服装整体搭配培训教材

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,整体搭配,FASHION,服,认识教材,第六章服饰品的设计,服装整体搭配,第七章,系列服装设计,服装整体搭配,中职教材服装设计 于国瑞,教材的地位和作用,从事服装美术设计必须具掌握多方面的服装知识。服装搭配是一门艺术，而时下的服装搭配常令我们耳目一新的感觉。对服装搭配学习，可以让学生学到实用的技能，还可以锻炼学生的综合能力，发挥学生的创造性,。,教学目标,能够将服装整体设计的规则融会贯通，轻松并有创造性地进行整体形象设计，真正学会穿衣搭配技巧。,掌握服装整体搭配的原则和规律。,培养积极乐观的人生态度。,鼓励学生积极参与，从中感受服装搭配之美及生活的乐趣。,服装整体搭配,陶冶审美情操，力争让学生整堂课都沉浸在一种对服装之美的感受中。,知识目标,品德目标,情感目标,能力目标,教学重点,教学难点,服装整体风格的一致,“混搭”技巧,服装整体搭配,学情分析,高二年级服装班的学生已经有一定的服装美术设计基础，但对服装搭配有一点朦胧的概念，有些系统细节的知识还不清楚。,教学方法,服装整体搭配,情境,感受法,实战,演练法,鉴赏,分析法,学法指导,引导学生勤动脑、和整体观,察,，积极参与大胆实践突破创新。从而提高自己对服装整体搭配的把握能力。,服装整体搭配,学,生,区,学,生,区,服装区,服饰区,幕,布,教室布置图,讲台,更衣区,表,演,区,服装整体搭配,教学程序及过程,创境,导入,新课讲授,实战演练,思维整合,（5分钟）,（70分钟）,（90分钟,）,（5分钟）,作业,结束语,（10分钟）,服装整体,搭,搭配,创境导入,反面案例,正面案例,服装整体,搭,搭配,服装整体,搭,搭配就是,服,服装与服,装,装之间，,服,服装与服,饰,饰品之间,的,的搭配。,1、整体,美,美才是真,正,正的美,2、掌握,整,整体搭配,的,的技巧具,有,有现实意,义,义,概念,意义,新课讲授,服装整体,搭,搭配,服装整体,风格,的一致,服装整体,色彩,的协调,服装整体,造型,的统一,服装整体,材质,的和谐,服装整体,搭,搭配的原,则,则,服装整体,搭,搭配,今天我,打,扮,好,了,吗？,风格的一,致,致,服装整体,搭,搭配,运,动,风,格,优,雅,风,格,服装整体,搭,搭配,前卫,风,格,职业,风,格,服装整体,搭,搭配,【实战演,练,练1】,选择合适,的,的服装及,饰,饰物进行,组,组合，使,其,其符合,1、优雅,风,风格 2,、,、前卫风,格,格,（模特配,合,合表演）,服装整体,搭,搭配,色彩在现,代,代社会中,占,占有非常,重,重要的地,位,位，色彩,具,具有很强,的,的象征意,义,义和情感,特,特征，色,彩,彩形象设,计,计已经成,为,为一个热,门,门的职业,色彩的协,调,调,服装整体,搭,搭配,同类色搭,配,配,服装整体,搭,搭配,类似色搭,配,配,服装整体,搭,搭配,对比色搭,配,配,服装整体,搭,搭配,同类色,类似色,对比色,协调,统一,既统一又,富,富于变化,亮丽,活泼,缺点,优点,生硬,刺激,单调,乏味,类别,让材质,不同,方法,减小明度,纯度差,【实战演,练,练2】,选择合适,的,的服装及,饰,饰物进行,搭,搭配，使,它,它们的色,彩,彩关系分,别,别符合下,列,列风格：1、沉着,稳,稳重2、温馨,甜,甜美,3、动感,活,活泼,（模特配,合,合表演）,服装整体,搭,搭配,直线型服,装,装直线,型,型饰物,曲线型服,装,装,曲线型饰,物,物,方,方，圆,圆。,造型即立,体,体的 外,观,观形状。,造型的统,一,一,定义,服装与饰,物,物造型协,调,调的一般,规,规律,服装整体,搭,搭配,包，腰带,和,和鞋的造,型,型均为优,雅,雅的弧线,型,型。,连衣裙胸,前,前的皱折,设,设计与包,袋,袋的皱折,设,设计相呼,应,应。,服装整体,搭,搭配,棉麻面料,木质,，,，贝类，,古,古铜,丝绒丝绸,钻石,和,和金饰,皮革服装,金属,饰,饰品,玉饰,丝,丝绸及缎,类,类等柔软,的,的面料。,材质的和,谐,谐,服装整体,搭,搭配,质朴的项,链,链、背包,与,与白色亚,麻,麻,连衣裙交,相,相辉映，,别,别具风格,。,。,服装整体,搭,搭配,阶段性小,结,结：,要想使服,装,装整体搭,配,配产生和,谐,谐的美，,一般要遵,循,循以上四,个,个原则。,即,即风格、,色彩、造,型,型和材料,的,的协调统,一,一。,服装整体,搭,搭配,“混搭”,也,也叫“乱,搭,搭”。是,近,近年来逐,渐,渐兴起,的一种新,的,的着装潮,流,流；,拓展延伸,韩,式,混,搭,服装整体,搭,搭配,韩,式,混,搭,是将各种,不,不同风格,的,的服装、,服,服饰,随意搭配,起,起来，,服装整体,搭,搭配,欧洲风格,的,的“混搭,”,”,追求一种,奢,奢靡、繁,琐,琐的效果,，,，是一种,个,个性的宣,扬,扬，是一,股,股复古潮,流,流。,服装整体,搭,搭配,?,混搭胡乱搭配,服装整体,搭,搭配,它们能搭,配,配在一起,吗,吗？,服装整体,搭,搭配,结论：混,搭,搭胡乱,搭,搭配。,乱搭所选,用,用的各元,素,素之间一,定,定要存在,相,相互融合,性,性，要做,到,到“乱中,有,有序”。,服装整体,搭,搭配,色彩协调,：,：紫灰色,风格一致,：,：休闲服,材质和谐,：,：棉麻,造型统一,：,：松软的,弧,弧形,【实战演,练,练3】,在所备用,的,的服装中,挑,挑选一些,进,进行混搭,练,练习,。,不限什么,配,配什么，,也,也不限搭,配,配的件数,，,，跟着自,己,己的感觉,随,随意搭配,，,，要求配,出,出美感。,（模特配,合,合表演）,服装整体,搭,搭配,四个”协,调,调”，一,个,个“混搭,”,”；,原则是根,本,本，“混,搭,搭”是现,象,象。,思维整合,2、（综,合,合能力题,）,）为妈妈,整,整理衣橱,。,。运用这,节,节课所学,到,到的知识,将,将妈妈,衣橱里的,衣,衣服重新,归,归类整理,，,，将服装,及,及服饰品,搭,搭配。,1、（基,础,础题）圣,诞,诞节快到,了,了，请为,你,你自己设,计,计搭配一,套,套参加圣,诞,诞节PARTY的,服,服装。,要,要求符合,“,“欢快”,的,的主题,。,【作业】,结束语,凡是美好的东西都必然遵循一定的原,则，但是我们实际创作时不能让这些,规则框住我们的思维，思维是无边际,的，我们应该大胆创新，勇于尝试，,不断创造出更新、更美、更独特的服,装搭配,，,让我们的生活变得更加美好！,the end,（机动板,块,块）,“,混搭,”,板书,服装整体,搭,搭配,一、服装,整,整体搭配,的,的概念,二、服装,整,整体搭配,的,的意义,三、服装,整,整体搭配,的,的原则,（一）风,格,格的一,致,致,（二）色,彩,彩的协,调,调,（三）造,型,型的统,一,一,（四）材,质,质的和,谐,谐,多,媒,体,投,影,谢谢指导,演讲完毕,，,，谢谢观,看,看！,