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,故事二则,27,*,第,1,课时,第,2,课时,故事二则27*第1课时第2课时,第,1,课时,第1课时,解读课题,“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。”今天，我们学习,故事二则,，一起认识两位有着独特魅力的人，感受故事告诉我们的道理。,解读课题 “时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。”今天，,扁鹊治病,扁鹊治病,在第七单元的“交流平台”中，我们知道题目有时能提示文章的主要内容。请同学们对照标题，说说文章主要写了什么。,扁鹊治病,写的是名医扁鹊给蔡桓侯治病的故事。,在第七单元的“交流平台”中，我们知道题目有时能提示文,全诗四次出现“春雨沙抄”，要读得稍轻、稍慢，前后略做停顿，给人以想象的空间，人感受到它“润物细无声”的特点。“细如牛毛，飘飘洒洒”，可利用挂图、多媒体演示唤起学生的回忆，让学生以轻柔缓慢的语气读出春雨的特点。,齐读。,稚拙：幼稚笨拙。,【教学过程】,（3）把你的感受送到句子中，指名读。,严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、,5、教师总结：同学们，作者是一位儿童文学家，有一颗敏感的心，他在这一年四季听琴感受中情感变化也不同。这一部分通过：“我”听琴的感受和情感变化来间接描写小姑娘的品质。琴声与景色融为一体，就是作者表达的巧妙之处。,“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”,（4）假如你想学习写说明文，阅读本文时，你将关注哪些信息？,1、认识“坑、考”等6个生字，会写“着、藏”等14个字。能正确读写“奇怪、着名”等20个词语。,1、课文中描述了沙漠里的哪些奇怪现象，你有怎样的感受？,白鹭，简称鹭，也称鹭鸶。体长60厘米左石星纺锤形。鹭鸟的身体特征是嘴长、颈长、脚长和爪趾长，体态纤瘦。全身羽毛白色，背部、肩部和前颈的下部着生有羽枝分散的蓑状的长饰羽，所以被称为“蓑羽”。白鹭脸部裸露部分为黄绿色，嘴黑色，胫与脚部也呈黑色。,扁鹊，原名秦越人，战国时期医学家，医术高明。中医利用切脉诊断的创始人，善于诊断，尤精于望诊和脉诊，史记推崇他“为方者宗”。,通过预习，你们对扁鹊有哪些了解呢？,全诗四次出现“春雨沙抄”，要读得稍轻、稍慢，前后略做停顿，给,通过预习我们知道，蔡桓侯的病好了没有？,没有，他最后病死了。,探究：扁鹊的医术如此高明，那为什么蔡桓侯的病没有治好呢？,通过预习我们知道，蔡桓侯的病好了没有？没有，他最后病死了。,默读,扁鹊治病,，思考：这个故事是按什么顺序记叙的？,提取信息,默读扁鹊治病，思考：这个故事是按什么顺序记叙的？,拜见蔡桓侯皮肤几剂汤药 骨髓,bi,hu,f,j,su,“侯”字有一个双胞胎哥哥，你们知道是谁吗？,侯,读第二声，在本文中指的是诸侯国国君，如“蔡桓侯”。,髓,骨髓：是平舌音，读第三声。,侯,候,我会认,拜见蔡桓侯皮肤几剂汤药 骨髓bihufj,浏览课文，用“,_”,画出表示故事发展先后顺序的词句。思考：这个故事是按什么顺序记叙的？,时间先后顺序,浏览课文，用“_”画出表示故事发展先后顺序的词,假如你是扁鹊的助手，目睹了扁鹊为蔡桓侯治病的过程，请你按时间先后顺序填写“蔡桓侯的病历表”，让我们了解扁鹊的诊治过程和蔡桓侯的病情变化。,假如你是扁鹊的助手，目睹了扁鹊为蔡桓侯治病的过程，请,时间,诊断结果,治疗方法,蔡桓侯的态度,有一天,皮肤上有点儿小病,热敷,嘲讽,蔡桓侯的病历表,过了十天,病发展到皮肉之间了,扎针,很不高兴，不理睬,十天后,病发展到肠胃里,服几剂汤药,非常不高兴,又过了十天,病已经深入骨髓,无能为力,对扁鹊掉头就跑感到奇怪,五天之后,/,/,派人去请扁鹊给他治病,时间诊断结果治疗方法蔡桓侯的态度有一天皮肤上有点儿小病热敷嘲,请竖着看表格，对表格每一列的内容进行纵向比较，说一说你有什么发现？,随着时间的流逝，蔡桓侯的病情逐渐加重。,蔡桓侯对扁鹊的话从不信到生气，再到相信。,扁鹊与蔡桓侯的前三次相见，讲述顺序是相同的，都是按“指出病在何处,蔡桓侯的态度,扁鹊告退”的顺序来写的。,请竖着看表格，对表格每一列的内容进行纵向比较，说一说,请同学们回顾,西门豹治邺,一课的学习，说一说简要复述课文的方法。,适当删减不重要内容。,抓住主要内容。,省略无关内容。,交流启示,请同学们回顾西门豹治邺一课的学习，说一说简要复述,请同学们简要复述“扁鹊第一次见蔡桓侯”部分。思考：这一部分，哪些信息不能缺少？哪些信息可以适当省略？,按故事发展的先后顺序，主要信息不遗漏（“时间”“扁鹊指出病情”“蔡桓侯的态度”不能缺少），人物对话要转述（说清楚对话的目的或结果即可）。,请同学们简要复述“扁鹊第一次见蔡桓侯”部分。思考：这,有一天，扁鹊去拜见蔡桓侯，指出他皮肤上有点儿小病。蔡桓侯认为自己没病，还在扁鹊告退后，嘲笑医生喜欢显示自己的高明。,有一天，扁鹊去拜见蔡桓侯，指出他皮肤上有点儿小病。蔡,2领读词语。,1、认识“坑、考”等6个生字，会写“着、藏”等14个字。能正确读写“奇怪、着名”等20个词语。,四、拓展延伸,（师）这样的白鹭，它身段的大小是适宜的,蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。,（一）让我们跟随作者走进科利亚的世界吧，请同学们认真读1-3段，画出科利亚埋木匣的句子。,课文讲了一件什么事？,（1）、科利亚认为自己错在什么地方？为什么只量五步？,追问：精巧在哪？,一首精巧的诗,3、请带着这样的表情读读“这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?”,5课后练习：用“不是而是”造句。,第一课时,（3）再读句子。,1.如何精要简练地把事情进行表达。,请同学们运用所学方法，练习复述整个故事。可以先一两名同学复述，组内其他同学补充；也可以小组内成员每人复述一部分，进行接龙讲述。,2领读词语。请同学们运用所学方法，练习复述整个故事,当蔡桓侯要去请扁鹊治病的时候，已经错过了医治疾病的最佳时机，扁鹊走了，浑身疼痛、病入膏肓的蔡桓侯只能等死。当浑身疼痛的蔡桓侯得知扁鹊到秦国去了，他会怎么想，怎么说呢？请大家想一想，说一说。,创设情境,当蔡桓侯要去请扁鹊治病的时候，已经错过了医治疾病的最,临终之际，蔡桓侯想起扁鹊的再三劝告，不禁心生悔意：“我要是早一点儿听从扁鹊的话就好了，也不会耽误病情，丢了自己的性命，我真是追悔莫及啊！”,临终之际，蔡桓侯想起扁鹊的再三劝告，不禁心生悔意：“,此时，你想对蔡桓侯说些什么呢？联系生活实际从多个角度思考。,有病要及时医治，以免耽误病情。,要善于正视自己的缺点和错误。,在生活中要善于接受别人正确的意见。,此时，你想对蔡桓侯说些什么呢？联系生活实际从多个角度,第,2,课时,第2课时,蔡桓侯讳疾忌医，有病不及时医治，最终身亡的故事让我们唏嘘不已，接下来要学习的故事又会带给我们怎样的启示呢？,齐读课题,蔡桓侯讳疾忌医，有病不及时医治，最终身亡的故事让我们,纪昌学射,多音字，在作姓氏时读,j,。,纪昌学射多音字，在作姓氏时读j。,纪昌学射,写的是纪昌学习射箭的故事。,请学生根据标题说说这个故事的主要内容。,纪昌学射写的是纪昌学习射箭的故事。请学生根据标题,同学们还记得我们是怎样学习,扁鹊治病,这个故事的吗？,理清故事的记叙顺序,提取关键词句，填写表格,纵向比较，发现规律,练习简要复述。,自主学习,同学们还记得我们是怎样学习扁鹊治病这个故事的吗？,默读,纪昌学射,，思考：你能像学习,扁鹊治病,一样，找到表示故事发展顺序的关键词句吗？,“开始练习”“两年以后”“练得相当到家”“再次去拜见”“又开始练习”“练到后来”,默读纪昌学射，思考：你能像学习扁鹊治病一样，,纪昌究竟是怎样成长为一个百发百中的射箭能手的？填写下面表格“纪昌的学习记录单”，来追寻他成功的足迹。,纪昌究竟是怎样成长为一个百发百中的射箭能手的？填写下,时间,飞卫的要求,怎样练习,取得的成绩,纪昌的学习记录单,开始练习的时候,牢牢地盯住一个目标不眨眼,躺在织布机下睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板,就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下,两年以后,把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚,用牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，每天聚精会神地盯着虱子,那只小虱子在纪昌的眼里大得像车轮一样,取得了很大的进步之后,教纪昌怎样开弓，怎样放箭,成了百发百中的射箭能手,/,标志,时间飞卫的要求怎样练习取得的成绩纪昌,请对表格的内容进行纵向比较，说一说你发现了故事的什么规律。,飞卫的要求一次比一次高。,纪昌的基本功在不断进步。,两次练眼力的记叙，都是先写“纪昌拜见飞卫”，再写“飞卫提要求”，接着写“纪昌如何练眼力”，最后写“练眼力的结果”。,请对表格的内容进行纵向比较，说一说你发现了故事的什么,对照下面的评价标准，简要复述纪昌第一次练眼力的情节。,飞卫让纪昌下功夫练眼力，要做到盯住一个目标，不眨眼睛。妻子织布时，纪昌躺在织布机下，盯着织布机的踏板。两年以后，他做到了看东西不眨眼睛。,按故事发展的先后顺序。,主要信息不遗漏。,人物对话要转述。,小组成员用接龙的方式练习简要复述整个故事，进行交流、评价。,交流启示,对照下面的评价标准，简要复述纪昌第一次练眼力的情节。,纪昌究竟是怎样成长为一个百发百中的射箭能手的？现在，你发现他的成功秘诀了吗？,无论学什么技艺，都要练好基本功。,生活中，学习或做事都要有恒心和毅力。,名师的指点对学习有重要的作用。,纪昌究竟是怎样成长为一个百发百中的射箭能手的？现在，,结合生活实际，请同学们尝试运用获得的启示对下列情境中出现的问题进行劝诫。,情境一：王楠学习书法时，认为基本笔画的练习太枯燥，没什么用，总是要老师教他写书法作品。,情境二：丽丽学舞蹈只对跳完整的舞感兴趣，不喜欢练习舞蹈基本功。,创设情境,结合生活实际，请同学们尝试运用获得的启示对下列情境中,1.,把这两个故事简要复述给家人听。,2.,阅读,列子,中的其他故事。,自主作业,1.把这两个故事简要复述给家人听。自主作业,故事二则,扁鹊治病,讳疾忌医终食恶果,纪昌学射,持之以恒练基础,百发百中终大成,按故事发展的先后顺序,主要信息不遗漏,人物对话要转述,板书设计,故事二则扁鹊治病讳疾忌医终食恶果纪昌学射持之以恒练基础按故事,
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