人教版小学一年级(下册)语文—语文园地三课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,语文园地三,人教版,一年级下册,语文园地三人教版 一年级下册,教学目标,1、认识字典，初步学会用音序查字法查字典。,（重点）,2、积累更多生字词语，熟练朗读古诗赠汪伦，理解古诗的意思。,（难点）,3、培养良好的阅读习惯。,教学目标1、认识字典，初步学会用音序查字法查字典。（重点）,第一课时,第一课时,新课导入,老师不说话，肚里学问大，有字不认识，可以请教他。谜底是？,“,查字典,”,新课导入老师不说话，肚里学问大，有字不认识，可以请教他。谜底,（,1,）汉语拼音音节索引表,（,2,）部首目录,（,3,）检字表,（,4,）正文。,新华字典,（1）汉语拼音音节索引表新华字典,第一种是：音序查字法；第二种是,：部首查字法；第三种是：笔画查字法。,查字典到底有几种方法呢？,第一种是：音序查字法；第二种是：部首查字法；第三种是：笔画查,音序查字法,音序查字法,音序查字法,音序法就是根据汉字的读音查字典的方法。如果遇到不会写的字或不懂意义的字，但是知道这个字的读音的时候，我们可以用音序法。前提条件是一定要知道这个字的读音，也就是它的音节是什么。,音序查字法 音序法就是根据汉字的读音查字典的方法。如果,音序查字法的步骤,（,1）认清所查字的音节，确定音序。,（2）在字典前面的“汉语拼音音节索引”中该音序下找到该音节，并记下该音节右边所表明的页码。,（3）根据音节后注明的页码，从正文中找出该音节，再查找要查的字。,音序查字法的步骤（1）认清所查字的音节，确定音序。,音序查字法的,口诀,音序查字要记牢，,先把大写字母找。,字母下面找音节，,看看它在多少页。,从这一页往后找，,生字一定能找到。,音序查字法的口诀音序查字要记牢，,练一练,（,1）音序查字法先要背熟汉语拼音字母表，熟练掌握音序。,音序表,A B C D E F G,H I J K L M N,O P QR S T,U V WX Y Z,练一练（1）音序查字法先要背熟汉语拼音字母表，熟练掌握音,练一练,（,2）看清要查的第一个字母是什么，在字典的音节表里查到这个大写字母。,（3）在查到的大写字母下面找到音节，再看看它右边标的页码。,（4）翻到指定的页码查到音节后，再按四声的顺序，就查到要查的字了。,练一练（2）看清要查的第一个字母是什么，在字典的音节表里,巩固练习,用刚学会的音序查字法查所要查找的汉字：踪、帮、明,字,大写字母,音节,页码,组词,踪,帮,明,巩固练习用刚学会的音序查字法查所要查找的汉字：踪、帮、明字大,板书设计,语文园地三,字典音序查字法,板书设计语文园地三,板书设计,音序表,A B C D E F G,H I J K L M N,O P QR S T,U V WX Y Z,板书设计音序表,课时作业,一、我会查字典。,字,大写字母,音节,页码,组词,汪,伦,舟,二、我会背“音序查字法口诀”。,课时作业一、我会查字典。字大写字母音节页码组词汪 伦,第二课时,第二课时,赠汪伦,李白乘舟将欲行，,忽闻岸上踏歌声。,桃花潭水深千尺，,不及汪伦送我情,。,赠汪伦李白乘舟将欲行，,赠汪伦,赠汪伦一诗是唐代伟大诗人李白写的，“赠”是“送给”的意思。汪伦，是李白的好朋友，今安徽省泾县人，诗中提到的桃花潭是安徽泾县西南的一处名胜，在李白游桃花潭时，当地人汪伦常用美酒款待他；临别时，汪伦又来送行，李白作这首诗留别。,赠汪伦赠汪伦一诗是唐代伟大诗人李白写的，“赠”是“送,赠汪伦,李白乘舟将欲行，,忽闻岸上踏歌声。,桃花潭水深千尺，,不及汪伦送我情,。,李白我坐船刚刚要走，,忽然听到岸上传来齐着脚步节拍唱歌的声音。,即使桃花潭的水有千尺深，,也比不上汪伦对我的情谊深哪！,赠汪伦李白乘舟将欲行，李白我坐船刚刚要走，,赠汪伦,李白乘舟将欲行，,忽闻岸上踏歌声。,桃花潭水深千尺，,不及汪伦送我情,。,问题,（1）诗主要写送别，汪伦送李白方式有何独特性？,（2）课文第3、4句，用什么修辞方法？这两句抒发了什么感情？,赠汪伦李白乘舟将欲行，问题,学习古诗,一读：理解题目，了解字词；,二读：连词译句，连句译全诗；,三读：入景入情，熟读成诵。,学习古诗一读：理解题目，了解字词；,和大人一起读,胖乎乎的小手,和大人一起读胖乎乎的小手,和大人一起读,讨论短文中爸爸为什么要把“我”画的自己的手的这幅画挂起来，“我”这只胖乎乎的小手做过什么？,“要从小爱劳动，关心长辈”的美德。,和大人一起读讨论短文中爸爸为什么要把“我”画的自己的手的这幅,赠汪伦,李白 （唐代）,李白乘舟将欲行，,忽闻岸上踏歌声。,桃花潭水深千尺，,不及汪伦送我情。,赠汪伦,课时作业,一、我能背诵古诗赠汪伦,二、回家用自己的小手给家人做一件事情。,课时作业一、我能背诵古诗赠汪伦,今天的你们很棒哦！明天继续加油！,今天的你们很棒哦！明天继续加油！,全文结束,全文结束,