部编本九年级语文上册第五单元复习优质课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,部编本九年级语文上册第五单元复习优质课件,1,第五单元复习一,第五单元复习一,2,趱行 嗔怒 恁的 尴尬 兀的 怄气 面面相觑 聒噪 庖官 恃才放旷 讫 簏 谮害 麾 绰刀 惑乱 禀请 沉吟 腻烦 怔怔 笑吟吟 挖心搜胆,精血诚聚,趱行 嗔怒 恁的 尴尬 兀的 怄,3,2,解释下列词语。,作揖：倒运：狗血喷头：不省人事：商酌：,1,读准下列加点字的音。,星,宿,斋,公 醉,醺,醺,腼,腆,相,公 癞蛤蟆,阎王 攥 万,贯,家私,桑,梓,避,讳,带,挈,啐,簇,拥,侥,幸,预习检查,（,xi,）,（,zh,i,）,（,x,n,）,(ti,n),(xing),（,lihma,）,（,yn,）,(zun),(gun),(z,),(hu),（,qi,）,（,cu,）,（,c,）,（,ji,o),拱手行礼。,事情不顺利，倒霉。,形容骂得很凶。,昏迷，失去了知觉。,商量斟酌。,2解释下列词语。1读准下列加点字的音。星宿,4,我国四大古典文学名著,三国演义,罗贯中,水浒传,施耐庵,西游记,吴承恩,红楼梦,曹雪芹,我国四大古典文学名著三国演义罗贯中,5,写出,水浒传,中下列好汉的绰号,宋江 李逵 林冲 鲁智深,武松 杨志 吴用 白胜,戴宗 时迁,写出水浒传中下列好汉的绰号宋江,6,押送,智取,杨志,吴用,杨志,吴用,押送,智取,十 六 回,金银担,生辰纲,押送智取杨志吴用杨志吴用押送智取十 六 回金银担生辰纲,7,故事情节,杨志押送生辰纲,-,开端,七雄贩枣蒙杨志,-,发展,白胜设计诱官军,-,进一步发展,杨志无奈买白酒,-,高潮,杨志误失生辰纲,-,结局,吴用智取生辰纲,-,尾声,故事情节杨志押送生辰纲-开端,8,智,乔装,更时,赶骂,疑客,疑酒,窥饮,改扮,卖酒,投药,天时,地利,人和,黄泥冈,押,取,杨志失志,吴用得用,智乔装更时赶骂疑客疑酒窥饮改扮卖酒投药天时地利人和黄泥冈押取,9,能干、精细、蛮横、官迷、刚愎自用,能干、精细、蛮横、官迷、刚愎自用,10,自然环境描写赏析,浏览课文，勾画表现热的词句段，体会其作用。,3,.,能推动故事情节的开展，也就是说天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。,作用,：,1,.,烘托气氛；,2,.,有助于刻画人物性格；,自然环境描写赏析 浏览课文，勾画表现热的词句段,11,林冲、鲁达、杨志三人之比较,林冲、鲁达、杨志虽同是武艺高强的军官，但由于身份、经历和遭遇的不同，因而走上梁山的道路也很不一样，作者正是这样表现了他们不同的性格特征的。禁军教头的地位，优厚的待遇，美满的家庭，使林冲很自然地形成了一种安于现实，怯于反抗的性格，对统治阶级的迫害一再隐忍；同时这种经历，又使他结交了四方江湖好汉，形成了豪侠、耿直、不甘久居人下的品德。因此林冲的隐忍不同于逆来顺受。在他“忍”的性格中，蕴藏着“不能忍”的因素，聚集着复仇的怒火。最后，他被逼上梁山，正是这种怒火的总爆发，是他性格发展的必然结果。,林冲、鲁达、杨志三人之比较 林冲、鲁达、杨志虽,12,与林冲相比，鲁达并未遇到那样的不幸，但他在和统治阶级长期周旋中，看透了他们荒淫腐朽的本质，加之他一无牵挂的身世，形成了他酷爱自由好打不平的性格。这种性格和当时黑暗的现实，存在着不可调和的矛盾。因此，鲁达是向整个封建统治阶级挑战而主动地走上了反抗的道路。,与林冲相比，鲁达并未遇到那样的不幸，但他在和,13,范进中举,选自,作者是清朝的,(),儒林外史 吴敬梓,范进中举选自,14,作者用了哪些方法描写人物？,语言,动作,表情,夸张、对比,准确、生动、洗练,正面描写、侧面描写,作者用了哪些方法描写人物？语言夸张、对比准确、生动、洗练正面,15,深入分析了解作品的社会背景,思考：有阅读经验的人往往善于从优秀作品中的描写中了解社会。作品中看似闲笔的地方，往往大有深意。作者描写范进中举的疯态及前后不同境遇，我们对范进生活的社会有哪些了解？,（,1,）封建科举制度使落第者贫困潦倒，使及第者飞黄腾达。,（,2,）科举制度毒化了整个社会，把一般人的灵魂扭曲得不成样子。,（,3,）封建官僚不仅享有巨大的特权，而且贪污腐败，读书人一旦爬上去，就有享不尽的荣华富贵，这便诱使读书人一心追求功名利,深入分析了解作品的社会背景 思考：有阅读经,16,作者用了哪些方法描写人物？,语言,动作,表情,夸张、对比,准确、生动、洗练,正面描写、侧面描写,作者用了哪些方法描写人物？语言夸张、对比准确、生动、洗练正面,17,如何认识历史上的曹操与文学作品中的曹操？,议一议,如何认识历史上的曹操与文学作品中的曹操？议一议,18,历史上 政治家 军事家 诗人,小说中 一世奸雄形象 挟天子以令侯,阴险 狡诈,历史上 政治家 军事家 诗人,19,红楼梦,又名,石头记,主要人物有,贾宝玉 林黛玉 薛宝钗,香菱是被薛蟠买回家做妾的。,红楼梦又名石头记,20,如“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。”“如此茶饭无心，坐卧不定。”“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。”“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。”,香菱学诗三步骤,先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗；,其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗,其三是经历了两次失败，终于成功,。,找出文中表现香菱专心学诗的语句,如“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下,21,重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多。,大漠孤烟直，长河落日圆。,日落江湖白，潮来天地青。,渡头余落日，墟里上孤烟。,暧暧远人村，依依墟里烟。,重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多。,22,九年级上册,第五单元复习二,九年级上册第五单元复习二,23,单元学习目标,1.,了解小说的一般特点，掌握小说的基本要素。,2.,学习刻画人物形象的基本方法。,3.,明白细节描写对刻画人物形象的作用。,单元学习目标,24,智取生辰纲,全篇小说的主要内容是围绕着,“,生辰纲,”,来展开的。矛盾的双方，一方是护送生辰纲的杨志，一方是想夺生辰纲的晁盖等人。从杨志一方来看，护送生辰纲是他感恩图报的机会，将生辰纲安全送进蔡府，是他实现理想的开始。一路上小心应付，安排行走停歇等作息时间，旅途中谨小慎微决定行走路线。只可惜杨志等行走的时间是在五月与六月最炎热的季节，行走的路线要经过人烟稀少的莽莽丛林，队伍之中有虞候心中怨怅等，天时、地利、人和杨志一样未得，落入吴用等人的算计之中是必然的。,从晁盖等人来看既得天时地利又得人和，加上吴用等用尽计谋，几人通力合作，最后终于不费一刀一枪，计赚生辰纲。,智取生辰纲,25,杨修之死,杨修之死,记叙曹操杀害杨修的经过和原因。主旨是表现杨修的聪明才智和恃才放旷的性格特点，也表现了曹操的复杂性格，既十分奸诈，又有深谋远虑。,杨修之死,以杨修被杀害为开端，以杨修被曹操忌恨为中心线索，以杨修被曹操厚葬为结局。文章开头精彩，中间丰富，结尾有力，章法井然，首尾呼应。,杨修之死,26,范进中举,范进中举,节选自吴敬梓,儒林外史,第三回，是全书最精彩的片断之一。它通过范进中举喜极而疯及中举前后生活遭遇的变化，深刻地揭露和批判了科举制度腐蚀读书人灵魂、摧残人才及败坏社会风气的罪恶，穷形尽相地表现了封建社会的世道人心，对各类市侩小人，进行了有力的鞭挞和嘲讽。,范进中举,27,香菱学诗,香菱，原籍姑苏，出身乡宦世家。她三岁被拐，长大后被薛宝钗的哥哥薛蟠买去做妾，因偶然的机会，香菱得以进入大观园。大观园里宽松的环境，相对民主的气氛，浓厚的文化氛围，激发了香菱写诗的愿望，她向薛宝钗求教遭到宝钗的婉言拒绝。但她仍不死心，又向林黛玉求教，课文故事的情节就从这里开始。,在写作手法上，主要运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。,从人物形象来看，文章主要刻画了林黛玉和香菱两个人物。,香菱学诗,28,综合性学习 金钱，共同面对的话题,活动目标：,1.,通过活动，了解金钱的过去、现在和未来。,2.,通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。,3.,通过活动，走进自己的生活，了解家庭的经济状况，通过自己当家的亲身体验，建立科学理财的意识。,4.,通过活动，调查身边同学怎样消费，树立正确的消费观念。,5.,培养搜集整理资料、整合信息，用不同的方式展示交流的能力。,6.,培养自主探究、合作交流、分享成功的精神。,综合性学习 金钱，共同面对的话题,29,有人说，金钱是一把万能的钥匙，它能打开所有的秘宫；有人说金钱是一柄无坚不摧的利剑，它能攻克所有的堡垒；也有人说，金钱是一座无形的桥梁，它能跨越所有鸿沟天堑；还有人说金钱是身上的衣服，口中的粮食，冬天的炭火，夏天的微风。金钱是万能的吗？它的过去、现在和未来怎么样呢？,查阅有关书籍，了解钱币的发展历史，明白它在建立政权、巩固国防、连接人际关系、提高社会地位等各方面的作用。然后以小组为单位，以,“,金钱,”,为话题，展开辩论。最好是能联系,“,经济基础决定上层建筑,”,的经济学理论来开展辩论。或者以,同龄人与上辈人的消费观,为话题开一次主题班会。,有人说，金钱是一把万能的钥匙，它能打开所有的,30,金钱：昨天今天明天。,货币产生的原因：商品交易的需要,海贝最早的钱,金钱：昨天今天明天。海贝最早的钱,31,包金贝铜贝金属贝,刀币战国时期,包金贝铜贝金属贝刀币战国时期,32,圈钱（铜钱、铁钱）,秦始皇统一币制后，为历代沿袭，直至清末。,圈钱（铜钱、铁钱）秦始皇统一币制后，为历代沿袭，,33,银元（明中页以后白银成了主要货币）,银元（明中页以后白银成了主要货币）,34,北宋开始使用。,新中国后规范使用。,纸 币,北宋开始使用。纸 币,35,支票货币符号化,支票货币符号化,36,信用卡,货币电子化,信用卡,37,君子爱财,取之有道,。,孔子,我们手里的金钱，是保持自由的一种工具。,卢梭,君子爱财,取之有道。,38,金钱，共同面对的话题,金钱是什么呢？,哲人说：“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一生的不幸。”老百姓说：“金钱是饭，是衣，是车，是房。”,在我们的工作和生活中，每个人都会接触到钱，也都离不开钱。,你认为应以怎样的态度对待金钱呢？,金钱，共同面对的话题,39,如今，在我们的周围，有钱的孩子是越来越多，大家支配手中的零花钱的数量也越来越多。在实际生活中产生了如下的观念,：,1.,人生在世，吃喝二字，要潇洒走一回；,2.,潇洒就是派头，谁的派头大，谁就最潇洒；,3.,艰苦奋斗是老一辈的事，对我来说早已过时；,4.,今日有钱今日就花个痛快，玩个够；,5.,向大人要钱理所当然；,6.,不会用钱是傻瓜，是枉度人生；,7.,我对生活追求是跟着感觉走，跟着广告走，追求时尚是我的目标；,8.,名牌是身份的标志，着名牌够气派。,如今，在我们的周围，有钱的孩子是越来越多，,40,希望以后大家可以对钱有个新的了解，切忌乱花钱。,“,别把钱当做是一个工具，把钱当做是一级台阶,”,。,一个伟人交际生活的奥秘,希望以后大家可以对钱有个新的了解，切忌乱花,41,【,写作实践,】,刻画人物形象，反映社会生活，是本单元训练的重点。作品中的人物，既有鲜明的个性，又有时代的共性；既是自身奋斗的结果，又是社会造化的产物。智多星吴用的计谋，在宋朝可以无往不胜，那是因为宋朝政治昏暗，百姓苦难深重；宋江反贪官不反皇帝，那是皇权威严，神圣不可侵犯。学习了本单元的文章后，试着写一篇叙事记人的文章。,【写作实践】,42,【,技法指导,】,描绘人物形象，表现人物的性格特点；叙身边事情，表现生活的真正滋味。记叙文是我们常用的写作文体，怎样才能用恰当的语言叙述真人真事，表达真情实感呢？下面我们就本单元的几篇文章，归纳一些写作