中考质量分析ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-精品文档-,*,上海市全日制九年义务教育,中考质量分析,-精品文档-,上海市全日制九年义务教育中考质量分析-精品文档-,1,概况,指导思想,1、有利于全面贯彻党的教育方针，推进中小学实施素质教育；,2、有利于推进中小学课程改革，促进初中教育教学改革；,3、有利于切实减轻学业过重的课业负担，培养学生的创新精神,和实践能力；,4、有利于促进学生全面和谐、富有个性地发展。,-精品文档-,概况指导思想-精品文档-,2,命题依据,上海市全日制九年义务教育物理学科课程标准（修订本）；,上海市中学物理课程标准（征求意见稿）。,-精品文档-,命题依据 上海市全日制九年义务教育物理学科课程标准（修,3,命题意图,1、稳中有进，以稳为主。,2、突出重点，注意覆盖。,3、重视基础，注重导向。,4、平衡分叉，兼顾难度。,知识点的分叉；,学习方式的分叉；,教学要求的分叉。,-精品文档-,命题意图-精品文档-,4,初中物理重点知识考核情况统计表,知识,力,二力平衡,密度,压强,比热,反射,凸透镜,欧姆定律,串并联电路,电功率,合计,百分比,一期分值,5,4,3,13,4,3,2,13,6,3,56,62%,二期分值,5,4,3,13,4,2,9,12,1,53,59%,-精品文档-,初中物理重点知识考核情况统计表串并联电路-精品文档-,5,各大知识块分值情况统计表,教材,一期,二期,主要内容,分值,百分比,分值,百分比,力学部分,39分,43%,45分,50%,热学和,光学部分,16分,18%,16分,18%,电磁学,部分,35分,39%,29分,32%,-精品文档-,各大知识块分值情况统计表教材一期二期主要内容分值百分比分值百,6,注重导向,1、进一步突出“过程与方法”教学目标的考核。,一（8）分类方法,一（10）分析归纳、控制变量的科学方法,四（19）研究过程与规律应用,四（20）分析归纳、研究过程与控制变量的科学方法,五（B26）研究过程与规律应用,-精品文档-,注重导向-精品文档-,7,2、进一步渗透“情感态度与价值观”教学目标的考核,一（3）力的作用效果，贴近时代、贴近学生生活,一（4）速度、参照物、动能，培养学生关注上海发展的意识,三（16）密度、压强的计算，培养学生人文素养,3、努力体现实验试题的导向功能,-精品文档-,2、进一步渗透“情感态度与价值观”教学目标的考核3、努力体现,8,创意所在,1、进一步强化了“分析归纳”能力的考核，有利于培养学生的科学精神和创新能力。,2、进一步体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念，有利于学生树立正确的科学观和发展观。,3、进一步突出了“过程与方法”和“情感态度与价值观”教学目标的考核，有利于促进中学物理课程三维目标的落实。,4、进一步渗透了一期教材与二期教材的衔接，有利于中学物理课程改革。,-精品文档-,创意所在-精品文档-,9,2006年虹口区中考统计分析,总体情况,（全区参加考试人数,6830人,）,项目,抽样人数,平均分,标准差,27分以下,42分以下,42分,以上,72分,以上,最高分,最低分,全样本情况,250,73.97,12.37,1.2%,2.8%,97.2%,68.4%,89,6,-精品文档-,2006年虹口区中考统计分析 总体情况项目抽样人数平均分标准,10,试题分析,各大题分析,题号,得分率,一,84.51%,二,95.93%,三,86.12%,四,62.76%,五（A）,73.81%,五（B）,81.48%,总分,82.19%,-精品文档-,试题分析各大题分析题号得分率一84.51%二95.93%三8,11,题号,得分率,典型错误及主要失分原因,11,97.6%,错误：“1.5V”；原因：极个别同学对基本物理常数记忆不正确。,错误：“160V”、“380V”；原因：极个别同学生活常识不足，不知道微波炉就使用的是照明电路电压。,12,89.6%,错误：“内能”；原因：不少同学混淆了微波炉消耗的能和转化出来的能。,41,90.4%,错误：“2小时”；原因：误将200千米当作路程，审题不仔细。,43,95.6%,错误：“减少”；原因：对决定动能大小的因素掌握不好。,52,91.6%,错误：“30”牛；原因：个别同学不能破解题目中的“中点”的含义，找不出阻力臂。,63,83.2%,错误：“100焦”；原因：做功与否的条件掌握不好。,73,75.6%,错误：“24欧姆”；原因：不知道电阻是导体的性质，不随电压、电流的改变而改变。,81,85.8%,各种错误答案都有。不少学生不会区分物理现象和物理规律。,82,83.6%,91,80.8%,动态变化是一个难点。,92,67.2%,对“两个电流表的比值”这种考察方式不熟悉；不会综合运用数学工具解决物理问题；分析两个电表过程中，考虑不够全面。,-精品文档-,题号得分率 典型错误及主要失分原因1197.6%错误：“,12,题号,得分率,典型错误及主要失分原因,101,72.6%,错误：“当浮力等于重力时，物体将漂浮”；原因：审题中没有抓住该同学的研究目的是什么，更没有看清物体所处的状态。,错误：“当两个力大小相等，方向相反，且作用在同一直线时，物体将静止”，；原因：漏写了“作用在同一物体上”。,102,37.2%,错误：“当浮力大于重力将上浮，当浮力小于重力将下沉”；原因：没有围绕研究目的进行分析，而且不是归纳结论，只是描述现象。,错误：“物体受到两个方向相反，作用在同一直线上，作用在同一物体上的两个力，如果向上的力较大，则向上运动；如果向下的力较大则向下运动。”原因：没有将两个图的现象总结归纳。,不少分数较低的同学这两题空白。一些成绩不错的同学则不吝纸墨，将能够想到的语言尽数写上，密密麻麻好似长篇大论。虽然分数是得到了，但是缺乏了物理语言应有的精练。,13,94.67%,N、S,极判断错误，对磁感应线的知识掌握不好；电源正负极判断错误，右手螺旋定则掌握不好。,14,94.00%,L,2,右侧这个电表填电压表，个别同学对电表的性质不熟悉。,161,95.47%,F,G,没有写，解题不规范。,162,89.60%,受力面积只计算一只脚，没有看清“蜡像站立”。,172,92.67%,个别同学将,R,1,和,R,2,搞混淆。,173,82.80%,错误：“0.2A”、“0.6A”；原因：题目中涉及动态分析，不少同学对计算最大或最小电流掌握不好。,-精品文档-,题号得分率 典型错误及主要失分原因10172.6%错误：,13,题号,得分率,典型错误及主要失分原因,174,27.00%,错误：“5欧姆”和“25欧姆”中只写一个答案，不写步骤，或者干脆不会做。原因：学生综合分析能力不够，找不到正确的解题方法，考虑问题不够全面。,191,73.60%,原因：不少同学凸透镜成像规律掌握不好。,192,80.80%,原因：部分同学对于成实像的条件掌握不好；也有不少同学误将45厘米刻度处，当成物距为45厘米。,201,40.00%,错误：“深度越深，下表面压力越大”，原因：不注意结论层次，归纳结论不到位。,错误：“深度与下表面压力成正比”；原因：没有分清楚原因与结果，结论没有围绕研究对象来写。,错误：“上表面压力与深度成正比”；原因：没有看清题目的分析要求，一味模仿第二小题的现成结论。,202,40,.,40%,错误：多写了“1与7”、“2与8”和“3与9”；原因：只看控制的变量深度，不注意需要分析的数据上表面压力在“1与7”、“2与8”和“3与9”中是需要填写的。不重视结论成立的条件。,203,50,.,00%,错误：填写了一些不为0的数据；原因：没有仔细分析题目所给的条件“圆柱体高度为0.2米”，没有认识到物体在液体中是否浸没的情况。,个别同学漏做此题，思维定势，对新题型不熟悉，所以会将这一小题视而不见。,-精品文档-,题号得分率 典型错误及主要失分原因17427.00%错误,14,题号,得分率,典型错误及主要失分原因,20-4(,甲,),66,.,80%,错误：“合理但结论不完整”；原因：没有认真分析甲同学的结论，没有看到他的计算错误，想当然地认为第一个同学的结论不完整第二个同学结论正确。,20-4(,乙,),40,.,00%,错误：“合理且结论完整”；原因：没有意识到乙同学少归纳了结论。不少同学对新题型不适应，不会运用所学的知识进行分析。,23,A,51,.,49%,错误：不少同学选C；原因：认为凡是有“可能”的都对，不仔细分析题目所给的条件。故障分析本身是难点。,24,A,57,.,43%,各种错误答案都有；原因：不少学生找不到解题方法，他们熟悉了立方体题目的考核，对新题型不适应。但是此题相比去年中考A组最后一道选择题46.62%的得分率高出了11个百分点，可见题目本身并不难。,25,1,A,84,.,65%,错误：“0.1”；没有看清题目给定的单位毫米。,错误：“5.2”、“6”；有不少同学不明白什么是最小刻度。,25,2,A,73,.,76%,错误：“,2,.,5,”；原因：不估读。,错误：“,2,.,50,”、“,2,.,56,”；原因：估读不准确。,26,1,A,85,.,15%,错误：“,6V,”；原因：没有分析出小灯断路，从而算不出电源电压。,26,2,A,65,.,84%,错误：“20欧姆”；原因：没有认真审题，没有意识到按照正确的实验操作步骤刚闭合电键时，滑动变阻器阻值最大。,26,4,A,52,.,48%,原因：前面电源电压和变阻器阻值有一处出错则该小题必然做错。,-精品文档-,题号得分率 典型错误及主要失分原因20-4(甲)66.80,15,题号,得分率,典型错误及主要失分原因,25,1B,85.42%,错误：“不一定”；原因：对基本实验原理不熟悉。,26,1,B,89,.,58%,原因：部分学新教材的同学对故障分析掌握不好。,26,2B,87,.,50%,原因：将电压表串联在电路中，审题不仔细。,26,3B,72,.,92%,原因：由于261判断有误，造成这题失分。,26,4B,52,.,08%,原因：在使用了电压表的前提下，只分析一个电表。,-精品文档-,题号得分率 典型错误及主要失分原因251B85.42%错误,16,-精品文档-,-精品文档-,17,