人教统编版三年级上册语文《司马光》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,24,司马光,统编版语文三上第八单元,第二课时,24 司马光统编版语文三上第八单元第二课时,1,24,司马光,自由朗读，注意读出节奏,群儿,/,戏于庭，一儿,/,登瓮，足跌,/,没,/,水中。众,/,皆弃去，光,/,持石,/,击瓮,/,破之，水迸，儿,/,得活。,24 司马光自由朗读，注意读出节奏 群儿/戏于庭，一,2,文言文的停顿读好了，意思就懂了一半；还有不懂的另一半，怎么才能读懂呢？,探究,理解,文言文的方法：,文言文的停顿读好了，意思就懂了一半；还有不懂的另一半,3,读文言文，,小组合作学习，共同寻找读懂文言文的方法。,自学提示：（,5,分钟）,读文言文，小组合作学习，共同寻找读懂文言文的方法。,4,我们读懂了“,”这一句的意思是,，我们是用,方法读懂的。,汇报提示：,我们读懂了“”这一句的意思是 ，我,5,群儿戏于庭，,做游戏。,群儿戏于庭，做游戏。,6,瓮,一儿,/,登,，足,跌,/,没,/水中,。,爬上,摔倒,淹没,瓮 一儿/登 ，足跌/没/水中。爬上摔倒淹没,7,注释：口小肚大的容器。,注释：口小肚大的容器。,8,众,皆,弃,去，,光,持,石击瓮,破之,，水迸，儿得活。,全，都,人,人,皆,知,皆,大欢喜,众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。全，都人人皆知皆大欢,9,甲骨文,小篆,楷书,弃,甲骨文小篆楷书弃,10,光,持,石,击,瓮,破,之,拿,光持石击瓮破之拿,11,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,水迸，儿得活,涌出。,状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,12,师：有几个小朋友，一起干什么？,男：,一群孩子在院子里做游戏，,女：,群儿戏于庭,师生传颂,师：不好了，发生了什么事？,男：,有个小孩爬到缸上，一不小心，掉进缸里被淹没。,女：一儿登瓮，足跌没水中。,师：有几个小朋友，一起干什么？师生传颂师：不好了，发生了什么,13,师生传颂,师：可是有一个小朋友怎么做的？,男：,很多孩子害怕的跑了，司马光急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向缸砸去，,女：,众皆弃去，光持石击瓮破之，,师生传颂师：可是有一个小朋友怎么做的？,14,师：呀，怎么样了呀？,男：,缸里的水流了出来，被淹没的小孩得救了。,女：,水迸，儿得活。,师：了不起！大家都来齐鼓掌吧！,师生传颂,师：呀，怎么样了呀？师生传颂,15,24,司马光,有感情的朗读,群儿,/,戏于庭，一儿,/,登瓮，足跌,/,没,/,水中。众,/,皆弃去，光,/,持石,/,击瓮,/,破之，水迸，儿,/,得活。,24 司马光有感情的朗读 群儿/戏于庭，一儿/登,16,同桌交流：,司马光做了什么事？,司马光是个怎么样的孩子？,同桌交流：,17,借助注释和图片，用自己的话讲一讲这个故事。,讲故事,借助注释和图片，用自己的话讲一讲这个故事。讲故事,18,背诵,群,儿,，一,儿,，,。,众,，光,，,，,儿,。,24,司马光,文中出现的三个,“,儿,”,分别指的是谁？,戏于庭 登瓮 足,跌没,水中,皆弃,去,持,石击瓮破之 水迸,得活,背诵 群儿 ，一儿,19,司马光，北宋时期著名政治家、史学家、散文家。司马光自幼好学，,编写了,资治通鉴,是中国第一部编年体通史。,司马光，北宋时期著名政治家、史学家、散文家。司马光自,20,上官尚光：,上官尚光长大后为了报答司马光的救命之恩，特地修建了亭子名曰“感恩亭”。,上官尚光：,21,学习文言文的技巧,借,注释,联,生活、上下文,看,插图,演,动作,小结,学习文言文的技巧借注释联生活、上下文看插图演,22,孔融（,rng,）让梨,孔融四岁，与,诸（,zh,）,兄同食梨，融,独,择小者，父问,故,，融曰：,“,儿年幼，当,取,小者。,”,-,选自后汉书,孔融传,1.,理解文意，同桌互相讲讲这个故事。,2.,你从中看到了一个怎样的孔融？,注释：,诸：所有 独：唯独 故：原因 取：选取、选择,孔融,23,课后反思,1、和同桌说说今天学习的收获好吗？,2、师引导学生归纳本课知识重点。,课后反思1、和同桌说说今天学习的收获好吗？2、师引导学生归纳,24,人教统编版三年级上册语文司马光ppt课件,25,课后研讨,欢迎各位领导、专家、老师的积极参与，希望您能批评指正，提出您的宝贵意见！,专业引领,课后研讨 欢迎各位领导、专家、老师的积极参,26,人教统编版三年级上册语文司马光ppt课件,27,【致读者】,读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。,为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！,【致读者】读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您,28,