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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,贾 谊,贾 谊,1,贾谊：西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。,学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅。贬谪后，虽身居闲职，不被重用，仍心系朝事。后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅,33,岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。,他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并 论，撰写了,屈原贾生列传,。,作者简介,贾谊：西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。作者简介,2,所著政论,陈政事疏,（又名,治安策,）以及,过秦论,都写得意气风发、雄辩有力，鲁迅称之为,“西汉鸿文”,，有赋七篇，以,吊屈原赋,最有名,，政论集,新书,十卷,其中著名的政论文有：,过秦论,、,陈政事疏,、,论积贮疏,。,所著政论陈政事疏（又名治安策）以及过秦论都写得意,3,写作背景,贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下到楚汉相争，汉朝建立，五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。,写作背景贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一,4,写作背景,贾谊的,过秦论,正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。,写作背景贾谊的过秦论正是针对这种现实而写。他希望汉统治者,5,“,过”，名词（过失、过错）作动词（指出,过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。,论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。,过秦论,全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。,解 题,“过”，名词（过失、过错）作动词（指出过失、过错）；“过,6,过秦论,分上、中、下三篇。本篇课文是上篇，着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，最后指出，“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。这是从史实中提炼观点。这个观点也贯穿在其余两篇之中。,作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今，即从反面说明“牧民之道，务在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁义，目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策。,过秦论分上、中、下三篇。本篇课文是上篇，着重叙述秦王朝,7,论：古代一种论断事理的文体，包括论政，论史。,史论：以古为鉴，可以知兴亡。,赋：表现手法与文体,“赋者，敷陈其事而直言之也。”,基本特征：铺排、渲染、文采、韵节、气势。,阿房宫赋,“,史论”与“赋”体：,论：古代一种论断事理的文体，包括论政，论史。“史论”与“赋”,8,学习第一段,学习第一段,9,概括第一段主要内容,秦王朝势力的崛起，突出秦国地利（据殽函之固、拥雍州之地）、人和（君臣固守以窥周室）、政通（内立法度，务耕织，修守战之具）等的优势。,概括第一段主要内容秦王朝势力的崛起，突出秦国地利（据殽函之固,10,席、包、囊,：名词做状语,务,：大力提倡,连衡,：连横,斗,：使,斗，使动用法,拱手,：形容毫不费力,写秦孝公的功业。秦的地理优势,孝公,的政治雄心,基本国策,取得的成果,重点词句,席、包、囊：名词做状语 写秦孝公的功业。秦的地,11,崛起,地理,据,固,;,拥,地,;,君臣固守,席卷；包举；囊括；并吞,政策,内,；外,成功,拱手而取,雄心,崛起地理据固;拥地;君臣固守席卷；包举；囊括；并吞,12,意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视耽耽的情态、咄咄逼人的气势。同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，为后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫。总之，根据表达的需要，这里的繁笔增加了气势；同义短语的叠用，又使叙述生动形象。,第一段回顾,意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎,13,学习第二、三段,学习第二、三段,14,发 展,秦：南取、西举、东割、北收,宰割、分裂,诸侯：才多、地广、师众、惨败,请服，请朝,第二、三段，写合纵形成及瓦解，更写秦孝公以后到秦始皇以前，秦国乘胜追击，进一步扩展势力的情况。,反衬,发 展秦：南取、西举、东割、北收宰割、分裂,15,学习第四段,学习第四段,16,极盛,前期,:,奋余烈,履至尊,取百越,却匈奴,后期,:,焚百家,杀豪杰,弱人民,严控制,设想,:,据高城,;,临深渊,;,守要害,;,传万世,第四段，写秦始皇统一天下，阐明秦的强盛达到极点，秦的骄横暴虐也达到极点。,极盛前期:奋余烈,履至尊,取百越,却匈奴后期:,17,第,4,自然段讲了秦始皇“攻”天下的业绩和“守”天下的措施。试指出文中哪些文字是写其“攻”的，哪些是写其“守”的？,“士不敢弯弓以报怨”句之后为“守”，“报怨”句和其前为“攻”。“南取百越”“北却匈奴”仍属其“并吞八荒”之举。,第4自然段讲了秦始皇“攻”天下的业绩和“守”天下的措施。试指,18,第,4,自然段在写秦由“攻”转为“守”时从哪些方面写了其“守”的措施，为什么要写这些？,从政治、军事、文化、刑法、地理等方面写其以暴政来作为“守”的措施。写这些是为突出中心论点服务的。,第4自然段在写秦由“攻”转为“守”时从哪些方面写了其“守”的,19,学习第五段,学习第五段,20,灭亡,始皇：,陈涉：,出身氓隶之人,才能不及中人,兵力数百疲敝,武器斩木为兵,结果：,余威震于殊俗,天下响应，并起亡秦,灭亡始皇：陈涉：出身氓隶之人结果：余威震于殊俗 天,21,学习第六段,学习第六段,22,分析,秦,陈涉,秦朝,功业相反,国力，天下非小弱,地利，崤函自若也,地位非尊，武器非銛,兵力非亢，战术非及,秦国,致万乘势，百又余年,六合为家，崤函为宫,一夫作难，而七庙隳,身死人手，为天下笑,成败异变,仁义不施而攻守之势异也,分析秦陈涉秦朝 功业相反国力，天下非小弱地位非尊，武器非,23,本文是一篇议论文，为什么却以大部分篇幅来叙事呢？,思考？,本文是一篇议论文，为什么却以大部分篇幅来叙事呢？思考？,24,本文以大部分篇幅铺张宣扬秦的兴盛史，再以秦的速亡史与之比较照应运用了先扬后抑、扬中有抑的手法，处处予以衬托、对比，得出“仁义不施，而攻守之势异也”的结论，说明秦朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政，劝戒后来的统治者只有施仁义，行仁政，才能长治久安；同时这也体现了贾谊辞赋家的政论特色，用夸张的手法叙事状物，达到文势滔滔，波澜层迭的艺术效果。,本文以大部分篇幅铺张宣扬秦的兴盛史，再以秦的速亡史与之比较,25,1.,理清全文思路：,秦创业,(,雄心勃勃,),秦日盛,(,所向披靡,),秦统一,(,势如破竹,),秦灭亡,(,一败涂地,),论点：,秦教训,(,不施仁政,),（叙事）,（议论）,论据,1.理清全文思路：秦创业(雄心勃勃)秦日,26,不施仁义,陈涉,九国,秦国,秦朝,“,一夫作难”,“,七庙隳”,(,最弱,),(,最强,),层层对比揭秦过,不施仁义陈涉 九国 秦国 秦朝“一夫作难”“七庙,27,过秦论,内容结构,一、兴亡过程,(1-4),二、分析原因,(6),兴,亡,崛起,(1),发展,(2,、,3),极盛,(4),(5),过秦论一、兴亡过程(1-4)二、分析原因(6)兴,28,1.,九国联盟与秦国实力的对比；,2.,九国会盟之时与惨败之后两种情况的对比,3.,陈涉与九国的对比；,4.,陈涉与秦国的对比；,5.,秦国前后兴亡的对比。,多次运用对比的手法,:,1.九国联盟与秦国实力的对比；2.九国会盟之时与惨败之,29,数百,陈 涉,秦始皇,军队数量,军队素质,武器状况,地理条件,瓮牖绳枢之子,迁徙之徒,“,至尊”,行伍之间,王侯之家,万乘,良将、信臣精卒,疲弊之卒,斩木为兵,“,劲弩”“利兵,阡陌之中,据亿丈之城,对比,地位,出身,数百陈 涉秦始皇军队数量军队素质武器状况地理条件瓮牖绳枢之子,30,明确：人心向背对治国的重要性,秦的过失给我们的启示：,明确：人心向背对治国的重要性 秦的过失给我们的启示：,31,自由朗读,体会文章的语言特色,自由朗读体会文章的语言特色,32,善于叙事：精于论断、同义叠句：气势酣畅,对偶排比：气氛热烈、渲染夸张：气魄恢宏,反复比照：导出题旨,艺术特色,善于叙事：精于论断、同义叠句：气势酣畅艺术特色,33,写作特点,作者对史实进行对比、评论,从中引出教益,以匡时政之弊,借古讽今,极具说服力。,以史实为论据,用观点统率材料,借古讽今。,写作特点作者对史实进行对比、评论,从中引出教益,以匡时政之弊,34,文章运用了反复对比的论证手法。,写作特点,作者用全篇对比到底的手法写出了他的结论,对比在四个方面展开,:,秦国本身先强后弱,先盛后衰,先兴旺后灭亡的对比,;,秦与六国的对比,;,秦与陈涉的对比,;,陈涉与六国的对比。几种对比交织在一起,使主客观形势的不同,强弱盛衰难易的不同,都得到充分显现。,课文的第,5,段集中运用了对比论述,应该注意的是必须把这种对比放到历史发展的,进程中来看,文章运用了反复对比的论证手法。写作特点作者用全篇对比到底的手,35,
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