资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古代诗词阅读,古代诗词阅读,一、古代诗词阅读,考点,1,、理 解词义和句意。,2,、划分朗读节奏。,3,、欣赏词语和句子。,4,、理解诗词的基本内容和作者所表达的情感。,5,、体会诗词的语言和写法。,一、古代诗词阅读考点,考点：（一）划分朗读节奏,音节划分法：,一般五言诗每句划分两次，如：,征蓬,/,出,/,汉塞 大漠,/,孤烟,/,直,七言诗每句划分三次。如：,我寄,/,愁心,/,与,/,明月，随君,/,直到,/,夜郎,/,西。,意义划分法：,征蓬,/,出汉塞 大漠,/,孤烟直,我寄愁心,/,与明月，随君直到,/,夜郎西。,考点：（一）划分朗读节奏音节划分法：,练习,下列句子朗读节奏划分有误的一项是（,2,分）（）,A,、大漠,/,孤烟直,B,、杨花落尽,/,子规啼,C,、枯藤,/,老树,/,昏鸦,D,、八百里,/,分麾,/,下炙,D,D,、八百里,/,分,/,麾下炙,练习下列句子朗读节奏划分有误的一项是（2分）（）,考点（二）：理解词义和句意。,题型：“大漠孤烟直，长河落日圆”中“孤烟”指,烽烟,，“长河”指,黄河,。（,1,分）,用自已的话,描绘,“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。（,2,分,）（,2006,年贵州省铜仁地区中考语文试题,）,思路：抓住诗中的,主要景物，,用自己的语言,再现画面。,注意：要忠实于原诗；通过联想和想像再创造；语言优美。,考点（二）：理解词义和句意。题型：“大漠孤烟直，长河落日圆”,答：一望无际的大漠上，一股烽烟直冲霄汉（,1,分）；,长长的黄河静静地躺在沙漠中，河上一轮落日冉冉西下，显得分外的圆、大。（,1,分）,答：一望无际的大漠上，一股烽烟直冲霄汉（1分）；,练习,钱塘湖春行,展开联想和想象，用简明形象的语言,描绘,“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的,画面,。（,2,分）,（,2007,年河南省非课改区中考试题,）,练习 钱塘湖春行,思路：抓住诗中的,主要景物，,用自己的语言,再现画面。,答：明媚的春光中，有几处早莺正争先恐后地飞向向阳的树，不知是谁家新来的燕子正忙着衔泥筑窝。,思路：抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。,考点（三）理解诗词的基本内容和作者所表达的情感。,考点（三）理解诗词的基本内容和作者所表达的情感。,钱塘湖春行,(,唐,),白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,钱塘湖春行,下面对这首诗分析理解不当的一项是（）（,2,分）,（,08,年烟台开发区中考试题）,下面对这首诗分析理解不当的一项是（）（2分）,A,首联，紧扣题目，从大处落笔，写诗人行经孤山寺北和贾亭西时所看到的山光水色。,B,颔联，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向阳树、新燕啄泥筑窝的动态画面。,C,颈联，写作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。,D,尾联，写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。,E,这是一首写景诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。,答：（）,C,A首联，紧扣题目，从大处落笔，写诗人行经孤山寺北和,C,因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的还不是姹紫嫣红开遍地，而是东一片，西一簇。,C因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的还不是姹紫嫣,理解作者,感情,方法：,情感是诗词的灵魂。,而诗词的情感往往浓缩在诗词的,抒情句,中。,李白,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,“,我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”,表达了诗人对 友人遭贬的牵挂和关切之情。,理解作者感情方法：情感是诗词的灵魂。而诗词的情感往往浓缩在诗,2,、苏轼,江城子,密州出猎,中表达了作者,渴望杀敌报国、建功立业的豪情壮志。,“,会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”,2、苏轼江城子密州出猎渴望杀敌报国、建功立业的豪情壮志,练习：,马致远,天净沙,秋思,表达了作者,感情。,龚自珍,己亥杂诗,表达了作者,感情。,练习：,考点（四）欣赏词语和句子,欣赏词语,例,1,：,钱塘湖春行,一诗中，通过“争”这一词语，你体会到作者怎样的思想感情？（,3,分）,思路：,词语,生动形象地写出了,内容,，体现了作者,感情,。,（词语,+,内容,+,感情）,考点（四）欣赏词语和句子欣赏词语,答：“争”生动形象地写出了早莺争先恐后地飞向向阳树的景象，体现了早春的生机勃勃，也体现了作者的喜悦之情。,答：“争”生动形象地写出了早莺争先恐后地飞向向阳树的景象，体,练习,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,中“过五溪”体现了作者怎样的感情？,（据,2010,年石家庄市初中毕业班调研检测第二小题,C,选项改编。）,（词语,+,内容,+,感情）,练习,答：“过五溪”写出了友人旅途之艰，体现了作者对友人的牵挂和痛惜之情。,答：“过五溪”写出了友人旅途之艰，体现了作者对友人的牵挂和痛,欣赏句子,欣赏句子,例,1,、,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,中“杨花落尽子规啼”表达了作者怎样的感情？,（据,2010,年石家庄市初中毕业班调研检测第一小题、第二小题,B,选项改编。）,A,、生动描写句,A、生动描写句,思路：抓住意象（所写的景物）,，描绘了,画面，表达了作者,感情。,（景物,+,画面,+,感情）,思路：抓住意象（所写的景物），描绘了 画面，,答：作者抓住杨花和子规两种景物，描绘了杨花随风飘落、子规哀伤啼叫的画面，表达了诗人伤感、哀怨的思想感情。,答：作者抓住杨花和子规两种景物，描绘了杨花随风飘落、子规哀伤,练习,天净沙,秋思,中，“枯藤老树昏鸦”表达了诗人怎样的心情？,练习天净沙秋思中，“枯藤老树昏鸦”表达了诗人怎样的心情,答：作者抓住“枯藤”、“老树”、“昏鸦”三种景物，描绘了几根枯藤缠绕着几棵凋零了黄叶的老树，黄昏时天空中点点寒鸦，声声哀鸣的画面，表达了作者孤独、寂寞、悲苦的心情。,答：作者抓住“枯藤”、“老树”、“昏鸦”三种景物，描绘了几根,B,、集中抒情句,例：李白,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么的修辞手法？这样写的作用是什么？,思路：,(1),准确指出用了何种手法。,(2),结合诗句分析为什么是用了这种手法。,(3),此手法有效传达出诗人怎样的感情。,手法,+,分析,+,感情,B、集中抒情句,答：这两句诗运用了拟人的修辞手法，赋予月亮以人的特性，使本来无知无情的明月具有了丰富的情感，表达了作者对友人的深切同情、牵挂之情。,答：这两句诗运用了拟人的修辞手法，赋予月亮以人的特性，使本来,练习,龚自珍,己亥杂诗,中“落红不是无情物，化作春泥更护花”寄予了诗人怎样的情怀？（,2008,年沈阳市中考试题）,练习龚自珍己亥杂诗 中“落红不是无情物，化作春泥更护花,答：这两句运用了比喻的修辞手法，“落红”比喻离开官场的诗人自己，寄寓了诗人虽辞官还乡，但仍要像落红一样，化作春泥，报效国家，报效人民的情怀。,答：这两句运用了比喻的修辞手法，“落红”比喻离开官场的诗人自,C,、,发表议论句,赤壁,全诗最精彩的是末二句，这两句议论抒发了作者怎样的思想感情？,（,3,分）,（,2010,年石家庄市初中毕业班模拟考试第二小题）,C、发表议论句,思路：理解句意,结合诗人经历,体会出作者感情,理解句意：假如东风不给周瑜以方便，那么胜败双方就要易位，历史形势将完全改观，即周瑜胜利于侥幸。,结合诗人经历：,思路：理解句意,杜牧经历,杜牧是晚唐时期著名的诗人，杜牧对政治、军事都有颇为卓著的见识。他在政治上主张：对外消弭边患，对内平定藩镇叛乱，中兴唐室，恢复统一安定的局面。,（胸怀大志，满腹才华。）,但由于晚唐时期政治腐败到了不可救药的地步，他一直不为统治者所用，忧国忧民的热情和经邦济世的抱负没有机会施展。,（生不逢时，怀才不遇，壮志未酬。,-,抑郁不平）,言外之意：,只要有机遇，相信自己总会有所作为。,-,豪爽胸襟,杜牧经历杜牧是晚唐时期著名的诗人，杜牧对政治、军事都有颇为卓,体会出作者感情,：末二句曲折地反映了作者的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人感慨历史上英雄因机遇而成就功业，慨叹自已生不逢时，有才能而不得施展；还有另一层意思，只要有机遇，相信自己总会有所作为。,体会出作者感情：末二句曲折地反映了作者的抑郁不平和豪爽胸襟。,考点（五）体会诗词的语言和写法,体会语言：,大的方面指：作家作品的语言风格,小的方面包括炼字、用词等。,考点（五）体会诗词的语言和写法体会语言：,考点（五）体会诗词的语言和写法,写法主要有：象征、烘托、对比、想象、借景抒情、寓情于景、托物言志、虚实相生、卒章显志、欲扬先抑、以乐景写哀情等。,如：李白,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,兼有,借景抒情和想象,的写法；,龚自珍,己亥杂诗,托物言志,的写法；,王维,使至塞上,；,马致远,天净沙,秋思,寓情于景,考点（五）体会诗词的语言和写法写法主要有：象征、烘托、对比、,写景,：,借景抒情、寓情于景,。如,李白的,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,、马致远的,天净沙,秋思,、杜甫的,望岳,、白居易 的,钱塘湖春行,等。,写物：托物言志,。如龚自珍的,己亥杂诗,咏史怀古,：借古讽今。如苏轼的,念奴娇,赤壁怀古,等。,练习,写景：借景抒情、寓情于景。如李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,王维,使至塞上,寓情于景，重在写景，用词准确洗练，,对“大漠孤烟直，长河落日圆”两句中解说不恰当的一项是（）,A.,一个“大”字，写出了边疆沙漠的浩瀚无边。,B.,一个“孤”字，写出沙漠中景物的单调。因为边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的一股浓烟就显得格外醒目，因此称“孤烟”,C.,一个“直”字，写出烽烟升腾的荒漠中所显示的劲拔、坚毅之美。,D.,一个“长”字，写出横贯沙漠的黄河浩浩荡荡，无边无际。,E.,一个“圆”字，既写出了落日的形状，又写出了诗人观赏落日感觉到新切、温暖和苍茫。,D,王维使至塞上寓情于景，重在写景，用词准确洗练，对“大漠孤,布置作业,紧扣考点，从必考篇目中任选一首，给你的同桌设计三个问题，要求能给出准确答案。,布置作业紧扣考点，从必考篇目中任选一首，给你的同桌设计三个问,敬请指正，谢谢！,敬请指正，谢谢！,
展开阅读全文