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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,短文两篇,蝉,小思,贝壳,席慕容,散 文,现代的散文指除诗歌、戏剧、小说以外的文学作品，包括杂文、小品文、随笔、游记、传记、见闻录、回忆录、报告文学等。,特 点,1、形散而神不散。,2、意境深邃，留意表现作者的生活感受。,3、抒情性强，情感真挚。,4、语言美丽凝练，富于文采。,作者简介,小思，1939年生，本名卢玮銮，另有笔名明川，祖籍广东番禺。,小思曾任多家中学中文教师，1978年任教于香港大学中文系，1979年起任教于香港中文大学。已出版的作品有路上谈承教小记不迁香港文纵日影行及合集的七好文集七好新文集三人行等。小思从事文学争论工作，屡次出任文学奖评判，参与各种文学活动。,观蝉,谈蝉,蝉，古称蜩、蚱蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉遍布全世界，品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于78月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，一般要过45年，长的要经过1213年。我国古人按蝉的消失时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。,听 蝉,读 蝉,卵在树洞生活10个月左右,幼虫在六月七月爬出来。,两个月后，假设虫其次次脱皮，成为二龄假设虫,一年后，长大两倍，变成四龄假设虫。,蝉的一生,产卵后的第6个夏天，羽化成虫,成虫大约只有两个星期的生命。,羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡,再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄假设虫，在夏天爬出地面。,蝉的一生,作为我们每一个人，不管生命如何短暂，如何的微缺乏道，都必需要好好地活着。,1,你能找出本文的主旨句吗？,它为了生命连续，必需好好活着。那管是90年，90天，都不过要好的活过。,2,从你所找到的句子中你明白了怎样的道理？,3从全文看，作者主要是写蝉的生命历程，但作者在结尾已经从蝉的生命历程中悟到人生的意义，这是承受了怎样的写作手法？,托物言志,思考争论,蝉是按怎样的思路来构造文章的?承受了什么表现手法？,明确:,烦-惊-叹-恕,欲扬先抑,作者写蝉，先抑后扬。一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?,抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。,扬：蝉的生活历程显示了生命的意义。,不管生命如何短暂,必需好好地活着,“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”这句中的“秋风颜色”给你怎样的感受？可知作者的思想感情起了怎样的变化？,语句体会,常说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，奇妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赐予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比方金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中，言少而意丰。,作者心灵震惊，思想转变，对蝉有了好感甚至敬意。,5、蝉的主要内容和主旨是什么？,明确：通过一个病蝉的细致观看和朋友对蝉生命历程的介绍，感情由对蝉的烦到对蝉生命历程的赞美，最终宽恕了它。,本文承受了托物言志的手法，由衷的赞美了生命的珍贵。,贝 壳,席慕蓉,作者简介,席慕蓉，1943年生于四川重庆，祖籍察哈尔盟明安旗贵族。另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦席连勃蒙古语，即大江河等。,她写诗写散文，只是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时间、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奇妙。主要作品有诗集七里香无怨的青春、散文集有一首歌成长的痕迹生命的味道三弦同心集写给幸福等。,探究质疑,1.这篇文章作者是不是也是运用了先抑后扬的写法？,本文一开头就赞美贝壳的美：贝壳特别坚硬、精巧，盘旋的花纹中间有着色泽。“在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的珍宝啊”。,直入主题,在描述了贝壳的精巧之后，作者并没有就此停笔，而是想到了贝壳里那曾经的小小松软的生命，想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍是那样专心地营造了它的居所精巧的贝壳。,2.作者写此文的目的是否只是为了赞美贝壳的美？,3.作者写贝壳里那曾经的小小松软的生命目的是什么？,由此联想到自己的生命。自己的生命虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那就更应当好好面对它，制造它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、赞美。,语句体会,“是不是也应当用我的力量来把我所能做到的事情做得更精巧、更认真、更加地一丝不苟呢！”表达了作者怎样的思想情感？,作者比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，要力所能及地把事情做得更精巧些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。,作者并不希望自己建立叱咤风云的丰功伟绩，她只想像那颗小小的贝壳，用认真、精巧、一丝不苟来塑造执着而美丽的形象，回馈生命，打动人们。,在千年之后，或许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简洁的心啊！”,你是怎样理解这句话的？,“固执”“简洁”都是作者自谦的说法，其实是执著和单纯的意思。,4、贝壳中有这样的话：“这是一颗怎样固执又怎样简洁的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简洁的心”？,执著和单纯的,简析贝壳的写作特 色,明确：托物言志的写法；,夹议夹叙的写法。,整体感知,比较两篇散文有何一样与不同之处。,比较阅读,贝壳,贝壳,相同之处：,1.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。,2.对于生命的理解，都比较乐观、认真。,3.对于“物”的描写细致入微，笔调清爽而自然。,比较阅读,贝壳,贝壳,不同之处：,1.蝉是先抑后扬，贝壳是直入主题。,2.蝉对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要乐观面对，好好地活着；贝壳则落实到要把自己能做的事情做得更认真、更精巧、更加一丝不苟。,3.蝉的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；贝壳则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和赞美的东西的愿望。,作业：仿照以下例子,你也写两句,生命就要像蝉一样,即使短暂,也要固执地等待.,生命就要像贝壳一样,即使卑微,也要一丝不苟.,欣 赏,“三日诗”,昨日诗,昨日兮昨日，昨日何其好！昨日过去了，今日徒懊恼。世人但知悔昨日，不觉今日又过了。水去日日流，花落日日少，成事立业在今日，莫待明朝悔今朝。,今日诗,今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了。人生百年几今日，今日不为真惋惜！假设言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。,明日诗,明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，春去秋来老将至。朝看水去流，暮看日西坠，百年明日能几何？请君听我明日歌。不要虚度年华。,
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