回忆我的母亲课件

,*,回忆我的 母亲,朱德,回忆我的 母亲朱德,游子吟,（唐）孟郊,慈母手中线，游子身上衣。,临行密密缝，意恐迟迟归。,谁言寸草心，报得三春晖。,游子吟慈母手中线，游子身上衣。,朱德，,1886,年,12,月,1,日生，,字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家、军事家和政治家，中国的杰出领导人。,1955,年被授予中华人民共和国元帅军衔。曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。,1976,年,7,月,6,日在北京逝世，终年,90,岁。其著作收入,朱德选集,。,朱德，1886年12月1日生，字玉阶。四川仪陇人。马克,回忆我的母亲课件,回忆我的母亲课件,朱德同志故居,朱德同志故居,共和国十大元帅：,朱德 彭德怀 林彪,贺 龙 陈毅 刘伯承,罗荣桓 聂荣臻 徐向前,叶剑英,共和国十大元帅：,这是一位怎样的母亲？,这是一位怎样的母亲？,她留给儿子怎样的回忆？,她留给儿子怎样的回忆？,给下列红字注音,佃,农（）祖,籍,（）,仪,陇,（）,溺,死（）劳,碌,（）私,塾,（）,衙,门（）,横蛮,（）,不,辍,劳作（）饱,尝,（）,妯娌,（）和,睦,（）,差役,（）迁,徙,（）,和,蔼,（,i,）,管,束,（,sh,）,慰勉,（,w,i mi,n,）为富不,仁（,r,n,）,din,j,lng,n,l,sh,y,hng mn,chu,chng,zhu l,m,Chi y,x,给下列红字注音 佃农（）祖籍（,聊叙,不辍劳作：不停地劳动（耕作）。,任劳任怨,宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。,为富不仁,节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。,支撑门户：勉强维持家庭。,东挪西借：文中指到处向人家借钱。,聊叙不辍劳作：不停地劳动（耕作）。任劳任怨宽厚仁慈：,回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，,用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活,，,在记叙的基础上,又加以适当的抒情和评论。,回忆录,回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻,通读课文，体会文中母亲的事迹和品德，用,“,母,亲,是,（）,的人,”,的句式谈自己的感受。,提示,:,抓住文中表现母亲优秀品质的句子。,整体感知,通读课文，体会文中母亲的事迹和品德，用“母亲是（,思考：本文可分为几部分？,本文可分三大部分。第一部分（,1,）说明文章的写作动机。第二部分（,213,）以时间为序，翔实而又有重点地记叙了母亲勤劳的一生，是文章的主体部分。,第三部分（,14-17,）这写部分主要是写母亲对作者的教育和影响，也表示了作者继续革命的决心。,寄其哀,述其功,根据,倒叙,顺叙,倒叙,把文章划分为三个段落。,总叙,分叙,总叙,颂其德,思考：本文可分为几部分？本文可分三大部分。第一部,阅读课文第一自然段,1,、本段点明主旨的句子是哪一句？,明确：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”,阅读课文第一自然段1、本段点明主旨的句子是哪一句？明确：“得,明确：“我很悲痛”“我爱我母亲。”,2,、表明叙事线索的句子是：,明确：“特别是她勤劳的一生。”,3,、表明全文感情基调的句子：,明确：“我很悲痛”“我爱我母亲。”2、表明叙事线索的句子是：,4,、这一段在全文中有何作用？,明确：总领全文，点明回忆的内容。,明确：,通过回忆和歌颂母亲勤劳一生，,表达出作者的热爱和悲痛之情,奠定文章的感情基调。,5,、第一段对表现母亲的优秀品质有何作用？,4、这一段在全文中有何作用？明确：总领全文，点明回忆的内容。,跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？,(,同步导学,),阅读课文第二部分：,跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么,时 间,母亲经历的事情,表现母亲的美德,作者小时候,(2-7),母亲是个“好劳动”“整日劳碌着”的人,勤劳俭朴、,聪明能干,、,宽厚仁慈,1895,1900,前后,(8),遭遇退佃、搬家、天灾,没有灰心，反感为富不仁者,坚强,1905,年,(9),节衣缩食，借债供“我”读书。,有远见,1908,年,(10),支持、慰勉作者参加革命,深明大义,1919,年,(10-11),离开土地就不舒服,勤劳一生,1924,1927,年,(12),独立支持一家人生活,勤俭持家、深明大义,1937,年,(12),过着勤劳的农妇生活,理解党的困难、期望革命成功,1944,年,(13),86,高龄仍“不辍劳作”,热爱劳动,时 间母亲经历的事情表现母亲的美德作者小时候(2-,在文章的第14、15自然段，作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育？,3,.,教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。,1,.,教给我与困难做斗争的经验；,2,.,给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；,在文章的第14、15自然段，作者从哪些方面书写了母亲对“我”,文章的结尾（第三部分）表达了哪几层意思？,痛悼母亲的离去；,1,对母亲的高度评价；,2,决心尽忠革命事业。,3,文章的结尾（第三部分）表达了哪几层意思？痛悼母亲的离去；1,开头和结尾是怎样呼应？,开头第一段从母亲去世引起悲痛写起，概述了母亲勤劳的一生是值得回忆的，,总领全文,。结尾以深深的祝愿结尾，抒发了对母亲的哀悼之情，紧紧地,呼应了开头,。,研读课文,开头和结尾是怎样呼应？研读课文,小结,本文围绕母亲“,勤劳一生,”这一线索选材、组材。以,时间,为纵向顺序，以,母亲的优秀品质,为横向顺序纵横交叉、点面结合。虽然文章所记的内容时间跨度大，但脉络清晰有条不紊。,小结 本文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时,记叙文的中心意思,(,或,“,中心思想,”,),是作者通过叙事、写人等所表达出来的观点、认识或情感。,格式：本文记叙（描写）了,的故事,(,事迹、经过、事件,),，抒发了作者的,的感情，表现,(,表达、赞美、反映、歌颂,),了,。,记叙文的中心意思(或“中心思想”)是作者通过叙事、写,文章,回忆了,母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，,叙述了,母亲对自己的教育和影响，,抒发了,对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，,表达了,自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。,文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴,1,、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。,将“这类地主富人家看也不看的饭食”与“母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”,对比,表现出了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。,1、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来,2,、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。,以让人震惊的事实“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭”，来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，,这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。,2、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在,3,、母亲又给我一个强健的身体一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。,以可感的形象“强壮身体”“勤劳习惯”等来表达母亲对自己的教育和影响，真切、真实。在叙述中，,充满了对母亲的深深的敬爱和怀念之情。,3、母亲又给我一个强健的身体一个勤劳的习惯，使我从来没感到过,4,、母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。,“母亲是个平凡的人”是因为母亲是千千万万劳动者中普通的一员。正是像母亲这样具有美德的千百万普通劳动者创造了和创造着人类历史。母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。,作者把母亲的热爱之情升华到热爱我们的民族和人民的高度；把对母亲的歌颂之情，升华到歌颂劳动人民的崇高境界，从而进一步深化了文章的主题。,4、母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是,辨析下列近义词：,劳碌,1,劳累,2,和蔼,和睦,3,管理,管束,事情多而辛苦。,（,侧重没有空闲,）,由于过度的劳动而感到疲乏,.,（侧重辛,劳程度）,态度温和，容易接近。,（侧重形容人）,相处融洽友爱。,（侧重形容人与人之,间的关系）,照管，使生产事务顺利进行。,（被管,的多是事务）,加以约束，使不越轨。,（被管的是人）,辨析下列近义词：劳碌1劳累2和蔼和睦3管理管束事情多而辛苦。,世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。,高尔基,林 肯,我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。,世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基林 肯我,世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。,但 丁,纪伯伦,人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，,就是母亲；最美好的呼唤，就是,“,妈妈,”,。,世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。但 丁,作业：,1,.,以,我的,为题，写一篇短文，用一个小事例来表现人物的一个特点。,2,.,结合课后练习和同步导学,预习,台阶,。,作业：1.以我的 为题，写一篇短文,