《我想和你们一起玩》完美版课件

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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教版道德与法治一年级下册,13,、我想和你们一起玩,人教版道德与法治一年级下册13、我想和你们一起玩,1,为什么玩不下去了?,为什么玩不下去了?,2,公园里绿树成荫,花朵盛开,十分美丽。,可是,小兔找不到玩伴,觉得好寂寞!,这一天,天气晴朗,公园里草绿了,花开了,绿树成荫,十分美丽。,可是,小兔找不到玩伴,觉得好寂寞!,公园里绿树成荫,花朵盛开,十分美丽。这一天,天气,3,一起玩躲猫猫好不好?你先当鬼。,小兔很会躲,小狗找了好久好久,终于找到了。,一起玩躲猫猫好不好?你先当鬼。,4,我想和你们一起玩完美版课件,5,小兔,我看到你像棉花球的尾巴了!,小兔,我看到你像棉花球的尾巴了!,6,这时,他看见小狗,赶紧说:“一起玩躲猫猫好不好?你先当鬼。”,小兔很会躲,小狗找了好久好久,“,不算!,是蚱蜢害我吓一跳,这次不算,还是你当鬼!”,这时,他看见小狗,赶紧说:“一起玩,7,小狗生气地走了,小狗生气地走了,8,我们来玩,躲,猫猫,好不好?,9,我想和你们一起玩完美版课件,10,不算!是蚂蚁吓到我,我才出来的,你还是得当鬼!,11,“奇怪,这有什么好生气的呢?”,小兔不懂。,“奇怪,这有什么好生气的呢?”小兔不懂。,12,它们为什么都生气走了呢,?,它们为什么都生气走了呢?,13,击 鼓 传 花,j g chun,击 鼓 传 花 j g,14,游戏规则,1,、鼓声一响,把花一个接一个地 往下传;,2,、鼓声停,花也停,花在谁手里,谁就要上台抽签表演节目;,3,、犯规的也要表演节目。,Yu x gu z,游戏规则1、鼓声一响,把花一个接一个地 往下传;,15,人 人 都 要,遵 守 规 则,zhn shu gu z,人 人 都 要zhn shu gu,16,(,),(),17,(,X,),(X),18,击 鼓 传 花,j g chun,(,),击 鼓 传 花 j g,19,(,X,),(X),20,(,X,),(X),21,(,),(),22,小狗、小鸭都生气地走掉了,他们俩和小猫一起玩红绿灯,玩得非常高兴。,小狗、小鸭都生气地走掉了,他们俩和小,23,小猫觉得小兔一个人很可怜,便好心地问小兔,:,“要不要跟我们玩?想加入的话,先当鬼就可以了。”,小猫觉得小兔一个人很可怜,便好心地问小兔:“,24,小兔拒绝了小猫的邀请,小猫转身离开时,一不小心,摔了一大跤!,小兔拒绝了小猫的邀请,小猫转身离开时,一不小心,,25,10.无所事事:没有什么事可做,指闲着什么事也不干。,使至塞上叙述了作者出使塞上的艰苦行程,以传神的笔墨描绘了塞外壮阔绮丽的景象及到达边塞访问的情况,表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。,三、雁门太守行(李贺),5.入木三分:形容书法刚劲有力;形容议论、见解深刻;此处形容目光犀利。,3、三峡中描写三峡夏水洪大凶险的句子是:至于夏水襄陵,沿溯阻绝。,(2)饱食终日,无所用心,难矣哉。,2.长途跋涉:指远距离的翻山渡水;形容路途遥远,行路辛苦。跋涉,翻山越岭,趟水过河,2.难以下咽:东西不可口或者喉咙有恙因此而不能吃下东西。,7.别具匠心:别有一种巧妙的心思(多指文学、艺术等方面创造性的构思)。,3.论教养章文通过列举众多“有教养”及“无教养”的现象,深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质,启发我们思考教养的真谛,自觉做一个有教养的人。,3、三峡中描写三峡夏水洪大凶险的句子是:至于夏水襄陵,沿溯阻绝。,敬业乐群:对自己的事业很尽职,和朋友相处很融洽。安居乐业:安定地生活,愉快地工作。,小狗和小鸭赶紧跑过来关心:“你怎么了,痛不痛?我们送你回家吧!”,10.无所事事:没有什么事可做,指闲着什么事也不干。,26,哈哈,这样也会跌倒!,哈哈,这样也会跌倒!,27,喂,怎么通通跑掉了呢?,喂,怎么通通跑掉了呢?,28,我想和你们一起玩完美版课件,29,他们不是不喜欢你,他们是气你赖皮、不当鬼,还取,笑,跌倒的,人,,没有同情心!,知道吗?,他们不是不喜欢你,他们是气你赖皮、不当鬼,还,30,我想和你们一起玩完美版课件,31,演一演:,小兔会怎样道歉?他们会怎样玩?,演一演:,32,演一演:,小兔会怎样道歉?他们会怎样玩?,演一演:,33,我想和你们一起玩完美版课件,34,伙伴们 在一起 同学习 同玩耍,守规则 互关心 不嘲笑 有礼貌,一起玩 欢乐多 一起玩 欢乐多!,shu,gu z,cho,lmo,伙伴们 在一起 同学习 同玩耍shu gu,35,
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