《第1课-温暖的家》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,温暖的家,第,1,课,一 家庭素描,温暖的家第1课一 家庭素描,一封家书,同学们来听一听这首歌,一封家书同学们来听一听这首歌,这首歌反映了人们怎样的思想情感？,家,是什么？,你对家怎么理解？,这首歌反映了人们怎样的思想情感？家是什么？,三毛最渴望,得到的是什么？,三毛最渴望,家是什么？,你对家怎么理解？,家是什么？你对家怎么理解？,在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。警察说：,“,我送你回家吧。,”,“,家？我没有,家。,”,警察指着远处的一幢别墅说：,“,那不是你的家吗？,”,富豪说：,“,那,是我的房子。,”,家不只有房子,在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地,某国内战期间一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来他打听到,5,岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交加的他紧紧搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。”,家中有亲人亲情,某国内战期间一个中年男子与家人离散，几十个亲人,写一写（,P2,）：,在你的家庭中，有哪几代人共同生活在一起？,写一写（P2）：,家庭形式有哪些（结构）？,家庭结构类型,核心家庭：父母和未婚子女两代人,主干家庭：祖父母（外祖父母）、父母,及第三代人,单亲家庭：父母中的一方与子女一起生活,联合家庭：父母与多对已婚子女组成,其他家庭：丁克家庭,写一写,家庭形式有哪些（结构）？家庭结构类型核心家庭：父母和未婚子女,画一画：,把你所有的家人按关系用线连接起来，,和周围同学进行对比，你发现什么了？,画一画：,绘一棵家庭树,画一画,绘一棵家庭树画一画,1,、什么是家（家庭）？,家与家庭有关，一般来说家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系的人们组成的长期共同生活的群体,。,关系：,婚姻关系 血缘关系 收养关系,家的最主要特点是：家里有亲人，,家中有亲情！,1、什么是家（家庭）？家与家庭有关，一,议一议：,那些关系属于家庭关系？,家庭与社会是什么关系？,议一议：,由婚姻关系确立,由血缘关系确立,由收养关系确立,由再婚关系确立,家庭关系是如何确立的呢,?,夫妻关系,亲子关系,养父母、养子女关系,继父母、继子女关系,人们的生活是以家庭为单位的，所以家庭是社会的细胞。,由婚姻关系确立 家庭关系是如何确立的呢?夫妻关系亲子关系,小结：,1,、家庭：,家庭成员、家庭结构、家庭关系,2,、家对每一个人都很重要。,小结：2、家对每一个人都很重要。,2,、,出生在不同家庭，对家的感悟也不同。,请你谈谈对家的理解和感受。,贴示：可以是一句比喻的话,可以是一件感人的小事,可以是一段难忘的经历,2、贴示：可以是一句比喻的话,我眼中的家,家的遐想：,请用一个比喻描述你对“家”的认识？,家是温暖的避风港；,家是一片蓝天；,家是一把伞,；,我眼中的家家的遐想：请用一个比喻描述你对“家”的认识？家是温,我眼中的家,家的遐想：,请用一种水果来描述你对“家”的感受？,我的家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。,我的家像一个石榴，紧紧地团结在一起。,我的家像一个苹果，很普通，但营养很丰富。,我眼中的家家的遐想：请用一种水果来描述你对“家”的感受？我的,family,m,i,l,y,father,mother,I,love,you,f,a,and,家,familymilyfathermotherIloveyou,3,、家里发生过让你不愉快的事吗？,对此类问题你怎么理解？,问：,3、家里发生过让你不愉快的事吗？问：,3,、家中有爱也有矛盾,3、家中有爱也有矛盾,我爱我家,我爱我家,思考交流：,p4,插图,a,、你如何评价以上,2,位同学的言行？,思考交流：p4插图a、你如何评价以上2位同学的言行？,女孩的内心独白：,我可以选择吗？,我周围的同学，每当他们谈及父母时那眉飞色舞的神情，压得我喘不过气来,我们一家三口的生活靠父亲摆修车摊的收入。为了多赚钱，父亲每天早上,5,点出门，晚上,8,点以后才回来。,我怕同学看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地底下头，装做没看见,女孩的内心独白：我可以选,女孩的内心独白：,我常常想不明白，在班上，我的学习不比别的同学差，即使考了第一名，为什么我还是在同学面前抬不起头来呢？为什么我偏偏生在这么个家庭？为什么我的父母这么辛苦，却还不能改变家庭的现状？为什么,我可以选择吗？我可以重新选择我的家庭、我的父母吗？,女孩的内心独白：我常常想不明白，在班上，我的学习不比,A,这个同学为什么不满意自己的家庭,和父母？,B,你有过类似的情形吗？,C,如果给你一次重新选择的机会，你会,选择什么样的父母，什么样的家庭？,思考：,A 这个同学为什么不满意自己的家庭思考：,“,家,”,的情结,诺贝尔奖得主贝克特的剧本,结局,中有这样一段：,儿子对父亲吼：,“,混帐！你为什么生我？,”,父亲：,“,我不晓得。,”,儿子：,“,什么？你不晓得什么？,”,父亲：,“,我不晓得生下的会是你！,”,父母子女的关系不可选择,“家”的情结 诺贝尔奖得主贝克特的剧本结局父母子女,b,、以上,4,位同学的行为，对我们爱,家有什么启示？,板书,:,1,、接纳自己的家庭，理解家中的任何,事儿。,b、以上4位同学的行为，对我们爱板书:,在平时生活中，你是怎样爱家的？,结合教材第,6,、,7,页的内容，每人写出,3,点以上，填在,P8,的讨论框内,我爱我家活动,在平时生活中，你是怎样爱家的？我爱我家活动,2,、爱家要求我们自立自强,3,、爱家要勤俭持家,4,、爱家要尊老爱幼,活动拓展：,爱家是中华民族的传统美德,家,说文解字,2、爱家要求我们自立自强 活动拓展：家 说文解字,百姓家族无论大小，不分贵贱，都有着丰富的家族故事。这些细微生动的家族史与个人生命史共同编织着中国历史的长卷。平民化的寻根意识，正以不可小视的力量，从精英阶层走进千万普通家庭。在泛着岁月光泽的历史黄卷里，古旧家谱中附着的“资治、存史、教化”等诸多人文价值正日益显现,百姓家族无论大小，不分贵贱，都有着丰富的家族故事。这些细微生,黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易；,半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿流连。,心好命又好，富贵直到老。,命好心不好，福变为祸兆。心好命不好，祸转为福报。,心命俱不好，遭殃且贫夭。心可挽乎命，最要存仁道。,黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。既昏便息，关锁门户,家训：是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。,哈佛家训,是一套系统全面的家教经典，它不但给我们的孩子指引了正确的生活方向，而且是一部成人的修身指南，改变命运的智慧经典。,家训：是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。哈佛家训是一,所谓家风，顾名思义，一个家庭的风气、风格与风尚。,著名法国作家罗兰曾说过：“生命不是一个可以孤立成长的个体。它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。,所谓家风，顾名思义，一个家庭的风气、风格与风尚。,家风,好的家风和不好的家风都要影响到后代。美国的爱德华和珠克两个家庭，家风传至八代。爱德华是博学多才的哲学家，勤奋好学，为人严谨，为子女树立了良好的风范。他的子孙中有,13,位当过大学校长，,100,多位是教授，,80,多位是文学家，,60,多位是医生，还有一人当过副总统，,1,人当过大使，,20,多人当过议员。,我爱我家,家风 好的家风和不好的家风都要影响到后代。美国的爱德华,我爱我家,家风,而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生玩世不恭，浑浑噩噩，无所事事，他的子孙有,300,多人当过乞丐和流浪汉，,400,多人酗酒致残或夭折，,60,多人犯过诈骗和盗窃罪，,7,个是杀人犯，总之没有一个是有出息的。,两个家庭的家风在潜移默化中影响着后代，父传子，子传孙，子子孙孙世世代代相濡染，相延续，在社会的大舞台上向两极发展着。,我爱我家家风 而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生玩世不,父母给予我们生命，这种天然生成的最,自然的亲情，是无法选择、无法改变的。,结论：,父母给予我们生命，这种天然生成的最结论：,小结,1,、家庭：家庭成员、家庭结构、家庭关系,2,、家对每一个人都很重要。,3,、家中有爱也有矛盾,4,、接纳自己的家庭，理解家中的任何事儿。,5,、爱家要求我们自立自强,6,、爱家要勤俭持家,7,、爱家要尊老爱幼,作业：以“我爱我家”为题，写一篇,200,字左右的短文,小结1、家庭：家庭成员、家庭结构、家庭关系作业：以“我爱我家,