高考语文：诗歌鉴赏之表达技巧课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,诗歌鉴赏专题,表达技巧,诗歌鉴赏专题,1,两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。,千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。,问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。,帘卷西风，人比黄花瘦。,衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。,抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。,众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,危楼高百尺，手可摘星辰。,飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。,最快的船,最害羞的人,最多的愁,最消瘦的人,最憔悴的人,最忧愁的人,眼力最差的人,最深的情,最高的楼,最大的瀑布,架子最大的人,填诗词小练习,两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮,2,提 醒,在古诗鉴赏中，命题者往往将,“,表达技巧,、,写作特色,、,写作技法,、,艺术特色,、,表现手法,、,手法,”,等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。,提 醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、,3,学习目标,1.能指出古诗词中常用的修辞。2.能分析古诗词中常用的修辞手法的表达效果。3.能根据题目要求，用通顺的语言，规范答题。,学习目标1.能指出古诗词中常用的修辞,4,古诗词表达技巧,3,.,表达方式,.,表现手法,借景抒情,直接抒情（直抒胸臆）,托物言志,比喻 比拟（拟人拟物）对偶 夸张 借代 设问 用典 顶真等,记叙,、,描写,、,议论,、,抒情,、,说明,赋比兴、抑扬、对比、联想、衬托（正、反衬）等,描写类,抒情类,间接抒情,.,修辞方法,动静、虚实、侧面烘托、细节描写、白描、乐景衬哀情等,古诗词表达技巧3.表达方式.表现手法借景抒情直接抒情（直抒,5,表达技巧,鉴赏之,修辞手法鉴赏,表达技巧鉴赏之修辞手法鉴赏,6,常见修辞格表达效果,比喻、比拟：,描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥道理浅显化，易于理解接受。,借代：,形象突出，特点鲜明，具体生动。,夸张：,引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。,对偶：,音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。,顶真：,具有回环跌宕的旋律美。,用典：,使语言精炼，内容丰富，表达委婉含蓄，增强作品的表现力和感染力。,常见修辞格表达效果 比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增,7,一、修辞手法,比喻、反复、比拟、借代、对比、夸张、排比、对偶、反问、设问、通感、反语、用典等,咏柳（贺知章）,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,1,、比喻：,诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的艺术效果。,拟人,一、修辞手法 1、比喻：诗词当中经常运用这一手法以达到形象生,8,比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出,意象的情态特征,。,兰溪棹歌（戴叔伦）,凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。,兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。,“如眉”：,以眉喻月,，描绘了当时月亮的,形状,并体现出了它的,清秀,。“镜”：,以镜喻兰溪之水,，写出了兰溪水之,清澈明静,；亦反衬出月光的明洁。,比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态,9,征人怨（柳中庸）,岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。,三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。,思考：第二句诗用了什么手法？,“马策”和“刀环”都运用了,借代,的修辞手法，前者指战马，后者指武器，合起来指代战争，一、二两句表达了对战争的怨恨之情。,“知否，知否？应是绿肥红瘦”,（李清照如梦令）,2,、借代：,用颜色“绿”代替绿叶，用颜色“红”代替红花。语言简洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹韶华易逝、好花不常。,征人怨（柳中庸）2、借代：用颜色“绿”代替绿叶，用颜,10,山园小梅(北宋林逋）,众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。,疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。,霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。,幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。,诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方法上分析颈联的妙处。,颈联纯属虚写，,“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点,。,3,、比拟（拟人、拟物）,山园小梅(北宋林逋）3、比拟（拟人、拟物）,11,4,、夸张：,在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”,(,李白,梦游天姥吟留别,)“,白发三千丈，缘愁似个长”,(,李白,秋浦歌,),。,秋夜将晓出篱门迎凉有感,陆 游（,68,岁所作）,三万里河东入海，五千仞岳上摩天。,遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,“三万里”“五千仞”“泪尽”都是夸张，把诗人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。,4、夸张：在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。如“天台一万,12,、,对偶,“无边落木萧萧下，”(杜甫登高),从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。,不尽长江滚滚来,。,用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。,、对偶 不尽长江滚滚来。用结构相同、字数相同的一对句子或短,13,、设问：,先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。（,也即自问自答,）,问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。”,(元曲小令),以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。,、设问：先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇,14,7、,起兴,兴是先言他物以引起所咏之辞。,“锦瑟无端五十弦，,一弦一柱思华年。”,(李商隐的锦瑟),首联用锦瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。,高考语文：诗歌鉴赏之表达技巧课件,15,8、反问,用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。,“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?”(王安石题乌江亭),使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。,高考语文：诗歌鉴赏之表达技巧课件,16,判断下列诗句的修辞手法,朱门酒肉臭，路有冻死骨。,知否？知否？应是绿肥红瘦。,霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。,天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。,岱宗夫如何？齐鲁青未了。,荷花娇欲语，愁煞荡舟人。,借代，设问,夸张,设问,拟人,借代，对比,夸张,小 试 吧,课堂练习,判断下列诗句的修辞手法朱门酒肉臭，路有冻死骨。借代，设问夸,17,温馨提醒,表现手法的使用往往是综合性的，但要分清主次。,结合诗句分析要具体，不能脱离诗句本身架空分析。,总结概括要力求准确，反复筛选用词。,温馨提醒表现手法的使用往往是综合性的，但要分清主次。,18,阅读下面这首元散曲，然后回答问题。,正宫塞鸿秋,浔阳即景,周德清,长江万里白如练，淮山数点青如淀。,江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。,注周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。,（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。,答：,比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。,对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。,比拟，如说新月“学”扇。,高考链接：,19,古诗词表达技巧,3,.,表达方式,.,表现手法,借景抒情,直接抒情（直抒胸臆）,托物言志,赋比兴、抑扬、对比、联想、衬托（正、反衬）等,描写类,抒情类,间接抒情,.,修辞方法,动静、虚实、侧面烘托、细节描写、白描、乐景衬哀情等,谢谢！,古诗词表达技巧3.表达方式.表现手法借景抒情直接抒情（直抒,20,