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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,表内乘法（二）,9,的乘法口诀,表内乘法（二）9的乘法口诀,4,8,3,4,8,8,2,6,一、计算铺垫，导入新知,问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。,1,7,7,12,32,12,64,过渡：,这节课我们接着来学习有关,9,的乘法口诀。,1,7,7,3,4,12,4,8,32,2,6,12,8,8,64,看屏幕，口算。,48348826一、计算铺垫，导入新知问题：,（一）,挖掘,原认知，收集,9,的乘法口诀,问题：,1.,根据前面的经验，,9,的乘法口诀有几句？,2.,哪,9,句，你们知道吗，,谁来说说,？,二、学习新知，自主探究,一九得九,二九十八,三九二十七,四九三十六,五九四十五,六九五十四,七九六十三,八九七十二,九九八十一,3.9,的乘法口诀一共,9,句，让我们一起来读读这,9,句,口诀。,（一）挖掘原认知，收集9的乘法口诀问题：1.根据前面的经验,（一）,挖掘,原认知，收集,9,的乘法口诀,4.,每句口诀是什么意思，你能任选其中一句，在题纸上,画出它的意思吗,？,一九得九,二九十八,三九二十七,四九三十六,五九四十五,六九五十四,七九六十三,八九七十二,九九八十一,二、学习新知，自主探究,（一）挖掘原认知，收集9的乘法口诀4.每句口诀是什么意思，,问题：,1.,你知道他研究的是哪句口诀,吗,？,2.,快说说你是怎么看出来的。,3.,这句口诀可以帮我们计算哪个乘法算式？,3,9,27,9,3,27,三九二十七,（以三九二十七为例）,二、学习新知，自主探究,（,二）理解,9,的乘法口诀的意义,问题：1.你知道他研究的是哪句口诀吗？2.快说说你是怎么,问题：,1.,还有同学是这样画的，谁看懂了？,2.,它表示的是哪句口诀？,五九四十五,5,9,45,9,5,45,3.,这句口诀可以帮我们计算哪个乘法算式？,9,9,9,9,9,（以五九四十五为例）,二、学习新知，自主探究,（,二）理解,9,的乘法口诀的意义,问题：1.还有同学是这样画的，谁看懂了？2.它表示的是哪,问题：,1.,你能看懂这幅图吗？说说什么意思。,2.,它表示的是哪句口诀？,3.,这句口诀可以计算哪个乘法算式？,四九三十六,4,9,36,9,4,36,（以四九三十六为例）,二、学习新知，自主探究,（,二）理解,9,的乘法口诀的意义,问题：1.你能看懂这幅图吗？说说什么意思。2.它表示的是,问题：,1.,你们能用这幅图说明其他口诀的意思吗？,2.,谁能到前面边指着图边说说他的意思？,（以六九五十四为例）,3.,这句口诀可以计算哪个算式？,六九五十四,6,9,54,9,6,54,二、学习新知，自主探究,（,二）理解,9,的乘法口诀的意义,问题：1.你们能用这幅图说明其他口诀的意思吗？2.谁能到,4.,不用龙舟图了，你能直接说说剩下每句口诀的意思吗？,5.,这句口诀可以计算哪个算式？,（以七九六十三为例）,七九六十三,7,9,63,9,7,63,6.,还有一些口诀呢，能说说这些口诀表示的意思吗,?,可以计算哪个算式？,六九五十四,6,9,54,9,6,54,二、学习新知，自主探究,（,二）理解,9,的乘法口诀的意义,4.不用龙舟图了，你能直接说说剩下每句口诀的意思吗？5.,（三,）,理解意义记口诀,问题：,1.,让我们一起拍手读读这些口诀吧！,2.,谁来给大家背一背？,3.,谁再背一背，你是怎么记住的？,9,1,9,9,2,18,9,3,27,9,4,36,9,5,45,9,6,54,9,7,63,9,8,72,一九得九,二九十八,三九二十七,四九三十六,五九四十五,六九五十四,七九六十三,八九七十二,九九八十一,1,9,9,2,9,18,3,9,27,4,9,36,5,9,45,6,9,54,7,9,63,8,9,72,9,9,81,二、学习新知，自主探究,（三）理解意义记口诀问题：1.让我们一起拍手读读这些口诀吧,三、观察表格，发现规律,问题：,1.,请把,9,的乘法口诀的,得数圈出来。,2.,仔细观察这些得数，,你有什么新发现吗？,规律：,1.,相邻的每句口诀的积之间相差,9,。,2.,积的个位、十位上的数相加的和都是,9,。,3.,得数个位上的数逐渐少,1,、十位上的数逐渐多,1,。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,60,61,62,63,64,65,66,67,68,69,70,71,72,73,74,75,76,77,78,79,80,81,82,83,84,85,86,87,88,89,90,三、观察表格，发现规律 问题：1.请把9的乘法口诀的,规律：,4.,是几的口诀，积就是几十减几。,问题：,3.,还有一条规律呢，,谁看懂了？,4.,能用一句话说说你,发现的这个规律吗？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,60,61,62,63,64,65,66,67,68,69,70,71,72,73,74,75,76,77,78,79,80,81,82,83,84,85,86,87,88,89,90,三、观察表格，发现规律,规律：4.是几的口诀，积就是几十减几。问题：3.还有一,四、运用口诀，,巩固练习,七九（）,问题：,1.,仔细观察，你知道了什么？,1.,说一说,。,2.,七九等于多少？,3.,你是怎么知道的？,六十三,七九等于多少？,四、运用口诀，巩固练习七九（）问题：1.仔,2,9,2.,口算。,问题：快速说出结果，并说说你用的是哪句口诀。,18,54,63,81,6,9,7,9,9,9,四、运用口诀，,巩固练习,292.口算。问题：快速说出结果，并说说你用的是哪句口,问题：,1.,仔细观察这幅图，你都知道了什么？,3.,要想求出,“,9,只脚踏船最多可坐多少人,”,，怎么解答？,2.,“,限坐,”,是什么意思？,4.,为什么要用乘法计算？,5.,你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？,3,9,27,（人）,3.,四、运用口诀，,巩固练习,问题：1.仔细观察这幅图，你都知道了什么？3.要想求出“,五、课堂作业,作业：,第,81,页练习二十，第,1,题,。,第,82,页练习二十，第,8,题。,五、课堂作业作业：第81页练习二十，第1题。,编后语,同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。,一、听理科课重在理解基本概念和规律,数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。,作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。,二、听文科课要注重在理解中记忆,文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。,三、听英语课要注重实践,英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。,2024/11/16,最新中小学教学课件,17,编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运,thank you!,thank you!,
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