《节奏与旋律》课件部编版课件2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第三单元在集体中成长,第,2,课时节奏与旋律,第七课共奏和谐乐章,情境导入,聆听歌曲黄河大合唱。,如果歌曲中没了抑扬顿挫的节奏感，这首歌的气势宏大、澎湃的激情，你还能感受到吗？歌曲的美感来自于节奏。其实，在生活中，我们也需要与时代的节奏合拍，与集体的旋律合拍，只有这样，我们才能感受到生活的快乐。,那么，自己的节奏怎样才能与集体的旋律合拍呢,？,学习目标,1,知道角色冲突的种类，知道小团体的含义以及其与集体的关系。,2,学会调节自己的节奏，融入集体的旋律。,3,正确处理角色冲突的问题以及小团体主义与集体主义之间的关系。,从他们那里，小伟学会了吸烟、赌博，从此经常逃学、旷课。,每个人都有自己的节奏。,A同学甲说：“个人离不开集体，集体也离不开个人，个人与集体没什么区别。,明辨是非，有自己的价值判断，坚持正确的做法，反对小团体主义。,解析B说法错误，小团体主义实际上是扩大了的个人主义，往往会腐蚀集体；,二、集体中的小群体有何作用(影响)？怎样应对小团体主义？,当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让_服从整体利益，个人利益服从集体利益。,小团体主义的主要表现是：脱离实际，急功近利，只从本地区、本部门的利益出发，为了眼前的局部利益而牺牲长远的全局利益。,CD,我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的节奏我们生活在多个集体中，扮演着多个角色在不同的集体中，我们扮演相同的角色，承担相同的责任在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任,B集体旋律和个人节奏没有差异,由此可以解决矛盾冲突，进而排解角色冲突带来的烦恼。,思维导图,课前,自主预习,一、我在多个集体中,1,角色不同，责任不同：在不同的集体中，我们扮演不同的,_,_,_,，承担不同的,_,_,_,。,2,正确处理个人节奏与集体旋律的关系：当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律,_,_,_,时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来,_,_,_,。,角色,责任,不,和谐,烦恼,3,排解角色冲突带来的烦恼的方法：,我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的,_,_,_,等。,当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让,_,_,_,服从整体利益，个人利益服从集体利益。,4,解决不同集体的角色冲突的意义：我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的,_,_,_,中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。,紧迫,程度,局部,利益,角色冲突,二、集体中的小群体,1,小群体的形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者,_,_,_,类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。,2,小群体的作用：,在小群体中，我们相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会,_,_,_,和,_,_,_,。,在小群体中，我们与同伴更容易相互,_,_,_,、,_,_,_,，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。,生活,背景,归属感,安全感,理解,沟通,3,小群体与集体的关系：,当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。,当小群体不能很好地融入,_,_,_,时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。,集体生活,4,小团体主义：小群体内成员之间的友谊如果沾染上,_,_,_,，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为,_,_,_,。,5,正确认识小团体主义：面对小团体主义，我们要,“,心怀一把尺子,”,，不为成见所,“,扰,”,，不为人言所,“,惑,”,，,_,_,_,，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。,江湖义气,小团体,主义,明辨是非,课堂,核心突破,根据,中央巡视组巡视反馈情况显示，有些团伙的不良风气，在不少地方依然存在，问题不容小觑。在我国的社会生活中，不容许出现团伙、小团体主义。小团体主义的主要表现是：脱离实际，急功近利，只从本地区、本部门的利益出发，为了眼前的局部利益而牺牲长远的全局利益。在集体生活中，我们要明辨是非，坚持集体主义，坚决反对小团体主义。,一、如何排解不同集体中角色之间的冲突带来的烦恼？,【核心整合】,在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己会更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。,当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应该从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。,【典例导引】,例,1,“,最美孝心少年,”,李家帮的奶奶双目失明，爸爸无法行走。小小年纪的他在放学之余主动承担起家中的重活累活，为家中减轻负担。在学校，李家帮主动帮老师分忧，积极参与学校组织的各项活动。李家帮在班里有责任心，每当同学学习中遇到问题时，都爱向他请教，他总是乐意帮助。李家帮的故事表明了,(,),我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律,在不同的集体中，我们扮演不同的角色,在不同的集体中，我们要承担不同的责任,无论如何调整自己的节奏，不同集体中的角色冲突都是无法排解的,李家帮在班里有责任心，每当同学学习中遇到问题时，都爱向他请教，他总是乐意帮助。,C先天下之忧而忧，后天下之乐而乐,3排解角色冲突带来的烦恼的方法：我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的_等。,那么，自己的节奏怎样才能与集体的旋律合拍呢？,我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律在不同的集体中，我们扮演不同的角色在不同的集体中，我们要承担不同的责任无论如何调整自己的节奏，不同集体中的角色冲突都是无法排解的,D小群体中，同伴都能互帮互学，共同成长,当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应该从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。,知识：你怎样看待集体中的小群体现象？对待小团体的态度是什么？,我们同时属于多个集体每个集体都有自己的旋律在不同的集体中，我们扮演不同的角色不同的角色承担不同的责任,每个人都有自己的节奏。,在多个集体中的角色冲突可以排解，错误；,D当个人节奏和集体旋律和谐时，才能更好地融入集体,A,B,C,D,解析,本题考查多个集体中的角色冲突。在多个集体中的角色冲突可以排解，,错误；,说法正确且符合题意。,答案,A,【针对训练】,1,小静是某学校七年级,(1),班的学生，她担任校学生会宣传部长，同时还是班级的学习委员、校合唱队的队长，她还经常参加小区环境保护宣传活动。这说明,(,),我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的,节奏,我们生活在多个集体中，扮演着多个角色,在不同的集体中，我们扮演相同的角色，承担相同的责任,在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任,A,B,C,D,B,2,小芸因英语成绩不理想，她想利用课余时间补课，但她又是班上的文艺骨干，需利用课余时间排练节目，她不知怎么办才好。对此你给她的建议是,(,),A,应以自己的学习为重，不去排练,B,不管学习了，班级利益是第一位的,C,调整自己的节奏，科学合理安排时间,D,尽管去补课，让集体利益服从个人利益,C,【易错点拨】,观点：,我们在不同集体中的角色发生的冲突难以解决，由此带来的烦恼不可排解。,正解：,这种认识是错误的。因为：,当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，让个人利益服从集体利益。由此可以解决矛盾冲突，进而排解角色冲突带来的烦恼。,我们应在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。,二、集体中的小群体有何作用,(,影响,),？怎样应对小团体主义？,【核心整合】,(1),积极：,在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。,在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴互学共进中增长才干。,当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。,消极：,当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。,小群体内成员之间的友谊如果沾染上了江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。,(2),面对与小团体主义的矛盾和冲突，我们需要,“,心怀一把尺子,”,，不为成见所,“,扰,”,，不为人言所,“,惑,”,，明辨是非，坚持集体主义，反对小团体主义。,【典例导引】,例,2,下列关于小群体的描述，正确的是,(,),A,小群体的出现有其合理性，对小群体管理得好，有利于集体建设,B,小群体往往以,“,集体,”,的面目出现，其实质就是小团体主义,C,小群体内成员之间讲,“,哥们儿,”,义气，将自身利益置于集体利益之上,D,小群体发展的必然结果是走向小团体主义，应坚决反对一切小群体组织,解析,B,说法错误，小团体主义实际上是扩大了的个人主义，往往会腐蚀集体；小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义，,C,、,D,说法错误；,A,说法正确。,答案,A,【针对训练】,3,小然、小颖、小卓三位同学都喜欢绘画，并且三人在一起上绘画辅导班，她们经常在一起交流画技、互相学习、互帮互助。她们的这个小群体,(,),因为志趣相投而形成,对她们的健康成长有积极意义,就是小团体主义,使她们在互学共进中增长才干,A,B,C,D,C,4,初中生鲁宁怀疑同学偷了自己的,50,元钱，但因找不到证据，他便与自己所在的小团体的成员对被怀疑者施暴。对于这种小团体，下列看法正确的是,(,),在小群体中能体验归属感和安全感,会与集体的共同要求产生矛盾和冲突,将小团体的利益凌驾于集体利益之上,需要坚持集体主义，反对小团体主义,A,B,C,D,C,【知识点拨】,知识：你怎样看待集体中的小群体现象？对待小团体的态度是什么？,点拨：,小群体的出现是正常现象，积极向上的小群体能够给人安全感和归属感，有利于个人成长，也能融入班集体节奏中，有利于班级的建设与发展。但有些小群体沾染上江湖义气，将个人利益凌驾于群体利益之上，形成极端个人主义与小团体主义，对自身成长和班级建设都有很大危害。,明辨是非，有自己的价值判断，坚持正确的做法，反对小团体主义。,随堂,强化训练,【基础巩固】,1,人一出生就生活在人类的各种集体中。对此，下列说法正确的是,(,),我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律,在不同的集体中，我们扮演不同的角色,不同的角色承担不同的责任,A,B,C,D,D,2,七年级学生小伟结交了社会上的一群,“,哥们儿,”,。从他们那里，小伟学会了吸烟、赌博，从此经常逃学、旷课。当,“,哥们儿,”,参与盗窃被公安机关通缉时，小伟将参与盗窃的,“,哥们儿,”,藏了起来。小伟认为这是为了,“,哥们儿,”,着想，为这个小集体着想。小伟的行为,(,),A,正确，他有很强的集体荣誉感,B,正确，他非常重视友情,C,正确，他坚持原则，分清是非,D,错误，他维护的是小团体的不正当利益,D,3,集体中的小群体如果把握不当，会沦为小团体主义。下列对小团体主义的认识，正确的是,(,),小团体成员之间,“,重义气,”,小团体的成员更加具有归属感和安全感,小团体将自身利益置于集体利益之上,小团体主义珍视成员之间的团结与进步,A,B,C,D,C,4,当前，有些学生家长、老师对中学生小群体认识不足，采取,“,全盘否定,”,的态度，只见其弊，不见其利，教育管理方式不当，过多地斥之、禁之，这将不利于中学生的身