2020高考化学增分微课13-综合实验中的顺序问题-热点仪器与装置课件

增分微课十三,PART 13,综合实验中的顺序问题,热点仪器与装置,增分典例探究,提分强化训练,增分微课十三PART 13综合实验中的顺序问题增分典例探,题型综述,增分微课,13,综合实验中的顺序问题热点仪器与装置,题型综述增分微课13,考情剖析,实验题中的仪器连接或实验步骤类顺序问题,是高考实验复习的难点。仪器连接、药品加入顺序或实验步骤顺序问题的解决,需要学生从整体上理解把握原理、过程等,才能准确确定顺序,;,冷凝装置在化学实验中频繁使用,采取何种冷凝方式对实验的成败起着关键作用。本节内容针对这两方面问题从讲解、例题到练习题进行针对性突破。,年份,2018,2017,2016,2015,题号,全国,28(2),全国,26,、全国,26,全国,26,全国,26,考情剖析实验题中的仪器连接或实验步骤类顺序问题,是高考实验复,增分点一仪器连接或实验操作类顺序问题,【解题策略】,装置连接时的顺序,(1),分析各装置的作用,按气体制备流程连接,;,填接口连接顺序时还应注意,:,洗气或干燥气体时导气管长进短出,干燥管大口进小口出。,(2),净化气体时,:,一般先除去有毒、有刺激性气味的气体,后除去无毒、无味的气体,最后除水蒸气。,(3),检验混合气体时,:,先检验水蒸气,再检验并除去性质较活泼的气体,最后检验其他气体。如蔗糖与浓硫酸反应时会生成,SO,2,、,CO,2,及水蒸气,应先用无水,CuSO,4,检验水蒸气,再用品红溶液检验,SO,2,用酸性高锰酸钾溶液除去,SO,2,然后用澄清石灰水检验,CO,2,。,增分典例探究,增分点一仪器连接或实验操作类顺序问题增分典例探究,例,1,查资料得知有些硫酸盐在,500,以上开始按下式分解,:,硫酸盐,金属氧化物,+SO,2,+SO,3,+O,2,。有人猜测硫酸亚铁可能也是如此分解,并设计一个验证性实验,(,注,:,忽略气体吸收过程中的热效应,),。实验用到的仪器如所示,:,增分典例探究,图,Z13-1,例1 查资料得知有些硫酸盐在500 以上开始按下式分解:增,使用精密实验仪器,加热一段时间后,测得数据及有关结果如下,:,.,准确称取,6.08 g,无水,FeSO,4,;,.,装置,F,总质量在实验结束时增加了,0.16 g,且其溶液中只有一种溶质,;,.,测出量筒中水的体积后,折算成排水的气体在标准状况下的体积为,112 mL,。,试回答下列问题,:,(1),使用所有仪器,按装置从左至右的方向,各仪器接口连接顺序为,(,填序号,),。,(2),装置,F,的作用是,。,(3),装置,D,的作用是,。,(4),通过计算,推断出该条件下反应的化学方程式,:,。,增分典例探究,使用精密实验仪器,加热一段时间后,测得数据及有关结果如下:增,增分典例探究,解析,(1),根据,F,中的试剂知,F,装置吸收,SO,3,F,增加的质量是吸收的,SO,3,的质量与放出的等物质的量的,SO,2,的质量差,E,、,B,相结合是量气体体积的装置,通过量筒中水的体积可以知道反应放出的氧气体积,D,中浓硫酸可干燥气体,C,中碱石灰能吸收,SO,2,综合知装置的顺序是,:A,、,F,、,D,、,C,、,E,、,B,接口顺序是,。,(2),根据分析,装置,F,的作用是吸收,SO,3,放出等物质的量的,SO,2,。,(3),浓硫酸是常用的干燥剂,装置,D,的作用是干燥,SO,2,和,O,2,。,(4)1 mol SO,3,与,1 mol SO,2,的质量差为,16 g,装置,F,总质量在实验结束时增加了,0.16 g,说明反应生成的,SO,3,物质的量是,0.01 mol;,在标准状况下氧气的体积为,112 mL,即得到氧气,答案,(1),(2),吸收,SO,3,放出等物质的量的,SO,2,(3),干燥,SO,2,和,O,2,(4)8FeSO,4,4Fe,2,O,3,+6SO,2,+2SO,3,+O,2,增分典例探究解析(1)根据F中的试剂知F装置吸收SO3,增分典例探究,增分典例探究,变式题,2016,全国卷,节选,(1),氨的发生装置可以选择图,Z13-2,中的,反应的化学方程式为,。,(2),欲收集一瓶干燥的氨,选择图中的装置,其连接顺序为发生装置,(,按气流方向,用小写字母表示,),。,图,Z13-2,增分典例探究,变式题 2016全国卷节选(1)氨的发生装置可以选,增分典例探究,解析,(1),结合图示可用,A,装置或,B,装置制备,NH,3,利用,A,装置制备,NH,3,用到的药品为,NH,4,Cl,和,Ca(OH),2,利用,B,装置制备,NH,3,时,圆底烧瓶中需加浓氨水,据此可写出相应的化学方程式。,(2)NH,3,需经装有碱石灰的干燥管干燥,由于,NH,3,的密度小于空气,收集气体时需短管进长管出,收集完,NH,3,需进行尾气处理,由于,NH,3,极易溶于水,应用装置,F,进行尾气处理,即正确的连接顺序为发生装置,dcfei,。,答案,(1)A 2NH,4,Cl+Ca(OH),2,2NH,3,+CaCl,2,+2H,2,O,(,或,B,NH,3,H,2,O NH,3,+H,2,O)(2)dcfei,增分典例探究解析(1)结合图示可用A装置或B装置制备N,增分点二冷凝装置的使用,【解题策略】,冷凝装置在高中化学实验中经常使用,在近几年的高考试题中多次呈现。其作用一般为以下几点,:(1),冷凝回流,以减少原料反应物的挥发或分解,;(2),冷凝使产品液化以便收集,;(3),冷凝以防产品挥发。,图,Z13-3,增分典例探究,增分点二冷凝装置的使用增分典例探究,例,2,2017,江苏卷,1-,溴丙烷是一种重要的有机合成中间体,沸点为,71,密度为,1.36 gcm,-3,。实验室制备少量,1-,溴丙烷的主要步骤如下,:,步骤,1:,在仪器,A,中加入搅拌磁子、,12 g,正丙醇及,20 mL,水,冰水冷却下缓慢加入,28 mL,浓,H,2,SO,4,;,冷却至室温,搅拌下加入,24 g NaBr,。,步骤,2:,如图,Z13-4,所示搭建实验装置,缓,慢加热,直到无油状物馏出为止。,步骤,3:,将馏出液转入分液漏斗,分出有机相。,增分典例探究,图,Z13-4,例2 2017江苏卷 1-溴丙烷是一种重要的有机合成中,步骤,4:,将分出的有机相转入分液漏斗,依次用,12 mL H,2,O,、,12 mL 5%Na,2,CO,3,溶液和,12 mL H,2,O,洗涤,分液,得粗产品,进一步提纯得,1-,溴丙烷。,(1),仪器,A,的名称是,;,加入搅拌磁子的目的是搅拌和,。,(2),反应时生成的主要有机副产物有,2-,溴丙烷和,。,(3),步骤,2,中需向接受瓶内加入少量冰水并置于冰水浴中的目的是,。,(4),步骤,2,中需缓慢加热使反应和蒸馏平稳进行,目的是,。,(5),步骤,4,中用,5%Na,2,CO,3,溶液洗涤有机相的操作,:,向分液漏斗中小心加入,12 mL 5%Na,2,CO,3,溶液,振荡,静置,分液。,增分典例探究,步骤4:将分出的有机相转入分液漏斗,依次用12 mL H2O,增分典例探究,答案,(1),蒸馏烧瓶防止暴沸,(2),丙烯、正丙醚,(3),减少,1-,溴丙烷的挥发,(4),减少,HBr,挥发,(5),将分液漏斗下口向上倾斜、打开活塞排出气体,解析,(1),仪器,A,为蒸馏烧瓶,加入搅拌磁子的目的是搅拌和防止暴沸。,(2),正丙醇在反应过程中,除了发生取代反应生成卤代烃,还可能发生消去反应和分子间脱水,分别生成丙烯和正丙醚。,(3),冰水浴是降低温度,根据信息,1-,溴丙烷的沸点为,71,所以为减少,1-,溴丙烷挥发,应将接受瓶置于冰水浴中。,(4),蒸馏瓶中的反应原理是,NaBr,与浓硫酸反应生成,HBr,HBr,与正丙醇发生取代反应生成,1-,溴丙烷,所以缓慢加热的目的是防止生成的,HBr,挥发。,增分典例探究答案(1)蒸馏烧瓶防止暴沸 (2),变式题,如图,Z13-5,所示是实验室用浓硫酸,(11),和溴化钠,(,先生成,HBr),与乙醇反应来制备溴乙烷,(C,2,H,5,Br),的装置,反应需要加热,图中,省去了加热装置,有关数据如下表所示。,增分典例探究,乙醇,溴乙烷,溴,状态,无色液体,无色液体,深红棕色液体,密度,/(gcm,-3,),0.80,1.40,3.1,沸点,/,78.5,38.4,59,图,Z13-5,(1)B,是恒压漏斗,与普通的分液漏斗相比,其优点是,为更好地从,A,中分离出目标产物,最好的加热方式是,A,中还缺少一种仪器,该仪器的名称是,。,(2),使用,D,进行冷却的原因是,。,变式题 如图Z13-5所示是实验室用浓硫酸(11)和溴化钠,(3),写出,A,中两种物质间反应生成溴乙烷的化学方程式,:,该反应属于,(,填反应类型,),反应。,(4),将,E,中产品转入到分液漏斗中,再向漏斗中加入适量,Na,2,SO,3,溶液,加入,Na,2,SO,3,的目的是,加入,Na,2,SO,3,溶液后,再,打开分液漏斗的活塞,分液时目标产物离开分液漏斗的方式是,。,(5),假设最初取用的无水乙醇是,46 mL,最后得到的干燥溴乙烷是,54.5 mL,则溴乙烷的产率为,%,。,增分典例探究,(3)写出A中两种物质间反应生成溴乙烷的化学方程式:,增分典例探究,答案,(1),能使液体顺利流下水浴加热温度计,(2),使溴乙烷液化,(3)HBr+CH,3,CH,2,OHCH,3,CH,2,Br+H,2,O,取代,(4),除去单质溴充分振荡后静置从分液漏斗下口放出,(5)87.5,解析,(1),恒压漏斗的液面上方与三颈烧瓶内部相通,故可使液体顺利流到三颈烧瓶中。因几种液体沸点差异不是很大,加热时需要较好地控制液体温度,故应采取水浴加热,并且需要使用温度计。,(2),使用,D,的目的是使溴乙烷液化,便于收集。,(4)A,中的反应为,NaBr,与浓硫酸反应生成,HBr,一部分,HBr,被浓硫酸氧化成单质溴,另有一部分与乙醇发生取代反应。进入,E,中的产品会有少量的单质溴,加,Na,2,SO,3,可除去。,(5)46 mL,无水乙醇的物质的量为,46 mL0.80 gmL,-1,46 gmol,-1,=0.8 mol,同理可求出,54.5 mL,溴乙烷的物质的量为,0.7 mol,故产率为,0.7 mol0.8 mol100%=87.5%,。,增分典例探究答案(1)能使液体顺利流下水浴加热温度,1.,2017,全国卷,绿矾是含有一定量结晶水的硫酸亚铁,在工农业生产中具有重要的用途。某化学兴趣小组对绿矾的一些性质进行探究。回答下列问题,:,(1),在试管中加入少量绿矾样品,加水溶解,滴加,KSCN,溶液,溶液颜色无明显变化。再向试管中通入空气,溶液逐渐变红。由此可知,:,、,。,(2),为测定绿矾中结晶水含量,将石英玻璃管,(,带两端开关,K,1,和,K,2,)(,设为装置,A),称重,记为,m,1,g,。将样品装入石英玻璃管中,再,次将装置,A,称重,记为,m,2,g,。按图,Z13-6,连,接好装置进行实验。,仪器,B,的名称是,。,将下列实验操作步骤正确排序,(,填,提分强化训练,图,Z13-6,1.2017全国卷 绿矾是含有一定量结晶水的硫酸亚,标号,);,重复上述操作步骤,直至,A,恒重,记为,m,3,g,。,a.,点燃酒精灯,加热,b.,熄灭酒精灯,c.,关闭,K,1,和,K,2,d.,打开,K,1,和,K,2,缓缓通入,N,2,e.,称量,A,f.,冷却到室温,根据实验记录,计算绿矾化学式中结晶水数目,x,=,(,列式表示,),。若实验时按,a,、,d,次序操作,则使,x,(,填,“,偏大,”“,偏小,”,或,“,无影响,”),。,提分强化训练,标号);重复上述操作步骤,直至A恒重,记为m3 g。提分强,(3),为探究硫酸亚铁的分解产物,将,(2),中已恒重的装置,A,接入图,Z13-7,所示的装置中,打开,K,1,和,K,2,缓缓通入,N,2,加热。实验后反