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,童年,是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习?童年的水墨画?。,人教版 语文 三,年级,下,册,第一课时,第二课时,18,童年的水墨画,张继楼，男，江苏,宜兴,人，,1926,年出生，,汉族,，大专学历，文学创作一级职称，中国党员。,代表作：,?营帐边有一条小河?在城市的大街上?在农村的田野上?,夏天到来虫虫飞,?,等。,第一课时,水墨画,由,水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。也称国画，中国画。墨水画是中国传统画之一。,水墨画欣赏,破碎,染绿,水墨画,浪花,凉快,溅起,m,rn,su,lng,jin,shung,我会认,和,和面,hu,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,多音字,h,小鸭子一下子钻入水,中。,钻,zun,钻石的价格是非常昂贵的。,zun,墨,染,竿,腾,碎,拨,浪,葫,爽,蘑,菇,我会写,上下,构造,竿,墨,葫,染,菇,蘑,独体 构造,爽,左右,构造,碎,拨,腾,浪,生字归类,识字方法,加一加,：艹,+,磨,=,蘑,艹,+,如,=,菇,字理识字：,爽,会意字。,像人左右腋下有火，表示亮堂,。,墨,m,巧,记,：黑土地。,两边点大，重点两点小,易写错,腾,tng,不要写成“。,巧,记,：月站边，卷下有马。,识字游戏,清爽,溅起,墨水,染绿,浪花,小船溪水行,词语解释,斗笠,：,遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。,爸爸穿着雨衣，戴着,斗笠,出门了。,溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇,轻声朗读课文，,说说,这,首,儿童,诗,主要写了那几件事？,整体感知,课堂演练,一、用“给带点的字选择正确的读音。,水墨画,m,n,染,绿,l,n r,n,破碎,su,shu,浪花,n,n,l,n,飞溅,ji,n j,n,清爽,sh,n,shu,n,个,一,水葫芦,一,山花,一,红,蜻蜓,一,斗笠,一,雨珠,一,小手,朵,只,顶,串,双,二、在括号里填上适当的量词。,三、,根据,意思写词语。,1.,中国画的一种。用水墨或以水墨为主略施淡彩的绘画。,2.,遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。,3.,古代官员所用的玉饰腰带。,水墨画,斗笠,玉带,上节课我们学习了生字，熟读了这首儿童诗，这节课,我们就来看看这三首儿童诗都写了什么内容,？,第二课时,1.,单独,朗读全诗，理解诗歌大意，在不理解的地方的打上“？,。,2.,理解,大意,，,边,读,边,试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容,互动课堂,第一节：溪边 ,第二,节：江上 ,第三,节：林中 ,钓鱼,戏水,采,蘑菇,大声朗读第一节：,1.,找一找诗中写到了哪些景物？作者是怎样写的？,2.,通过这些景物描写，你好似看到了一副怎样的画面？,比喻,垂柳把溪水当作梳妆的镜子，,山,溪像绿玉带一样平静。,运用了什么修辞手法？,运用了比喻的修辞手法，将“溪水比作镜子，将“山溪比作绿玉带，突出了山溪清澈、平静的特点。,溪边,比喻,人影给溪水染绿了，,钓竿,上立着一只红蜻蜓。,突然扑腾一声人影碎了，,草地,上蹦跳着鱼儿和笑声。,写了哪些景物？,小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓,第一句话写小溪、红蜻蜓，这是静态描写，第二句是动态描写，这一静一动表现出景_的优美，孩子的欢乐。,从这两句话中你体会到了什么？,比喻,说一说：,?溪边?,这幅画给你怎样的感觉？,课后第,2,题,这,是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。,在朗读,?,溪边,?,的,时候,，第一句写的是美景，读时语气要舒缓，读出美感来；最后一句，读出,喜悦,、欢乐的,语气,。,朗读指导课后第一题,自读第二小节，边读边想象这个画面，说说在江上做了哪些活动？作者是怎样写出来的？,比喻,像刚下水的鸭群，,扇动翅膀拍水戏耍。,你从中,知道了,什么？,将孩子们比作鸭群，突出了孩子们,在水中嬉戏的热闹场面,江上,比喻,是哪个“,水葫芦,一下钻入水中，,出水时只见一阵水花两排银牙,你知道“水葫芦指什么吗,水葫芦的学名为“凤眼莲,，由于,在每个叶柄中部都有一个膨大似葫芦的球状体而,得名,。文中指的戏水的孩子，突出了孩子活泼的特点。,比喻,说一说：“江上这幅画给你怎样的感觉？,课后第,2,题,这,是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍，孩子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。,齐读第三小节，找一找作者写到了林中的哪些景物？运用了哪些修辞手法？,比喻,松树刚洗过澡一身清清爽爽，,松针,上一串串雨珠明亮堂亮。,运用了什么修辞手法？,运用了拟人的修辞手法，形象的写出了雨后松树很干净，没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。,林中,比喻,是谁一声欢叫把雨珠抖落，,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。,是谁呢,？,运用了比喻的修辞手法，将孩子们头上戴的斗笠比作蘑菇，形象、贴切。,比喻,说一说：,?,林中,?,这幅画给你怎样的感觉？,课后第,2,题,这,是一幅快乐的?采蘑菇?图，山林中，蘑菇点点，人影绰绰。,比喻,回忆课文，考虑,这,首诗在表达方式上有什么特点？,主要,通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节X。,比喻,仿照,课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。,小,练笔,记得那时我们特别热衷于滚铁环。将一根铁条扭成环状，再用长柄的铁钩驱动铁环向前滚动，手里拿着铁钩，推着铁环奔跑故土的黄泥路上，不知疲倦地奔跑。铁环滚动时发出悦耳、清脆的声音，响彻我们童年的每一个晨昏。功课的烦恼，,比喻,老师的严厉，父母的唠叨都随着这只欢快的小圈滚到了身后。你会觉得一切都是那么的美妙。圆圆的铁环伴着金_的童年无忧无虑。那时候拥有铁环就如同如今的孩子带着滑板上学一样，是很风光的事情。甚至到今天，透过都市的喧嚣，仍能依稀分辨出那种纯粹的动人的声音。,童年的水墨画,溪边钓鱼：溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓,江上戏水：鸭子 孩子戏水,林中采蘑菇：蘑菇多多，人影绰绰,构造梳理,这是一首,，分别写了,，,，,，表现了,。,?,溪边,?,儿童诗,?,林中,?,?,江上,?,主题概括,孩子们童年生活的快乐,池上,唐白居易,小娃撑小艇，偷采白莲回,。,不解,藏踪迹，浮萍一道开,。,小儿垂钓,唐胡令能,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身,。,路人,借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,拓展延伸,课堂练习,一,、,比一比，组成词语。,葫,拨,蘑,菇,胡,泼,磨,姑,胡乱,拨动,活泼,蘑菇,磨坊,蘑菇,姑妈,葫芦,清清,爽爽,：,。,一,朵,朵：,。,平平安安、干干净净,一只只、一串串、一条条,二,、根据例子，仿写词语,
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