价,一、教材分析教材的地位与作用1教学目标2教学重点、难点3教,3,1,、教材的地位与作用,（）从知识上说，它是在学习了圆的方程的基础上运用坐标法研究具体二次曲线的又一次实际演练。,（）从方法上说，它为后面研究双曲线、抛物线提供了基本模式和理论基础。,教材分析,教学方法,学法指导,教学程序,板书设计,教学评价,教材分析,教学方法,学法指导,教学程序,板书设计,教学评价,教材分析,教学方法,学法指导,教学程序,板书设计,教学评价,教材分析,教学方法,学法指导,教学程序,板书设计,教学评价,总之，无论从教材内容，还是从教学方法上都起着,承上启下,的作用。,1、教材的地位与作用（）从知识上说，它是在学习了圆的方程的,4,教材分析,教学方法,学法指导,教学程序,板书设计,教学评价,2,、教学目标,知识目标：,掌握椭圆的定义及其标准方程，通过对椭圆标准方程的探求，熟悉求曲线方程的一般方法,能力目标,:,通过自我探究、操作、数学思想（待定系数法）的运用等，提高学生实际动手、小组讨论以及运用知识解决实际问题的能力。,情感目标,:,在教学中充分揭示“数”与“形”的内在联系，体会形数美的统一，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索，勇于创新的精神。,教材分析教学方法学法指导教学程序板书设计教学评价2、教学目标,5,教学重点：,椭圆的定义及椭圆的标准方程,教材分析,教学方法,学法指导,教学程序,板书设计,教学评价,3,、教学重点、难点,教学难点：,椭圆标准方程的建立和推导,教学重点：椭圆的定义及椭圆的标准方程教材分析教学方法学法指,6,第一课时,:,椭圆的定义及标准方程的推导,第二课时,:,运用椭圆的定义求曲线的轨迹方程,4,、教材处理,(,分,2,课时教学,),教材分析,教学方法,学法指导,教学程序,板书设计,教学评价,第一课时:椭圆的定义及标准方程的推导4、教材处理(分,7,1.,教学方法：,教材分析,教学方法,学法指导,教学程序,板书设计,教学评价,2.,教学手段：,利用多媒体等教学手段,我采取的是教学方法是,“,问题诱导,-,启发讨论,-,探索结果”,以及,“直观观察,-,归纳抽象,-,总结规律”,的探究式教学方法，注重,“引,、思、探、练”的结合。,目的：,这样利于学生发挥学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程。,二、教学方法与教学手段,1.教学方法：教材分析教学方法学法指导教学程序板书设计教学评,8,教材分析,教学方法,学法指导,教学程序,板书设计,教学评价,三、学法指导,在学习方法上，指导学生：,1.,通过复习圆的定义及圆的方程的推导过程，引导学生推导椭圆的定义及椭圆的标准方程，让学生体会到,类比思想,的应用；,2.,在,利用椭圆定义探索椭圆方程的过程,中,，指导,学,生进一步理解,数形结合,思想，产生主动运用的意识,；,由于椭圆,焦点,位置的不确定所引起的,问题中，提示学生运用,分类讨论,思想。,3.通过对学生发言的点评，规范,学生,语言表达，指导学生进行,小组,交流和讨论。,教材分析教学方法学法指导教学程序板书设计教学评价三、学法指导,9,教材分析,教学方法,学法指导,教学程序,板书设计,教学评价,四、教学程序,（一）创设情境 探究实践（,10min),（二）发现规律 形成概念（,5min),（三）建立模型 得出方程（,10min),（四）例题演练,应用拓展（,15min),（五）回顾反思 提升经验（,3min),（六）布置作业 课后巩固（,2min),教材分析教学方法学法指导教学程序板书设计教学评价四、教学程序,10,1.,创设情境 探究实践,嫦娥卫星运行轨迹,生活中的椭圆,1.创设情境 探究实践嫦娥卫星运行轨迹生活中的椭圆,11,2.,画一画：,请学生拿出课前准备的硬纸板、细线、铅笔，同桌一起合作画椭圆。,3.,演示椭圆的形成过程。,动画,教材分析,教学方法,学法指导,教学程序,板书设计,教学评价,1.,复习回顾：圆的定义？圆的标准方程？,2.画一画：动画教材分析教学方法学法指导教学程序板书设计教学,12,归纳：,椭圆的定义：,平面内与两定点,F,1,、,F,2,的距离之和等于常数（大于,|,F,1,F,2,|,）的点的轨迹叫椭圆,.,定点,F,1,、,F,2,叫做椭圆的焦点，两焦点的距离叫做椭圆的焦距,.,|,MF,1,|+|,MF,2,|,|,F,1,F,2,|,|,MF,1,|+|,MF,2,|=|,F,1,F,2,|,|,MF,1,|+|,MF,2,|,|,F,1,F,2,|,椭圆,线段,不存在,规律,：,2.,发现规律，形成概念,归纳：椭圆的定义：定点F1、F2叫做椭圆的焦点，两焦点的距,13,大排档是南京餐饮业的一大风景。在南京大排档中，餐厅服务员以年轻女性居多，因为年轻、靓丽的服务员能让顾客眼前一亮，有助于招揽顾客。但是，有一家大排档店却反其道而行之，这家餐厅的产品口味都很古老，而且聘用的服务员以老年男子为主。这些老年男服务员戴着瓜皮帽，穿着布褂，走起路来很轻，给顾客的印象非常深刻。这家餐厅的老板认为：老年男子对工资的要求低，而且这些老年人找到工作时感到很满意。,c、处理好科室和药店的关系，以便查询，处理情况和供求关系。,17.2 如果投标人在投标时提交了主选方案和备选方案，评标委员会可以对投标人的备选方案进行评审，以决定是否采纳备选标。,塑造顾客价值,9.4.2 供应商在采购活动中有违法、违纪行为的；,2活动与奖励,5.8严格执行交接班制度，不迟到、不早退、不脱岗、不串岗。,2、工作责任心强。工作认真踏实,能扎实有效地完成工作；,6.1检查增压后的管道是否有泄漏现象，及时处理漏点。,17.1 卖方应按照招标文件中确定的交货期完成交货和提供服务。,（3）竞争性磋商响应函,化 简,列 式,设 点,建 系,F,1,F,2,x,y,以,F,1,、,F,2,所在直线为,x,轴，线段,F,1,F,2,的垂直平分线为,y,轴建立直角坐标系,P,(,x,y,),设,P,(,x,，,y,),是椭圆上任意一点,设,F,1,F,=2,c,，则有,F,1,(-,c,，,0),、,F,2,(,c,，,0),F,1,F,2,x,y,P,(,x,y,),椭圆上的点满足,PF,1,+,PF,2,为定值，设为,2,a,，则,2,a,2,c,则：,设,得,即：,O,x,y,O,F,1,F,2,P,b,2,x,2,+a,2,y,2,=a,2,b,2,3.,建立椭圆模型，得出方程,大排档是南京餐饮业的一大风景。在南京大排档中，餐厅服务员以年,14,例,1,：判断各椭圆的焦点位置，说出焦点坐标、焦距,（,1,）（,2,）,（,3,）（,4,）,4.,例题演练，应用拓展,例1：判断各椭圆的焦点位置，说出焦点坐标、焦距（1）,15,例,2,：求适合下列条件的椭圆标准方程（,1,）两个焦点的坐标分别为,(-4,0),(4,0),，椭圆上一点,P,到两焦点距离的和等于,10.,（,2,）两个焦点的坐标分别为,(0,-2),(0,2),，并且椭圆经过点,(-1.5,2.5).,4.,例题演练，应用拓展,求椭圆标准方程的解题步骤：,（,1,）确定焦点的位置；,（,2,）设出椭圆的标准方程；,（,3,）用待定系数法确定,a,、,b,的值，,写出椭圆的标准方程,.,例2：求适合下列条件的椭圆标准方程（1）两个焦点的坐标分别,16,标准方程,图形,焦点坐标,定义,a,、,b,、,c,的关系,焦点位置,共同点,不同点,椭圆标准方程的求法：,一,定,焦点位置；二,设,椭圆方程；三,求,a,、,b,的值,.,F,1,(-,c,0),、,F,2,(,c,0),F,1,(0,-,c,),、,F,2,(0,c,),平面内与两定点,F,1,、,F,2,的距离的和等于常数（大于,|,F,1,F,2,|,）的点的轨迹叫做椭圆,.,b,2,=,a,2,c,2,椭圆的两种标准方程中，总是,a,b,0.,所以哪个项的分母大，焦点就在那个轴上；反过来，焦点在哪个轴上，相应的那个项的分母就越大,.,x,y,o,x,y,o,5.,回顾反思，提升经验,共同点不同点椭圆标准方程的求法：一定焦点位置；二设椭圆方程；,17,、写出适合条件的椭圆标准方程,:,(1)a=4,b=1焦点在x轴上 (2)a=4,c=3,(3),焦点在x轴上，经过点(2，0),，,点(0，1),、思考题：,(1),反思画图，观察椭圆上的点到焦点的距离最大最小的点是哪个点？,(2),方程 何时表示椭圆，何时表示焦点在,x,轴上椭圆,教材分析,教学方法,学法指导,教学程序,板书设计,教学评价,6.,布置作业，课后巩固,、写出适合条件的椭圆标准方程:教材分析教学方法学法指导教学,18,(14)有权对承包方根据情况及考核标准进行奖励和处罚。,见参考答案41,3、容器的维护与管理,利用电视品牌，终端展示材料，进行普遍宣传，使产品信息迅速传播；,27.1 卖方未经买方事先书面同意，不得将合同、合同中的条款或由买方或以买方名义提供的任何规范、规划、图纸、模型、样品或资料提供给与履行本合同无关的任何人。,（1）货物主要技术性能的详细描述：包括货物名称、结构、功能、技术性能、特点、供货范围、加工装配检验等工艺手段、验收执行的标准、质量保证措施、采用的新材料、新工艺、新技术等内容。,（4）提供虚假的信用状况；,9.1 竞争性磋商响应人应提交一笔不少于本竞争性磋商文件规定的人民币金额的磋商保证金。成交供应商的磋商保证金，在合同签订生效后五个工作日内退还，未成交者的磋商保证金在结果公告发布后的五个工作日内退还。,（一）人为失误的防止,增压前的天然气管道应选用无缝不锈钢管，并应符合现行国家标准输送流体用无缝钢管GB 8163的有关规定。增压后的天然气管道应选用高压无缝钢管，并应符合现行国家标准高压锅炉用无缝钢管GB 5310的有关规定。,25.迟交的投标文件,2.9对容器的检验（查）人员、操作人员进行安全技术教育和技术考核工作。,3配色,（6）售前、售后服务内容及时间（对有偿、无偿请分别列出）。,、销售业务：主要处理与销售有关的业务，比如商品的订货、销售、退货等，您可以通过登记相关销售来实现，这些单据包括销售订货单、销售出库单、销售退货单等；,(六)团籍由企业团委管理的共青团员或35周岁以下青年党员，大专及其以上学历。,对医院进行了解，将医院的概况有详细了解，包括医院组织结构，（院长、主管副院长、药剂师、药房主任和科室主任姓名及主抓的工作）。医院有没有同类产品及同类产品的情况（产品品名、价格、营销策略、销售情况）；,公司注重通过培训促使员工觉醒，使他们了解：过去做过什么，现在正在做什么，明天有什么计划。员工觉醒之后就会展望：假如我能够做得更好，那我的未来会怎样？这对员工的成长、公司的发展都是大有好处的。,（1）卖方应将一切与合同有关的并已付款的文件、资料交付给买方。,7 运输和保险,3注意体态语言,请您阅读以下案例，并回答相关问题。,6 包装与标记,3、工作业绩优。在工作中有优秀的业绩表现，能起到表率作用；,（5）投标人之间为谋取中标或者排斥特定投标人而采取的其他联合行动。,板书设计,教材分析,教学方法,学法指导,教学程序,板书设计,教学评价,(14)有权对承包方根据情况及考核标准进行奖励和处罚。（6,19,
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