七年级生物《生态系统》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一节,第一节,1,由于草场退化，牧民没有草喂羊，为防止羊身上的毛被别的羊吃掉，牧民无奈只得给羊穿上衣服.,由于草场退化，牧民没有草喂羊，为防止羊身上的毛被别的羊吃,2,一个湖泊,一片森林,一片草原,一块农田,都可以看作一个个生态系统,一个湖泊一片森林一片草原一块农田都可以看作一个个生态系统,3,一个水族箱也是一个生态系统！,生物圈是最大的生态系统！,一个水族箱也是一个生态系统！生物圈是最大的生态系统！,4,什么叫生态系统?,Whats the meaning of ecosystem?,在一定的区域内，生物与环境所形成的统一的整体叫,生态系统。,概 念,：,什么叫生态系统?Whats the meaning of,5,生产者(producer),通过,光合作用,制造有机物，为自身和动物提供营养.,植物:-,生产者(producer)通过光合作用制造有机,6,七年级生物生态系统课件,7,动物:,直接或间接地以植物为食,消费者,动物:直接或间接地以植物为食 消费者,8,分解者(decomposer),细菌、真菌:,分解动、植物体,分解者(decomposer)细菌、真菌:分解动、植物体,9,组 成,非生物部分,如：阳光、空气、水等,生物部分,植物,动物,细菌、真菌,生产者,消费者,分解者,组 成 非生物部分 如：阳光、空气、水等 生物部分 植物,10,这就是一条,食物链（food chain）,俗语说：,定义：,生物之间吃与被吃的关系而互相联系形成的链。,大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米,这就是一条食物链（food chain）俗语说：定义：,11,下面三种生物之间的关系是怎样的？,想一想,树叶,虫,鸟,消费者,消费者,生产者,注意：箭头方向指向捕食者，表示能量流动方向。,其中,不包括分解者,。,下面三种生物之间的关系是怎样的？想一想树叶,12,数一数,答案：,九 条,草,你能画出多少条食物链?,数一数答案：九 条草你能画出多少条食物链?,13,看了上图中的线，你想到了什么,？,食物网,Food web：,许多食物链互相交错形成的一张无形的网络，这种复杂的关系称之为食物网。,看了上图中的线，你想到了什么？食物网Food web：许多食,14,1、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？,生态系统具有一定的自动调节能力,短期内，兔子有了充足的食物，数量会急剧增加。一段时间后，数量又会恢复到原来水平。,因为,生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。,1、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什,15,2、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？,3、为什么会呢？,生态系统的自动调节能力是有限度的。,过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。,2、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？3、为什么会呢？,16,P-26资料分析,小红点,表示有害物,质，进入生物体内难,以分解、无法排出。,A：,微小的水生植物,B：,剑水蚤,C；,蜻蜓的幼虫子,D：,小鱼,E：,大鱼,淡水生态系统,P-26资料分析小红点表示有害物 A：微小的水生植物淡水生态,17,讨论：,1、如果人吃了这些积累了很多有毒物质的鱼，会产生什么样的后果？,2、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累 越多？,因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且是生物无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。,人会中毒,讨论：1、如果人吃了这些积累了很多有毒物质的鱼，会产生什么样,18,消费者,细菌、真菌,生,态,系,统,生态系统的组成,食物链和食物网,生态系统具有一定的自动调节能力,植物,非生物部分,生产者,动物,分解者,阳光,、,空气,、,水,课堂小结,有害物质在食物链中积累,消费者 细菌、真菌生生态系统的组成 食物链和食物网,19,巩固练习,一、选择：,1、下列食物链正确的是（）,A、草 蚱蜢 食虫鸟 蛇 鹰,B、蚱蜢 草食虫 鸟 鹰 狐,C、狐 鹰 食虫鸟 蚱蜢 草,D、草 蚱蜢 食虫鸟 鹰 蛇,2、下列不属于生态系统的是（）,A、一片农田 B、一块草地,C、生物圈 D、一条河中的所有的鱼,A,D,巩固练习AD,20,3、假设你是某地区的农业局长，该地区麻雀很多，麻雀能吃害虫，但也吃稻谷。有人建议喷农药杀虫，大量捕杀麻雀，认为这样可以获得高产，你对此有何看法。,想一想,?,有毒物质沿食物链不断的传递下去，积累下去，最终威胁人类自身;麻雀的灭绝会导致生态系统失去平衡。,3、假设你是某地区的农业局长，该地区麻雀很多，麻雀能吃害虫，,21,