文学文本阅读之散文篇课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文学文本阅读,散文阅读专题,文学文本阅读散文阅读专题,1,散文的含义,作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。,形散：,取材自由：写人，记事，绘景，状物,表现手法灵活多样：象征、衬托、对比,表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。,神聚：,主题集中鲜明,散文的特点,散文的含义 作者运用生动形象的语言描摹社会生活,2,按照内容和表达方式的不同，散文可分为三种类型：,（一）,记叙散文,：以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。,（二）,抒情散文,：以抒发作者主观感情为主的散文，称为抒情散文。,（三）,议论散文,：以发表议论为主的散文称为议论散文。,散文的分类,典例解读,1.都江堰【余秋雨】,2.最后的山【（美）弗拉塞尔】,3.雪中六盘【张承志】,按照内容和表达方式的不同，散文可分为三种类型：,3,明考纲要求,能力层次,分析综合,C,鉴赏评价,D,探究,F,总体要求,文学作品阅读鉴赏，注重审美体验,感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力,理解作品反应的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神,明考纲要求能力层次分析综合鉴赏评价探究总体要求文学作品阅读鉴,4,后两篇文章各属于散文的那种类型？主旨分别是什么？,整体把握,主旨探究“四抓”路径,抓标题,标题是文章的窗口，是文章的眼睛，透过这个窗口，我们就能比较简便地“窥探”散文的“心灵”中心。,抓关键句,指抓体现行文思路的句子。文章除了文眼之外，还有大量负载着重要信息句子，起着牵一发而动全身的作用。,抓文眼,散文的文眼可以是叙述的话语，也可以是抒情或议论的语句；可以出现在文章标题上，也可以出现在文章的开头或结尾上。,抓题干,抓题干是指阅读时可以琢磨题干内容寻找文章关键信息,找到解读文章的钥匙,。,后两篇文章各属于散文的那种类型？主旨分别是什么？整体,5,【分析】：,16题“请阅读文中画线的句子，结合全文，简要说明作者对古老农耕文明的态度是什么。”,这个题目的题干告诉我们，文章旨在,表现了作者对古老农耕文明的态度”。,17题“文章把烟雨作为牛鹭的活动场景，作者的用意是什么？”,这个题干告诉我们,，“烟雨”是“牛鹭”活动的场景，它们之间有主次关系，主要是表现“牛鹭”。,如果我们连读看两个题目，我们就会发现这样的信息：一幅烟雨牛鹭图写的是“烟雨牛鹭”的景象，把牛鹭放在烟雨的背景下写，是为了表达作者对古老农耕文明的态度，而烟雨是一种令人迷茫的场景。,至此文章的主旨已经在题干中显现：,营造牛鹭烟雨的诗意氛围，抒写农耕生活的自然和谐，抒发作者眷恋、迷茫的情思。,【示例】,（06年江苏卷一幅烟雨牛鹭图第16、17两题）,【分析】：如果我们连读看两个题目，我们就会发现,6,9文中的六盘山有哪些特点？请加以,概括,。（4分）,学生答案一：崎岖、坚忍、质朴、刚强、宁静,学生答案二：崎岖、雄伟、静默、宁静,2分,2分,答题分析,优点：有较好的赋分意识,存在问题,：（1）,答题信息区不明确；,（2）信息筛选有遗漏；,（3）思考、分析有缺憾。,9文中的六盘山有哪些特点？请加以概括。（4分）学生答案一：,7,我感谢六盘山。因为在我顺着它腰肢的崎岖小道向上攀登时，它为我唤醒了已经沉睡了的一个印象。那是一个十八岁的我，背负着六十斤重的行囊，在岷山山地的一座高山上行走的印象。,我仍然感谢六盘山。它在我成年的心里唤醒的那个印象已经再也不会沉睡了。当我望着在雪幕后雄伟地缓缓升起的、那颜色灰蒙的静默大山，望着它身上鳞甲般的丛丛树木，望着它襟裾下茫茫无际的大地上不可思议的梯田村庄的地图时，我久久地想着这近二十年的时光里经历的一切。,相关段落（语境）,巍巍六盘山还在冬雪中无言地默立着，荒瘠的岭脉沿着路左一字排开。我没有多少惊喜或可数的收获，但我的心中是一片踏实的宁静。,再见，我质朴、刚强的六盘山！,正确答案：道路崎岖；山势雄伟；植被茂盛；质朴、刚强。,我感谢六盘山。因为在我顺着它腰肢的崎岖小道向上攀登时，它为,8,举一反三，修正答案,5请依据文章第二至八段，,概括,“我”的心理变化。（4分）,这是一座很不起眼的小山。光秃秃的山峰下是一个荒芜的牧场，牧场上星星点点地生长着野桧树，裸露的花岗岩点缀其间。然而，数里以外的这座小山却以某种魔力在吸引着我，召唤着我。我无法移开自己的目光。我心里明白：假期结束以前，我一定要爬上那座山越过牧场，穿过灌木丛，绕过花岗岩，一直向前向前，直到爬上山顶。我一定要这么干。我说不清这是为什么，甚至也没问过自己。,一个秋高气爽的周末下午，我溜出了营地，去爬我魂牵梦绕的小山。从橡树下望去，山峰就在眼前，神秘莫测，充满诱惑。我顺着棒球场的边沿，向前走进了一片乱丛林。,去之前：,魂牵梦绕（向往、神往）,相关语段（语境）,举一反三，修正答案5请依据文章第二至八段，概括“我”的心理,9,就这般跌跌爬爬地往前赶着，只见一片空地蓦然展现在眼前，空地上稀稀拉拉地长着梣树和枫树，阳光滤过枝叶洒在地上。我猛然发现前面有一排华美的小屋。那又窄又尖、直指蓝天的屋顶在阳光的照耀下，与扇形木瓦、云朵似的图案相映成趣，把房子装扮得色彩斑斓，煞是迷人。房子与房子相隔很近，不过一臂之遥。所有的屋子都是空的，没有一点儿生命的迹象。,在刚从乱丛林中出来的我的眼里，这片阳光映照的小树林宛若格林笔下的童话世界；仿佛这个奇异的小村落在一种魔法的笼罩下，沉睡了一百年。我面前的这座黄色小屋，门廊上装饰着蓝色的小格子，不就是一直在等待着汉塞尔和格丽特尔的么。,/,林子里没有一丝儿风，就连白杨的叶子也是木然地耷拉着。蓝的蜻蜓、绿的蜻蜓恹恹地留在半空，凝然不动，更添了几许似魔似幻的神秘。远方，一只小黄鹂在啾啾地鸣叫，应和着催人入梦的蝉声。除此，便是万籁无音的死寂。这些小房子为何会在这儿？谁是它们的主人？看着这些，心里不禁悚然。,行程中：,惊奇悚然,就这般跌跌爬爬地往前赶着，只见一片空地蓦然展现在眼,10,终于，气喘吁吁地，我站到山顶上。头顶穹窿，脚下的山坚硬、实在。多少次，我远远地凝望，它是那样地缈缈忽忽，无可企及。此刻，我身在其中。,站到山顶：,自信（自豪）,参考答案：,向往惊奇害怕自豪,终于，气喘吁吁地，我站到山顶上。头顶穹窿，脚下,11,6请赏析文章第六段景物描写的表达特色。（6分）,学生答案呈现：,1.运用对比的手法，衬托出小村落之静。,2.运用了比喻、拟人的手法，写出了白杨与蜻蜓的状态。用小黄鹂的鸣叫反衬丛林的死寂。,在刚从乱丛林中出来的我的眼里，这片阳光映照的小树林宛若格林笔下的童话世界；仿佛这个奇异的小村落在一种魔法的笼罩下，沉睡了一百年。我面前的这座黄色小屋，门廊上装饰着蓝色的小格子，不就是一直在等待着汉塞尔和格丽特尔的么。,/,林子里没有一丝儿风，就连白杨的叶子也是木然地耷拉着。蓝的蜻蜓、绿的蜻蜓恹恹地留在半空，凝然不动，更添了几许似魔似幻的神秘。,/,远方，一只小黄鹂在啾啾地鸣叫，应和着催人入梦的蝉声。除此，便是万籁无音的死寂。这些小房子为何会在这儿？谁是它们的主人？看着这些，心里不禁悚然。,相关语段（语境）,6请赏析文章第六段景物描写的表达特色。（6分）学生答案呈现,12,（1）通过联想格林笔下的童话世界，突显小树林的神秘色彩；,（2）运用比拟手法，刻画白杨和蜻蜓的情态，增添了小树林的魔幻意味；,（3）以动衬静，以黄鹂鸣声和蝉声反衬小树林的死寂。,【看本身】,【看手法】,【看主次】,（6分，每点2分）,参考答案及答题启示,【看本身】【看手法】【看主次】（6分，每点2分）参考答,13,举一反三,10文章第段画线句描写了作者前往六盘山途中所见之景，请分析其表达特色。（6分）,参考答案：选取“白雪”“窑洞”等山中代表性景物（1分），按由下到上顺序（1分），从视觉、听觉、内心感受等角度（1分），运用拟人、比喻修辞手法（2分），展开描写，使人如临其境，语言表达富有感染力（1分）。,学生答案呈现：,1.运用了拟人比喻的修辞手法，生动形象写出了暮色中的景色。通过“听觉”视觉“两方面描写。2 3,答题启示：紧扣“,表达特色,”题干要求，从,选材、描写角度、表现手法、表达效果,等多方面回答。提升自己的“,审题意识,”。要储备一定的散文答题知识。,举一反三 10文章第段画线句描写了作者前往六盘山途中所见,14,散文知识卡片,A,（1）,表达方式,叙述、描写、抒情、议论、说明等。分析既要着眼整体，又要关注局部。,（2）,表现手法,主要是指作者表情达意的手段，如托物言志、欲扬先抑、点面结合、虚实结合、白描、渲染、对比、衬托、象征、用典、联想、想象等。,（3）,修辞手法,比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等。,散文知识卡片A（1）表达方式 叙述、描写、抒情、议论、说明,15,（4）,语言风格,清新、平淡、质朴、淡雅、明快、华丽、典雅、委婉、富有哲理、幽默诙谐等。,（5）,人称的运用,第一人称，显得亲切、自然、真实，适于心理描写，便于直接抒情；,第二人称，呼告抒情更强烈感人，便于感情交流，拉近与读者的距离，还能起到拟人化的作用；,第三人称，显得客观冷静，不受时空限制，灵活自由，便于叙事和议论。,叙述,（6）,叙述的顺序,顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙,（4）语言风格,16,11文章第段叙写“我”在岷山道上与背炭农民相遇之事，从全文结构看有何作用？（4分),学生答案呈现：,1.承上启下，承接上文“它唤醒了已经沉睡了的一个印象”，又说明了作者为什么感谢六盘山。,2.3.,参考答案：,（1）运用细节描写，说明背炭农民给“我”的印象之深（1分）,（2）插叙相遇之事，丰富了文章内容，拓展了行文思路（1分）,（3）承上启下，既与上文“回忆起一个遥远的印象”等议论抒情相呼应（1分），又为下文作者“感谢六盘山”提供了有力的依据（1分）,11文章第段叙写“我”在岷山道上与背炭农民相遇之事，从全,17,关注语句、语段与开头、结尾、文题以及主题的关联。,开头,（1）总领全文或引出下文或引出话题,（2）为下文作铺垫或与下文构成对比,（3）营造气氛，奠定感情基调,（4）引起读者阅读兴趣,中间,（1）起承上启下的过渡作用；,（2）引发议论，揭示主旨的作用,结尾,（1）升华感情或深化主题；,（2）总结上文；,（3）卒章显志，点明主题；,（4）呼应开头，使文章结构首尾圆合；,（5）言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。,看位置,散文知识卡片,B,关注语句、语段与开头、结尾、文题以及主题的关联。看位置散文知,18,7文中画线句有什么作用？（4分）,答案与评分：,描写远方更有吸引力的一座山，与前文形成突转，为下文的顿悟作铺垫。（4分，前两点各1分，最后一点2分）,举一反三,关注题干中的要求,7文中画线句有什么作用？（4分）答案与评分：举一反三 关,19,（2011年上海卷又见鹭鸶12题）联系全文，鉴赏文章结尾引用蒹葭诗句的好处。,联系全文，作者对鹭鸶的离去颇为痛心，希望人与自然和谐相处。蒹葭中对若隐若现的伊人的苦苦追寻，让人联想到作者二三十年来对鹭鸶的追寻与探求。对结尾段的鉴赏，可从文章,主旨、结构及表达效果,三方面着手。,本题的答案可这样表述,：（1）引用诗经名句呼应了作者寻觅鹭鸶的过程；（2）寄托了作者人鸟同处、人与自然和谐相处的美好理想；（3）增强了文章的文学色彩和抒情韵味。,示例,【语段呈现】,我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望那一对圣物，心头便涌出了脍炙人口的诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。,有条理,知变通,（2011年上海卷又见鹭鸶12题）联系全文，鉴赏文,20,（12年安徽卷）“清静伟大，照射光明的生活，远不止灯台守，人生宽广得很！”父亲的这句话在文中有什么作用？请简要分析。（6分）,参考答案：凸显父亲形象。展现了父亲的睿智与慈爱。深化文章主旨。突出年轻人需要理性去对待理想。为后文做铺垫。启发“我”的思考，为后文“我”的豁达释然做铺