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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,9.,古代科技 燿我中华,第二课时,9.古代科技 燿我中华第二课时,1,你们听说过“三人行，则必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话是谁说的吗？,（孔子）,是的，他就是孔子。这节课我们就来了解一下孔子的仁爱精神！,今天就让我们来继续学习第四单元的,第,10,课,传统美德 源远流长,。,新知导入,你们听说过“三人行，则必有我师焉。择其善者而从之,2,能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。,能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。,教学目标,能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面,3,检查,课前预习案,的“预习自测”部分，请同学汇报,检查预学,检查课前预习案的“预习自测”部分，请同学汇报检,4,立己达人的仁爱精神：,1.86,页阅读角,孔子说,:“,己欲立而立人，己欲达而达人。”在自己谋求生存与发的同时，也要帮助他人生存与发展，这是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。谁能起来读一下“孔子的仁爱思想”？,合作探究,立己达人的仁爱精神：合作探究,5,立己达人的仁爱精神：,学生交流自己对孔子仁爱思想的理解。,完成,86,页活动园。请补充句子。阅读,将心比心,故事，加深对“仁”的理解。,立己达人的仁爱精神：,6,部编版五年级上册道德与法治10,7,部编版五年级上册道德与法治10,8,部编版五年级上册道德与法治10,9,部编版五年级上册道德与法治10,10,立己达人的仁爱精神：,阅读,朱冲还牛,理解宽以待人的道理。,师：你能结合具体事例，说说待人宽容的意义吗？,学生发言，师指导。,合作探究,立己达人的仁爱精神：合作探究,11,部编版五年级上册道德与法治10,12,部编版五年级上册道德与法治10,13,部编版五年级上册道德与法治10,14,宽容,要讲究策略。当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报、以牙还牙；在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。当然，我们决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。,宽容要讲究策略。当我们受到别人无意的伤害时，要善,15,立己达人的仁爱精神：,88,页阅读,杜环侍老,故事，理解“民胞物与”。,师：你能来讲诉一则发送在自己身边的仁爱故事吗？,学生讲故事，老师作指导。,合作探究,立己达人的仁爱精神：合作探究,16,部编版五年级上册道德与法治10,17,部编版五年级上册道德与法治10,18,对他人我们要有这种仁爱精神，那么对国家呢？天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。,爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前仆后继，保卫祖国，关怀民生。这种可贵的精神使中华民族历经劫难而不衰。你们指导顾炎武吗？,对他人我们要有这种仁爱精神，那么对国家呢？天下兴,19,学生读,89,页阅读角,“天下兴亡、匹夫有责”。,学生交流并完成,89,页活动园。,那么我们为什么要事事关心、为什么要爱国呢？,学生读,鲁女爱国,的故事。,学生交流并发言。（因为每个人的命运都同国家的命运紧密相连。）,怎样爱国呢,?,合作探究,学生读89页阅读角“天下兴亡、匹夫有责”。合作探究,20,部编版五年级上册道德与法治10,21,部编版五年级上册道德与法治10,22,读,90,页活动园，说说和平时代和战争时代，爱国都有那些表现,？学生,交流并回答,。讲,一则中国古代忧国忧民的故事。,小结,：,源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，深深影响着中国人的精神气质。在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神,动力。,读90页活动园，说说和平时代和战争时代，爱国都有,23,立己达人的仁爱精神,宽容,-,推己及人,-,民胞物与,天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀,个人命运都同国家的命运紧密相连（,为什么爱国？,）,爱国的不同表现（,怎样爱国,）,忧患意识（,不懈追求建成理想国家,）,精讲点拨,立己达人的仁爱精神精讲点拨,24,1,、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？,2,、分发,课后拓展训练案,，如果有时间就当堂完成一部分必做题。,拓展提升,部编版,1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？拓展,25,
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