课堂教学基本环节和实施要点课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,初中英语课堂教学基本环节和实施要点的思考,湖北省教学研究室,金莺 ,初中英语课堂教学基本环节和实施要点的思考,1,课堂教学基本环节(5 P教学步骤),PreparationWarming up;lead-in,Presentation Learning tasks,Practice Communicative activities,ProductionAssessing,Progress Summing up,课堂教学基本环节(5 P教学步骤),2,有趣的,热身,是成功课堂教学开始的必要准备,新颖的,导入,是成功课堂教学启动的有效途径,有效的,呈现,是成功课堂教学实施的基本前提,足量的,操练,是成功课堂教学落实的重要保障,恰当的,实践,是成功课堂教学输出的有效检测,简洁的,小结,是成功课堂教学归纳的有效手段,FOCUS,FOCUS,3,1.活动目的,热身阶段主要是启动和复习阶段,(1)激发兴趣，烘托学习氛围,，让学生兴奋起来，全部精力投入到本堂课的学习中。,(2)激活已学知识,。让已学的知识在学生的大脑中活起来，即复习、巩固和运用已学知识。,有趣的,热身,是成功课堂教学开始的必要准备,1.活动目的有趣的热身是成功课堂教学开始的必要准备,4,2.Activities for warming up,Songs,Chant s&rhymes,Games,Story-telling,Performance,Role play,Talk about daily life,Questions&answers,Retelling,Daily report,Topic report,教师在选择活动形式时，一定要根据自己的教学实际，选择适合学生和教学内容的活动，以求实效。时间不宜过长，,1-2,分钟即可。,2.Activities for warming upSo,5,新颖的课堂导入可以使学生,在心理上和知识上做好学习的准备，,使学生进入良好的学习状态，,激发学生的学习兴趣和求知欲望，,从而集中精神学习新的内容。,新颖的,导入,是成功课堂教学启动的有效途径,Well begun,，,half don,e,.,新颖的导入是成功课堂教学启动的有效途径Well begun，,6,常用的课堂导入方法,以旧引新,交谈导入,游戏导入,情境导入,问题导入,歌曲导入,竞赛导入,故事导入,直观教具导入,猜谜导入,多媒体动画导入,悬念式导入,运动式导入,常用的课堂导入方法以旧引新竞赛导入,7,导入时间安排,导入时间因教学内容和学生时间情 况而论，通常控制在3-5分钟左右。,导入时间安排 导入时间因教学内容和学生时间情 况而论，,8,对新学习项目的呈现提出四个准则：,1.Attention（注意）,2.Perception（感知）,3.Understanding（理解）,4.Short-term memory（瞬间记忆）,有效的,呈现,是成功课堂教学实施的基本前提,有效的呈现是成功课堂教学实施的基本前提,9,语言呈现注意问题,语言呈现是语言输入的最初阶段。,(1)情景选择,强调选择真实、具体、有趣的情景。,(2)语料形式,教师在运用多种呈现方式的同时，更重要的是要考虑到这种呈现的形式是不是更加的直观有效，直观对学生来讲会起到立竿见影的作用。,语言呈现注意问题语言呈现是语言输入的最初阶段。,10,(3)主体的选择,谁来呈现？只能是教师呈现？,新项目呈现和相当多的语料可以由学生,配合教师共同来呈现，,也可以在教师的指导下，由学生个人，,两人或小组形式来呈现新的学习信息。,语言呈现注意问题,(3)主体的选择 语言呈现注意问题,11,呈现方式,图片、挂图,实物,多媒体,简笔画,表演,歌曲,歌谣,游戏,故事,小品,头脑风暴,设问,呈现方式的选择是多样的，老师一定要根据自己教学的内容和学生的实际情况来灵活地选择呈现方式,原则是形象、直观、简单、明了。,呈现方式 图片、挂图歌谣呈现方式的选择是多样的，老师一定要根,12,English sayings,A,picture,is worth a thousand words.,Action,speaks louder than words.,English sayings,13,可数名词、不可数名词及两者兼具名词归类,milk,bread,rice,可数名词、不可数名词及两者兼具名词归类milk,brea,14,winter,win,sis,dow,ter,sp,ort,ring,spring,以旧引新(语音教学）,winterwinsisdowtersportring s,15,zebr,a,pa,n,da,l,i,on,m,ouse,r,a,bbit,do,l,phin,animal,zebraanimal,16,呈现的时间控制,新学习项目呈现是一节课的重点教学环节，时间应长于启动阶段，大概需要5-10分钟。,教师也可以根据教学的实际情况来灵活调整时间。,呈现的时间控制 新学习项目呈现是一节课的重点教学环节，,17,Which is the best way of learning touse a new computer programme?,1.Show,2.Show,tell,and involve,3.Tell,Look&listen,Look,listen&be involved,3.Listen,Teacher actions,Student actions,Which is the best way of learn,18,1.语言目标要明确,首先要确定这一堂课重点操练什么语言，是哪些词汇、句型、交际功能和结构语法项目等知识。,活动形式要多元有效,活动形式包括：教师与学生、学生与学生（个人、两人、小组等）教师在活动形式的选择上一定要注意丰富多样，同时要注意有实效。,足量的,操练,是成功课堂教学过程的重要保障,1.语言目标要明确足量的操练是成功课堂教学过程的重要保障,19,多种活动的必要性,人们对信息的接受,视觉 83%,听觉 11%,嗅觉 3.5%,触觉 1.5%,味觉 1%,对信息的记忆保存,仅 视觉 25%,仅 听觉 15%,视觉+听觉 65%,多种活动的必要性人们对信息的接受对信息的记忆保存,20,操练方法,替换练习,问答交流,游戏,歌谣,歌曲,对话角色扮演,故事表演,短剧表演,绘画与交流,制作与交流,大声小声,竞赛,操练方法的选择会直接影响到操练效果，教师要根据不同学段的学生，根据实际的教学内容来选择最适合自己教学实际的语言操练方法。,操练方法替换练习故事表演操练方法的选择会直接影响到操练效果，,21,操练时间要合理有效,语言操练阶段是学生学习和掌握语言的关键阶段，它起着承上启下的重要作用。也是语言教学的核心步骤。时间至少需要10-15分钟。,教师也可以根据自己的教学实际灵活安排时间，还可以将,呈现和语言操练,这两个部分,有机的结合,在一起进行教学，并整体计划时间。,操练时间要合理有效语言操练阶段是学生学习和掌握语言的关键阶段,22,机械操练和意义性操练,一、机械性操练,机械性操练是指在呈现完新的语言材料后，教师组织学生进行以模仿、记忆为主的控制性反复练习，包括跟读、朗读等，以便学生形成正确的语言习惯，达到准确、熟练地掌握语言的形式与内容，为交际性练习打下基础,。,中学英语课堂教学中常用的机械性操练方法,1齐声操练2半班操练 3排、行操练 4个别操练 5、波浪式操练 6连锁操练,机械操练和意义性操练一、机械性操练,23,二、意义性操练,意义性操练是在机械性操练的基础上，学生独立运用语言材料进行有意义的交际活动。,中学英语课堂教学中常用的意义性操练方法,1替换练习 2角色表演,3自由会话 4小组讨论,5情景表演 6主题演讲,机械操练和意义性操练,二、意义性操练机械操练和意义性操练,24,呈现和操练两个环节是决定教学效果,的关键环节。,是语言输入的主要过程。,二者在很多课堂教学中是穿插交替进行的，即边呈现边进行机械操练。,没有足够的输入，就不可能有出色的输出。,呈现和操练两个环节是决定教学效果,25,巩固、拓展、运用阶段,任务,歌谣,课堂练习,结对练习,小组活动,故事表演,短剧表演,复述课文,缩写,归纳,小品,头脑风暴,竞赛,恰当的,实践,是成功课堂教学输出的有效检测,巩固、拓展、运用阶段 任务复述课文恰当的实践是成功课堂教学输,26,真实生活任务或模拟真实任务，也就是用所学的语言去做事，即去完成真实任务或模拟真实任务。,每节课只能设置1-2个真实生活任务或模拟真实任务，有限的40或45分钟，不大可能分别去完成几个任务。,真实,任务,是较高层次的语言实践,巩固、拓展、运用阶段,真实生活任务或模拟真实任务，也就是用所学的语言去做事，即去完,27,任务设计基本原则,1、任务要有明确的目的，并具有可操作性；,2、任务要贴近学生生活，且富有趣味性；,3、注意教师的主导性与学生的主体性；,4、尊重学生个体差异，力争使每一个学生都有成功的体验。,任务设计基本原则1、任务要有明确的目的，并具有可操作性；,28,让学生通过运用句型 Have you got a pet?,What,s its name?What colour is it?,”,完成调查活动和表格填写，总结时，教师可用句型,How many children in your group have pets?,What is the favourite pet in your group?,”,让学生来进行汇报。,Survey for Pets,让学生通过运用句型 Have you got a pet?,29,一堂课即将结束时，教师需做简短的学习小结。,1）总结归纳所学的语言知识；,2）强调用所学的语言完成了哪些有意义的活动和任务；,3）评价学生在各项学习活动中的表现和实际效果。同时，肯定成绩，提出不足和改进的建议。,简洁的,小结,是成功课堂教学归纳的有效手段,一堂课即将结束时，教师需做简短的学习小结。简洁的小结是成功课,30,小结形式,教师简要归纳（板书或多媒体）,歌曲,歌谣,学生自己归纳,小结形式,31,活动的设计和实施应有明确的目的，紧扣教学内容。,活动的方式和数量并非越多越好。应该给学生留出回味、思考、消化的时间和空间。,活动的开展应能激活学生，有利于发展学生的创新思维。,Reflection,Reflection,32,课堂教学是各个教学环节构成的一个有机整体。,各个教学环节是这个有机整体的组成部分。,各个要素的有机整合，合理安排，自然过渡，有效衔接，才能成就一个完美的整体。,Reflection,课堂教学是各个教学环节构成的一个有机整体。Reflect,33,Lets share,To learn and never be contented is wisdom.,To teach and never be weary is love.,Thank you for your time and attention!,Lets share,34,