诗歌鉴赏：读懂诗歌(一)：从题材类别入手读懂古诗课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考专题复习,-,诗歌鉴赏,“诗歌”概述,诗者，,感其况而述其心，发乎情而施乎艺也,。,诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式，是一种,阐述心灵,的文学体裁，而诗人则需要掌握成熟的艺术技巧，并按照一定的音节、声调和韵律的要求，用,凝练的语言、充沛的情感以及丰富的意象,来高度集中地,表现社会生活和人类精神世界,。,明确考点要求：,考查材料以,唐宋诗词,为主，也可选择其他时代的作品。,2016,考试说明,提出的考点要求是：,鉴赏文学作品的,形象,、,语言,和,表达技巧,；,评价文章的,思想内容,和作者的,观点态度,。,诗歌复习要点：,1,如何,读懂,诗歌,2,鉴赏诗歌的,形象,3,品味诗歌的,语言,4,赏析诗歌的,表达技巧,5,体会诗歌的,思想感情,6,掌握各类题型的,规范审题与答题步骤,诗歌鉴赏专题一,走好鉴赏诗歌的第一步,如何读懂诗歌,一、从题材类别入手读懂古诗,一、山水田园诗,练中悟,1,阅读下面这首唐诗，然后回答问题。,辋川闲居赠裴秀才迪,王维,寒山转苍翠，秋水日潺,湲,。,倚杖柴门外，临风听暮蝉。,渡头余落日，墟里上孤烟。,复值接舆醉，狂歌五柳前。,寒山转变得格外郁郁苍苍，秋水日日舒缓地流向远方。,我柱杖伫立在茅舍的门外，迎风细听着那暮蝉的吟唱。,渡头那边太阳快要落山了，村子里的炊烟一缕缕飘散。,又碰到裴迪这个接舆酒醉，在恰如陶潜的我面前讴狂。,裴迪是王维的好友，两人同隐终南山，常常在辋川“浮舟往来，弹琴赋诗，啸咏终日”（旧唐书王维传）。此诗就是他们的彼此酬赠之作。,(1)本诗写景有何特点？,答案描写景物有声、有色、有形，体现了“诗中有画”的特点。所写景物带上了诗人的主观色彩，写得情景交融。所选的寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成了一幅和谐静谧的山水田园风景画。,(2)简析颔联、尾联的人物形象特点。,答案颔联刻画了诗人年事已高和安闲的神态，尾联生动地刻画了裴迪的狂士之态。,答案,(3)全诗表达了诗人怎样的思想感情？,答案,全诗表达了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。,二、边塞军旅诗,练中悟,2,阅读下面两首唐诗，然后回答问题。,穷边词,(,其二,),姚合,将军作镇古,汧,州，水腻山春节气柔。,清夜满城丝管散，行人不信是边头。,陇西行,陈陶,誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。,可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。,接着，笔锋一转，逼出正意：“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。”这里没有直写战争带来的悲惨景象，也没有渲染家人的悲伤情绪，而是匠心独运，把“河边骨”和“春闺梦”联系起来，写闺中妻子不知征人战死，仍然在梦中想见已成白骨的丈夫，使全诗产生震撼心灵的悲剧力量。知道亲人死去，固然会引起悲伤，但确知亲人的下落，毕竟是一种告慰。而这里，长年音讯杳然，征人早已变成无定河边的枯骨，妻子却还在梦境之中盼他早日归来团聚。灾难和不幸降临到身上，不但毫不觉察，反而满怀着热切美好的希望，这才是真正的悲剧。,明王世贞艺苑卮言赞赏此诗后二句“用意工妙”，但指责前二句“筋骨毕露”，后二句为其所累。其实，首句写唐军将士奋不顾身“誓扫匈奴”，给人留下了深刻的印象。而次句写五千精良之兵，一旦之间丧身于“胡尘”，确实令人痛惜。征人战死得悲壮，少妇的命运就更值得同情。所以这些描写正是为后二句表现少妇思念征人张本。可以说，若无前二句明白畅达的叙述描写作铺垫，想亦难见后二句“用意”之“工妙”。,(1),请结合诗句判断这两首诗是不是边塞诗。,答案,姚诗和陈诗均为边塞诗。,姚诗题中的,“,穷边,”,是极远的边地。诗作写边镇的升平景象借以赞扬边镇守将的防守之功。其中有,“,将军,”“,边头,”,等特定称谓。,陈诗的题目,“,陇西行,”,是乐府旧题，一般描写边塞战争。诗作借助,“,匈奴,”“,胡尘,”“,无定河,”,等特定名称，反映了唐代长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾难。,三、怀古咏史诗,练中悟,3,阅读下面这首唐诗，然后回答问题。,登金陵凤凰台,李白,凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。,吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。,三山半落青天外，一水中分白鹭洲。,总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。,注,一水：亦作,“,二水,”,。,凤凰台上曾经有凤凰来悠游，凤去台空只有江水依旧东流。,吴宫鲜花芳草埋着荒凉小径，晋代多少王族已成荒冢古丘。,三山云雾中隐现如落青天外，江水被白鹭洲分成两条河流。,总有奸臣当道犹如浮云遮日，长安望不见心中郁闷长怀愁。,登金陵凤凰台,是唐代的律诗中脍炙人口的杰作。,开头两句,写凤凰台的传说，十四字中连用了三个凤字，却不觉得重复，音节流转明快，极其优美。“凤凰台”在金陵凤凰山上，相传南朝刘宋永嘉年间有凤凰集于此山，乃筑台，山和台也由此得名。在封建时代，凤凰是一种祥瑞。当年凤凰来游象征着王朝的兴盛；而“如今”凤去台空，就连六朝的繁华也一去不复返了，只有长江的水仍然不停地流着，大自然才是永恒的存在。,三四句,就“凤去台空”这一层意思进一步发挥。三国时的吴和后来的东晋都建都于金陵。诗人感慨万分地说，吴国昔日繁华的宫廷已经荒芜，东晋的一代风流人物也早已进入坟墓。那一时的烜赫，在历史上也没有留下了什么有价值的东西。,诗人没有让自己的感情沉浸在对历史的凭吊之中，他把目光又投向大自然，投向那不尽的江水：“,三山半落青天外，二水中分白鹭洲,。”“三山”在金陵西南长江边上，三峰并列，南北相连。据陆游的入蜀记载：“三山自石头及凤凰台望之，杳杳有无中耳，及过其下，则距金陵才五十余里。”陆游所说的“杳杳有无中”正好注释“半落青天外”。李白把三山半隐半现、若隐若现的景象写得恰到好处。“白鹭洲”，在金陵西长江中，把长江分割成两道，所以说“二水中分白鹭洲”。这两句诗气象壮丽，对仗工整，是难得的佳句。,李白毕竟是关心现实的，他想看得更远些，从六朝的帝都金陵看到唐的都城长安。但是，“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”这两句诗寄寓着深意。长安是朝廷的所在，日是帝王的象征。陆贾新语慎微篇曰：“邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也。”李白这两句诗暗示皇帝被奸邪包围，而自己报国无门，他的心情是十分沉痛的。“不见长安”暗点诗题的“登”字，触境生愁，意寓言外，饶有余味。作为登临吊古之作，李诗有自己的特点，它写出了自己独特的感受，把历史的典故，眼前的景物和诗人自己的感受，交织在一起，抒发了忧国伤时的怀抱，意旨尤为深远。,(1),首联写,“,江自流,”,，对应着,“,凤去台空,”,，同时又引出下联对,_,的慨叹。,(2),诗人为何要把吴、晋作为咏怀的对象？,六朝繁华一去不复返,答案,吴、晋是六朝的代表，金陵是六朝古都。,(3),“,浮云蔽日,”,是个比喻，联系,“,长安,”,这个特定的所在，说说诗人愁的原因。,答案,君王被奸邪蒙蔽，自己不得任用。,答案,(1),分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。,(4,分,),答案,(1),颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物。寄寓了诗人人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。,试题评点,(1),该题立足于读懂诗歌，要求概括其中两联的内容及感慨，题型较新。从当年答题情况看，考生做得并不好，如要求是,“,概括,”,，有人写成了翻译。至于,“,感慨,”,，考生不会根据诗的内容和登临诗的一般感慨特点去答题。命题者充分认识到了读懂诗歌的重要性，因此后来经常在此方面命题，以纠正重欣赏而轻读懂的现象，强化考生先读懂后欣赏的答题意识。,(2),“,总为浮云能蔽日,”,一句中用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？,(4,分,),(2),该题的命题思路为：一题两问，一考手法,(,情感,),，二考情感,(,手法,),。考查手法为修辞手法，考查情感则是从情语,“,愁,”,及修辞手法两方面全面答出尾联的丰富情感。,(2),比喻。,忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；,忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。,补充训练,(1),该诗分为两层，第一层写,，第二层写,。,(,每处横线均不超过,4,个字,),(2),“,晋代衣冠成古丘,”,用了何种修辞手法？,凭吊古迹,(,或,“,登临所见,”,),慨叹,今事,答案,借代。用,“,衣冠,”,代指达官显贵。,答案,清代“扬州八怪”之一郑板桥的,竹石,咬定青山不放松，立根原在破岩中。,千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。,诗中有画，画中有诗,。,立根破岩，咬定青山，千磨万击，屹立挺然。一幅傲然挺立、坚贞不屈的劲竹形象浮现在我们的脑海中。这副铮铮傲骨也正是诗人所追求和向往的，他那种坚定的意志、顽强的精神和不向邪恶势力屈服的气节通过这首诗表现得淋漓尽致。,初唐诗人虞世南,蝉,垂緌饮清露，流响出疏桐。,居高声自远，非是藉秋风。,诗的前两句描写了蝉的外形和性情，后两句议论，揭示了蝉声传得远的原因。在这里，蝉的“垂緌”有点像古时的官帽，实际上是代指作者自己，“饮清露”则象征着作者像蝉一样的清廉。“非是藉秋风”表明他认为自己口碑好，声名远播，并不是由于自己位高权重，而实实在在是因为自己“德高”的缘故。诗中露出作者 对自己才能品德的高度自信。,李商隐柳表达出作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境：,曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。,如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。,前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳，对自己身世的悲叹之情。,而曾巩咏柳：,乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。,解把飞花蒙日月，不知天地有清霜,实际上托物寓意，揭露、讽刺得势便猖狂的小人，警告他们必定没有好下场。,北宋著名文学家、诗人苏轼的琴诗：,若言弦上有琴声，放在匣中何不鸣。,若言声在指头上，何不于君指上听。,这首诗表面上看是探索了琴声产生的根源，而实际上，作者是想通过这首诗揭示文学艺术作品创造产生的道理，那就是：在文艺作品创作中，素材与技巧同等重要，二者缺一不可。就象弹琴一样，只有将“琴（素材）”与“指（技巧）”二者有机地结合起来，才可产生优美的琴声（优秀的文学作品）。,练中悟,4,阅读下面这首唐诗，然后回答问题。,孤雁,崔涂,几行归塞尽，念尔独何之？,暮雨相呼失，寒塘欲下迟。,渚云低暗度，关月,冷相随。,未必逢,矰,缴,，孤飞自可疑。,注,关月：关塞上的月亮。,矰,缴,(zn,zhu),：系着丝绳射鸟用的短箭。,几阵齐飞的旅伴，全部回到了塞上，只有你这孤雁，不知独自飞向何方。,暮雨中，你悲凄地呼唤丢失的伙伴，你想栖息，却又迟疑畏惧不下寒塘。,渚上低暗，你孤独地穿越过了云层；只有关山的冷月，伴随你孤苦凄凉。虽然你未必会遭暗算，把生命葬丧，只是失群孤飞，毕竟叫人疑惧恐慌。,作者是江南人，一生中常在巴、蜀、湘、鄂、秦、陇一带作客，多天涯羁旅之思。该诗是他旅居湘鄂时所作。,(1),结合全诗，简要赏析标题,“,孤雁,”,中,“,孤,”,字的表达效果。,答案“孤”字是本诗的“诗眼”。“孤”字将全诗的神韵、意境凝聚在一起，浑然天成，既写出了大雁的孤独，又写出了诗人羁留客地的离愁别绪。,(2)这首诗中的“孤雁”是怎样的形象？诗人借孤雁表达了怎样的情怀？,答案“孤雁”孤独、压抑、恐惧，在艰险的行程中，它心境凄凉，心有余悸。诗人漂泊异乡，世途艰险，通过对孤雁处境的描写，表达了自己孤凄忧虑的羁旅之情。,五、送别怀人诗,练中悟,5,阅读下面这首诗，然后回答问题。,送魏十六还苏州,皇甫冉,秋夜沉沉此送君，阴虫,切切不堪闻。,归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。,注,皇甫冉：唐代诗人。诗人的朋友魏十六曾从苏州,(,即,“,姑苏,”,),到常州,(,即,“,毗陵,”,，唐代常州为毗陵郡,),方向来拜访他；魏十六返回苏州时，诗人乘船相送。,阴虫：蟋蟀。,“,秋夜沉沉此送君，阴虫切切不堪闻,”这两句写诗人在秋夜沉沉的晚上，听着蟋蟀切切的鸣叫声，想到自己明天就要与友人分别，心情异常沉重。,“,归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云,。”这两句