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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,21,世纪教育网（,）全国最大的中小学教育资源网站,版权所有 盗版必究,精品,上,21,世纪教育网 下精品教学资源,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,认识水,科学湘教版 一年级下,认识水科学湘教版 一年级下,小风吹，吹得动，大刀砍，不裂缝。,载的动千斤木材却载不动一粒砂子。,猜谜语,谜底：水,教学目标,导入新课,谜底：水,小风吹，吹得动，大刀砍，不裂缝。载的动千斤木材却载不动一粒,我们的地球又被称作蓝色星球，是水的存在孕育了生命，,你都知道自然界中哪些地方有水？,江,教学目标,新课讲解,我们的地球又被称作蓝色星球，是水的存在孕育了生命，江教学目标,江,河,湖,海,自然界中水的存在,教学目标,新课讲解,江河湖海自然界中水的存在教学目标 新课讲解,孕育了生命的水，有时还会以其它形式存在，如气象中的降雨。,你还知道哪些和降雨类似的降水形式？,雨,教学目标,新课讲解,孕育了生命的水，有时还会以其它形式存在，如气象中的降雨。雨教,降水形式,霜,雨,雪,雾,教学目标,新课讲解,降水形式霜雨雪雾教学目标 新课讲解,孕育了生命水，有时还会以这样的形式存在。,它们有一个共同的名字：,水果,教学目标,新课讲解,孕育了生命水，有时还会以这样的形式存在。它们有一个共同的名字,自然界中的水,江,河,湖,海,雨,雪,霜,雾,天气中的水,它们有一个共同的名字：,水果,苹果,西瓜,桔子,葡萄,新课讲解,水的分布,A,、广泛,B,、狭小,水的存在,A,、一种形式存在,B,、多种形式存在,自然界中的水江河湖海雨雪霜雾天气中的水它们有一个共同的名字：,水的分布广泛、以多种多样的形式存在。,水又具有怎样的特征呢？,教学目标,新课讲解,水的分布广泛、以多种多样的形式存在。水又具有怎样的特征呢？教,辨别水,杯子里分别装有牛奶、白醋、茶水、雪碧、水，,你有什么办法把水找出来吗？想一想它们的哪些特征不同？,教学目标,新课讲解,辨别水杯子里分别装有牛奶、白醋、茶水、雪碧、水，教学目标,辨别水,去掉有颜色的,去掉有味道的,去掉有气味的,不明物体不要尝,！,教学目标,新课讲解,辨别水去掉有颜色的去掉有味道的去掉有气味的不明物体不要尝！教,你能总结出水的一些特点吗？,去掉有颜色的,去掉有味道的,去掉有气味的,没有颜色,没有味道,没有气味,水还有其它特点吗？,教学目标,新课讲解,你能总结出水的一些特点吗？去掉有颜色的去掉有味道的去掉有气味,把水注入柱形烧杯里，水是什么形状的？,柱形烧杯,锥形烧杯,水没有固定的形状,教学目标,新课讲解,水的形状随着容器的变化而发生变化,把水注入锥形烧杯里，水又变成了什么形状？,这个实验说明了水具有怎样的特征？,把水注入柱形烧杯里，水是什么形状的？柱形烧杯锥形烧杯水没有固,教学目标,拓展延伸,水分是人肌体中含量最大的组成成分。经科学测定，一个成年人，分布在各种组织和骨骼中的水占体重的,60%70%,。人的胚胎发育到,3,天时，含水量达,97%,，当胚胎发育到,3,个月时，含水量达,91%,，刚出生的新生儿体内含水量达,80%,。此后，水分逐渐减少，最终达到成年人的身体含水量。,人体内的水,教学目标 拓展延伸 水分是人肌体中含量最大的,教学目标,拓展延伸,适量补充水,人体内因为水的存在，营养得以输送、食物得以消化、体液得以循环，人体的各项机能在水的帮助下得以顺利运行。,每天起床后先喝一杯水，清洁肠道，喝水还有助于放松情绪。尽量不要在感到口渴后才补充水分。因为此时你的身体已严重缺水，不利于健康。,因为生存离不开水，所以我们要节约每一滴水。,教学目标 拓展延伸适量补充水 人体内因为水的,主要特征,没有颜色,教学目标,课堂小结,水的分布广泛 以多种形式存在,认识水,没有气味,没有味道,没有固定的形状,我们的生存离不开水,主要特征没有颜色教学目标 课堂小结水的分布广泛 以,
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