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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第二节 水分子的变化,资料,温故知新,通电,氧气,氢气,水,H,2,O,H,2,O,2,探究,：,氢气在空气中燃烧后的生成物是什么,?,二 水的合成,氢气燃烧，产生,_,色火焰，烧杯壁上有,_,出现,用手触摸烧杯，烧杯,_,氢气在空气中燃烧,实验步骤,实验现象,实验结论,在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上方罩一只冷而干燥的烧杯,实验探究,氢气在点燃的条件下和空气中的氧气发生反应生成了,_,反应的文字表达式：,氢气,氧气,水,H,2,O,H,2,O,2,点燃,氢气燃烧放出了大量的,_,水,热,发烫,淡蓝,水雾,氢气由氢气分子 构成,氧气由,氧气分子 构成,水由水分子,构成,在这一变化中,氢气分子和氧气分子是,怎样变成水的分子呢,?,交流评价,在这一变化过程中,你得到哪些信息,?,氢能源汽车,通电,氧气,氢气,水,氢气,氧气,水,点燃,（化合反应）,（分解反应）,反应类型,定义,特征,化合反应,由两种或两种以上的物质生成另一种物质的,化学反应,。,多变一,分解反应,由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的,化学反应。,一变多,氢气通常情况下是一种无色无味的气体，密度比空气小，,0.0899g/L,，难溶于水，熔点沸点都极低。,氢气具有可燃性,物理性质,化学性质,物质不需要发生化学变化就表现出来的性质,物质在化学变化中表现出来的性质,可燃性、稳定性、氧化性、还原性,颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度,挑战自我,1,、,氢气是未来的理想能源,你认为氢气作为燃料具有的最大优点应是,（）,、有广泛的来源,、燃烧时放热多,、燃烧后的产物不污染环境,、使用时安全,C,2,、通过电解水和氢气燃烧实验，得到的错误信息是 （）,、水是由氢元素和氧元素组成的,、水是由氢气和氧气组成的,、在化学反应中，分子可分而原子不能再分,、在化学变化中，分子本身发生了改变,B,点燃,镁,氧气 氧化镁,A,、,氧化汞,加热,汞,氧气,B,、,碱式碳酸铜,氧化铜,加热,二氧化碳,水,C,、,（化合反应）,（分解反应）,（分解反应）,3,判断下列反属于哪一反应类型,4.,下列变化属于化合反应的是（）,A.,把糖和水混合后形成糖水,B.,氢气在氧气中燃烧生成水,C.,水蒸气遇冷凝结成液态水,D.,水和酒精按照一定体积比混合得到消毒酒精,B,学后反思,这节课，我学到了,小 结,二 水的合成,氢气,氧气,水,点燃,H,2,O,H,2,O,2,（化合反应）,物质的性质,物理性质,化学性质,一,水的分解,通电,氧气,氢气,水,H,2,O,H,2,O,2,（分解反应）,谢谢大家,一、创设情景 明确目标,我们的身边哪些物品是由金属材料制成的？,你知道它们是由什么金属材料制成的吗？,身边金属大搜索,二、自主学习 指向目标,自读课本,P24,完成学生用书当堂作业部分。,三、合作探究 达成目标,探究点一：金属的物理性质,金属材料,合 金,纯金属,物理性质,共 性,特 性,用 途,三、合作探究 达成目标,1.,试着用铜片和黄铜片互相在其表面刻画出一种金属的元素符号。,2.,试着用铁丝和钢丝各自弯成一种金属的元素符号。,3.,愉快合作、细心体会，分享快乐、注意安全。,动 手 空 间,三、合作探究 达成目标,性能优异的合金,一般情况下：,跟组成它的纯金属相比，,硬度和强度增大；,熔点降低；,抗腐蚀性能更好。,【,教师点拨,】,金属的物理共性：有光泽，能够弯曲，延展性、导热性、导电性。,三、合作探究 达成目标,【,一试身手,】,请同学们完成学生用书当堂作业部分。,三、合作探究 达成目标,三、合作探究 达成目标,探究点二：金属的化学性质,1.,A,组同学,在,4,支试管里分别放入两小块铜、铁、锌、镁，再分别加入约,5 mL,稀盐酸，观察现象，比较反应的剧烈程度。如果有气体生成，判断反应后生成了什么气体？（用燃着的小木条放在试管口检验）,2.B,组用稀硫酸代替稀盐酸进行实验，并比较 发生的现象。,三、合作探究 达成目标,金属,现 象,反应的化学方程式,铜,铁,锌,镁,A,组（与盐酸）,金属,现 象,反应的化学方程式,铜,铁,锌,镁,B,组（与稀硫酸）,注意：,1.,探究过程中实验操作的规范。,2.,观察时注意各自反应的剧烈程度，产生气泡的快慢，是否放热等在探究中请按要求填好上面的两个表格。,三、合作探究 达成目标,（,A,组 金属与盐酸反应）,金属,现 象,反应的化学方程式,铜,铁,锌,镁,产生气泡，放出热量，形成浅绿色的溶液,没有明显变化,Fe+2HCl=FeCl,2,+H,2,Zn+2HCl=ZnCl,2,+H,2,Mg+2HCl=MgCl,2,+H,2,产生较多的气泡，放出热量，形成无色的溶液,产生大量的气泡，放出热量，形成无色的溶液,2,氯化亚铁,三、合作探究 达成目标,（,B,组 金属与硫酸反应）,金属,现 象,反应的化学方程式,铜,铁,锌,镁,Mg+H,2,SO,4,=MgSO,4,+H,2,Zn+H,2,SO,4,=ZnSO,4,+H,2,Fe+H,2,SO,4,=FeSO,4,+H,2,产生较多的气泡，放出热量，形成无色的溶液,产生气泡，放出热量，形成浅绿色的溶液,没有明显变化,产生大量的气泡，放出热量，形成无色的溶液,2,硫酸亚铁,三、合作探究 达成目标,【,教师点拨,】,1,、稀盐酸、稀硫酸具有腐蚀性，教师要强调实验的安全性。,2,、向试管中加入酸的顺序是：,Cu,、,Fe,、,Zn,、,Mg,，加入酸的体积约为试管的,1/4,，注意从侧面观察现象并做好记录，用拇指按住镁条与盐酸反应的试管管口,10,秒左右，松开拇指，用燃着的小木条放在试管口，观察现象。,三、合作探究 达成目标,【一试身手】,请同学们完成学生用书当堂作业部分。,三、合作探究 达成目标,【,典例精讲,】,一些不法商贩常常用铝制的假银元坑害消费者，小明在市场上买了一枚银元，请你用化学的方法帮他鉴别一下这枚银元，是真？是假？,三、合作探究 达成目标,思路点拨：,用化学的方法鉴别，就要从铝与银的化学性质的不同来进行。金属的化学性质可以从三个方面来考虑，一是与氧气反应，二是与酸反应，三是与盐溶液反应。结合鉴别需要明显现象且容易观察，可以将银元放入盐酸或硝酸银溶液中进行观察。,答案：,方法一：将银元放入盐酸中，若有大量气泡冒出，则证明是铝制，真银元则无明显现象。,方法二：将银元放入硝酸银溶液中，若银元表面有黑色物质出现，则证明是铝制，真银元则无明显现象。,归纳：,与金属相关的问题可以从金属化学性质的三个方面进行考虑，这样思考的效率才高。,四、总结梳理 内化目标,一：金属的物理性质,共性：有光泽，能够弯曲，延展性、导热性、导电性。,个性：铜是红色的，汞是液态等,二：合金的优点,1.,合金比组成它的纯金属硬度大；,2.,合金比组成它的纯金属熔点低；,3.,合金比组成它的纯金属抗腐蚀性能好。,三：金属的化学性质,1.,与氧气反应,2.,与酸反应,3.,与盐溶液反应,【,易错易混提示,】,不同的金属与氧气反应所需要的条件不同；不同的金属有的能酸反应，有的不能与酸反应。,五、达标检测 反思目标,1,、根据金属活动性顺序判断，下列物质之间不能发生化学反应的是（）,A,、,Fe,和,CuSO,4,溶液,B,、,Cu,和稀盐酸,C,、,Zn,和,Hg(NO,3,),2,溶液,D,、,Mg,和稀硫酸,2,、伽利略说：“生命如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花”，其中蕴含的化学原理，用化学方程式表示正确的是（）,A,、,3Fe+O,2,=Fe,3,O,4,B,、,3Fe+2O,2,Fe,3,O,4,C,、,3Fe+2O,2,=FeO,4,D,、,Fe,3,+2O,2,Fe,3,O,4,3,、下列各种物质中，能够用盐酸跟金属直接反应得到的是（）,A,、,FeCl,3,B,、,MgCl,2,C,、,CuCl,2,D,、,AgCl,4,、有关铁的性质中，属于化学性质的是（）,A,、有导电导热性,B,、有良好延展性,C,、具有银白色光泽,D,、在潮湿空气中易生锈,5,、铝是一种应用广泛的金属。下列有关铝的描述正确的是（）,A,、铝是地壳中含量最高的元素,B,、铝的化学性质不如铁的活泼,C,、镁铝合金可用于制造飞机,D,、铝制容器的表面有一层氧化物保护膜，可以用来盛装盐酸,C,B,D,D,C,C,B,A,B,C,D,
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