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一、课前回顾，引入新课,你知道第,1,列、第,3,行坐着哪位同学吗？,用数对怎么表示？,（,1,，,3,）,列,行,周明,李小冬,赵雪,张亮,第,1,列,第,2,列,第,4,列,第,5,列,第,6,列,第,3,列,第,1,行,第,2,行,第,3,行,第,4,行,第,5,行,第,1,列,第,2,列,第,4,列,第,5,列,第,6,列,第,3,列,第,1,行,第,2,行,第,3,行,第,4,行,第,5,行,确定位置（,2,）,R,五年级上册,二、自主探究，合作交流,【,教材,P20,例,2】,动物园示意图,你能说说动物园,大,门的位置吗？,我们可以用一定大小的方格来统一距离，那些分散的场馆就好似方格中的格点了。,大门,猴山,大象馆,熊猫馆,海洋馆,二、自主探究，合作交流,【,教材,P20,例,2】,你能,用数对表示,大,门的位置吗？,大门,猴山,大象馆,熊猫馆,海洋馆,既没有列数，也没有行数。,我们可以自己尝试标注列和行，动手试试吧！,动物园示意图,大门,猴山,大象馆,熊猫馆,海洋馆,动物园示意图,大门,猴山,大象馆,熊猫馆,海洋馆,动物园示意图,1,2,3,4,5,6,7,2,4,5,6,7,8,0,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,大门这个点的位置没变，为什么相应的数对却发生变化呢？,（,4,，,1,）,（,3,，,0,）,统一规定,方向,、顺序,、起点,大门,猴山,大象馆,熊猫馆,海洋馆,动物园示意图,0,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,（,3,，,0,）,方格纸上的,0,表示什么？,0,既是列的起点，,又是行的起点。,大门,猴山,大象馆,熊猫馆,海洋馆,动物园示意图,0,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,表示,在第,3,列,表示,在第,0,行,起始行,起点,一一对应,我用数对（,3,，,0,）,表示大门的位置。,你能表示其他场馆所在的位置吗？,（,1,4,）,（,3,5,）,（,2,2,）,（,6,4,）,大门,猴山,大象馆,熊猫馆,海洋馆,动物园示意图,0,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,（,1,4,）,（,3,5,）,（,2,2,）,（,6,4,）,（,2,）在图上标出下面场馆的位置。,狮虎山（,0,1,）,猩猩馆（,1,5,）,飞禽馆（,5,5,）,观察猩猩馆、飞禽,馆、大象馆和熊猫馆在图中的位置和表示它们位置的数对，你有什么发现,?,（,0,1,）,狮虎山,（,1,5,）,猩猩馆,（,5,5,）,飞禽馆,观察猩猩馆、飞禽,馆、大象馆和熊猫馆在图中的位置和表示它们位置的数对，你有什么发现,?,大门,大象馆,动物园示意图,0,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,（,1,4,）,（,1,5,）,猩猩馆,1,1,表示,同一列,物体位置的数对，它们的,第一个数相同。,（,1,y,）,观察猩猩馆、飞禽,馆、大象馆和熊猫馆在图中的位置和表示它们位置的数对，你有什么发现,?,大门,熊猫馆,动物园示意图,0,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,（,3,5,）,（,1,5,）,猩猩馆,（,5,5,）,飞禽馆,表示,同一行,物体位置的数对，它们的,第二个数相同。,（,x,5,）,5,5,5,大门,熊猫馆,动物园示意图,1,2,3,4,5,6,（,3,5,）,（,1,5,）,猩猩馆,（,5,5,）,飞禽馆,5,5,5,大象馆,（,1,4,）,1,在同一个平面图上的几个数对：,物体在同一,列,第二个数相同,(,x,b,),物体在同一,行,第一个数相同,（,a,y,）,观察猩猩馆、飞禽,馆、大象馆和熊猫馆在图中的位置和表示它们位置的数对，你有什么发现,?,0,1,2,3,4,5,6,大门,动物园示意图,1,2,3,4,5,6,大象馆,（,1,4,）,0,1,2,3,4,5,6,如果用,(,x,，,1),表示某场馆的位置,能确定其具体位置吗,?,(1,y,),表示的是什么位置,?,在同一个平面图上的几个数对：,第二个数相同,(,x,b,),第一个数相同,（,a,y,）,（,0,1,）,狮虎山,物体在同一,列,物体在同一,行,三、巩固练习，综合应用,1.,照样子写出下图中字母的位置。,A,(5 ,8),B,(,),C,(,),D,(,),2,5,5,2,8,5,比较表示,A,和,C,位置的数对、表示,B,和,D,位置的数对，你发现了什么？,【,教材,P20,做一做 第,1,题,】,2.,标出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。,A,(5,9),B,(2,1),C,(9,6),D,(1,6),E,(8,1),B,C,D,E,【,教材,P20,做一做 第,2,题,】,通过地球上的经度和纬度，人们可以确定一个地点在地球上的位置。,北京的地理位置是北纬39,56,、,东经,11620,。,生活中的数学,生活中的数学,笛卡尔,，,十七世纪法国伟大的数学家、哲学家和物理学家。,(0,0),四、课堂小结,在同一个平面图上的几个数对,:,第二个数相同,(,x,b,),第一个数相同,（,a,y,）,物体在同一,列,物体在同一,行,确定位置,（,3,，,0,）,表示,在第,3,列,表示,在第,0,行,
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