苏教版六年级下册数学优质ppt课件-6.2-正比例图像

6.2,正比例图像,6.2正比例图像,1,学习目标,1.,能用“描点法”画出表示正比例关系的图像，帮助学生初步认识正比例的图像，进一步认识成正比例的量的变化规律。,2.,能根据具有正比例关系的一个量的数值看图估计另一个量的数值。初步体会正比例图像的实际应用，进一步培养观察能力和估计能力。,学习目标1.能用“描点法”画出表示正比例关系的图像，帮助学生,2,1、,填空。,两种（）的量，一种量变化，另一种量（），如果这两种量中相对应的两个数的（）一定，这两种量就叫作,成正比例的量,，它们的关系叫作（）。,也随着变化,比值,正比例关系,相关联,复习导入,1、填空。也随着变化比值正比例关系相关联复习导入,3,2、,判断下面各题中的两种量是否成正比例，为什么？,（,1,）,少年先锋报,的单价一定，总价与订阅的数量；,（,2,）小明跳高的高度与他的身高；,（,3,）书的总页数一定，已看的页数与未看的页数；,（,4,）水稻每公顷产量一定，种水稻的公顷数与总产量。,2、判断下面各题中的两种量是否成正比例，为什么？,4,一辆汽车在公路上行驶,行驶的,时间和路程如下表。,表中的数据，可以用图像表示。,时间,/,时,1,2,3,4,5,6,7,路程,/,千米,80,160,240,320,400,480,560,探究新知,一辆汽车在公路上行驶,行驶的表中的数据，可以用图像表示。时间,5,图中,A,点表示什么,?B,点表示什么,?,其他各点呢,?,A,B,时间,/,时,1,2,3,4,5,6,7,路程,/,千米,80,160,240,320,400,480,560,图中的,A,点表示,1,小时行,80,千米。,B,点表示,5,小时行,400,千米。,图中A点表示什么?B点表示什么?其他各点呢?AB时间/时12,6,图中所描的点在一条直线上吗,?,正比例的图像是一条直线,!,图中所描的点在一条直线上吗?正比例的图像是一条直线!,7,根据图像判断,这辆汽车,2.5,小时,行驶多少千米,?,答：这辆汽车,2.5,小时行驶,200,千米。,根据图像判断,这辆汽车2.5小时 答：这辆汽车2.5小时行,8,行驶,440,千米需要多少小时,?,答：行驶,440,千米需要,5.5,小时。,行驶440千米需要多少小时?答：行驶440千米需要5.5,9,橙汁售价表,橙汁数量,(,瓶,),1,2,3,4,5,6,总价,(,元,),3.5,7,10.5,14,17.5,21,典题精讲,橙汁的总价是随着购买的数量在不断发生变化，而且橙汁数量扩大或缩小几倍，售价也扩大或缩小相同的倍数。,橙汁售价表橙汁数量(瓶)123456总价(元)3.5710.,10,3.5,3.5,3.5,橙汁的总价与质量是否成正比例,关键要看它们的比值是否不变，也就是在一条直线上。,3.53.53.5橙汁的总价与质量是否成正比例,关键要看它们,11,28,24.5,21,17.5,14,10.5,7,3.5,0 1 2 3 4 5 6 7 8 9,数量,(,瓶,),总价,(,元,),2824.5 2117.51410.5 7 3.5,12,一种彩带每米售价,3,元，购买,2,米、,3,米,各需要多少元？,1.,把下表填写完整。,长度,/,米,1,2,3,4,5,总价,/,元,3,6,9,12,15,学以致用,一种彩带每米售价3元，购买2米、3米各需要多少元？长度/,13,根据表中的数据，在下图中描出长度和,总价所对应的点，再把它们按顺序连起来。,长度,/,米,根据表中的数据，在下图中描出长度和长度/米,14,3,、购买彩带的长度和需要的钱数成正比例吗？你是根据什么来判断的？,答：购买彩带的长度和需要的钱数成正比例。我是根据：,总价：数量单价（一定）,来判断的。,也可以根据正比例的图像是一条直线来判断。,3、购买彩带的长度和需要的钱数成正比例吗？你是根据什么来判断,15,4,、,根据图像判断，购买,3.5,米彩带需要多少元？,答：根据图像判断，购买,3.5,米彩带需要,10.5,元。,长度,/,米,4、根据图像判断，购买3.5米彩带需要多少元？,16,苏教版六年级下册数学优质ppt课件-6,17,小军骑车行驶的路程和时间成正比例吗？为什么？,因为图像呈一条直线，,所以小军骑车行驶的路程和时间成正比例。,8,30,=,4,15,16,60,=,4,15,24,90,=,4,15,=,速度,时间,路程,（一定）,所以：所以小军骑车,行驶的路程,和,时间,成正比例。,小军骑车行驶的路程和时间成正比例吗？为什么？因为图像呈一条直,18,课堂小结,正比例的图像是一条直线,!,课堂小结,19,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,“部编本”语文教材解读下课啦！,20,