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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,1,沁园春,.,雪,毛泽东,1,2,3,擎雪,4,4305,5,6,江山如此多娇,7,写作背景,8,作者简介,毛泽东：,字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山一个农民家庭。,中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。,9,学习目标,1.,掌握本词中写景、抒情、议论相结合的写法。,2.,体会生动、形象、凝练的语言，把握作者的思想感情。,10,注意下列加横线字的读音,莽,莽,（mng ）,分,外妖,娆,（fn r,o ）,成吉思,汗,（hn ）,数,风流人物,（sh ）,稍,逊,风骚,（xn ）,沁,（,qn,）,今,朝,（,zho,）,11,朗读方法,：,1,、读出节奏,(/,）,2,、读出重音,(.),3,、读出感情,(,语气、语速、语调）,12,沁园春,雪 毛泽东,北国,/,风光，,（豪迈，高而慢）,千里,/,冰封，,（拉长）,万里,/,雪飘。,（高昂）,望,/,长城内外，惟余,/,莽莽；大河,/,上下，顿失,/,滔滔。,（高昂）,山舞,/,银蛇,(),，原驰,/,蜡象（），欲与天公,/,试比高。,（高昂）,须,/,晴日，看,/,红装素裹，分外,/,妖娆。,（慢）,13,江山,/,如此,/,多娇，引,/,无数英雄,/,竞折腰。惜,/,秦皇汉武，,（低沉）,略输文采；,（低沉）,唐宗,/,宋祖，稍逊,/,风骚。,（慢）,一代天骄，成吉思汗，只识弯弓,/,射,/,大雕,（低，慢）,俱,/,往矣，,（慢，拉长）,数,/,风流人物，还看,/,今朝,（高昂，坚定）,14,现在听读课文,15,前三句,总写北方的壮丽雪景,。,壮阔雄奇、玉砌银妆、冰天雪地。,封、飘。静中有动，由下至上，由地面到空中，,意境非常开阔，气魄宏大,。,赏析词的上阕,16,下面的内容由哪一个字领起?,“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”,体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞方法是什么?,从“长城内外，到欲与天公试比高,。”,“望”，有登高远眺之意，但所见内容既是实在的视觉感受，又带有很大的想像成分”,“惟余”体现白雪覆盖的范围之广，“顿失”表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。,“,望,”,思考：望到了什么？,由此可见,上阕的结构特点是什么?,先总写,后分写,17,1.,山,舞,银蛇，原,弛,蜡象。,改写,：,山,如,银蛇，原,似,蜡象,“,舞,”,、,“,驰,”,，,用的是比喻和拟人的修辞方法,前者,舒展柔美,，后者,奔腾壮烈,。,不仅生动地表现了群山和高原的连绵起伏的美丽形象，且化静为动，赋予沉寂的大自然以旺盛的生命力，想象丰富，生动传神。,重点句赏析,18,2.,欲,与天公试,比,高。,“,欲,”,和,“,比,”,，把群山和高原,人格化,了，不仅突出了它们之高，更显示了其,无畏气概和斗争精神,。言近意远，富有强烈的感情色彩和丰富的思想内涵。,19,末尾三句是实景还是虚景？从哪个字可以看出？,末尾三句是虚景。从须这个字可以看出，作者是借助,想象,来写雪后景象的。,20,作者把空间写得如此广阔，表现他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？,明确:作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀,博大宽广,，他的气魄,雄伟旷达,。,作者的感情充满喜悦，豪迈奋发，充满对祖国山河的热爱。,21,小结上阕,上阕写北方的雪景，先写眼前实景（写实景先总，后具体描述），视野开阔，气势宏大。后三句借助想象写虚景。在写景的过程中，融入了作者对祖国山河的热爱和赞美之情,22,承上启下,。前句总括写景，再次赞美祖国山河。后句总领下文抒情，指出历史上许多英雄人物为祖国的壮丽河山而倾倒。,赏析下阙,23,到底引出了哪些英雄人物？他们的相同点是什么？对于这些人物作者用了一个字作了评价，是哪个字？这个字有什么具体含义？,24,派张骞出使西域，开拓、巩固边防,25,26,27,秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。这五个人都是中国历史上的杰出人物，都有雄才大略，赫赫战功。对中国历史的发展产生过巨大影响。,“,惜,”,字总领，引出作者对历史人物的评价,。该字包含何意？,28,A,、,惜中含褒，肯定他们是英雄。,B、惜中含贬，,委婉批评了他们的不足，短于,“,文治,”,。,C、,表现了后来居上的伟大气概,。体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强自信。,29,提问：作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？,明确：作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，,突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用,30,如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？,古代那些帝王都过去了，要看叱诧风云的人物，还得看现在，看人民群众,。,“,数,”,与,“,看,”,两个动词流露出对中国无产阶级的自信，历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶级才是推动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人.（抒发了作者作为革命家的伟大抱负，歌颂了无产阶级革命英雄。）,31,“今朝”的风流人物，是新时代文治、武功两方面有杰出才能和远大抱负的人；,是人民群众，是无产阶级革命家，也是诗人自己。,这是全诗的主旨。,如何理解“俱往矣”三个字，究竟谁是真正的英雄？,32,江山如此多,娇,引无数,英雄,竞折腰,惜,秦皇、汉武,唐宗、宋祖,成吉思汗,略,输文采,稍,逊风骚,只,识弯弓射大雕,短于“文治”,看,今朝风流人物,文韬武略,33,小结下阕：,以评论和抒情为主，从评说封建帝王的不足，水到渠成地转到歌颂真正的英雄人物无产阶级领导的人民群众。,34,上阕：,下阕：,描写北国风光,评论历史人物,冰封 雪飘,红装素裹,（总写）,（分写）,（虚写）,沁园春雪,毛泽东,热爱祖国河山,秦皇 汉武,唐宗 宋祖,成吉思汗,略输,稍逊,只识,惜,数 风流人物,赞颂当今英雄,描写、议论、抒情,豪迈,激情,长城、黄河,山脉、高原,35,北国风光,千里冰封,万里雪飘,长城莽莽,大河顿失,山舞,原驰,望,红装素裹,分外妖娆,静,动,总,分,实,虚,想象,写景顺序：,从总到分,从静到动,由实到虚,36,写景,想象：,全景：,冰封雪飘,远景：,长城,莽莽,黄河,冰封,群山,银蛇,高原,蜡象,（静）,（动）,红装素裹，分外妖娆,上阕,下阕,秦皇汉武,略输,唐宗宋祖,稍逊,成吉思汗,只识,风流人物,今朝,（陪衬）,（主旨）,过渡：江山多娇，英雄折腰,沁园春,雪,归纳总结,评古,颂今,37,总结,这首词以宏伟的气魄，生花的妙笔，,写景、议论、抒情相结合,，,寄托了诗人对祖国山河的无比热爱和赞美之情，表现了自己作为一代,“,风流人物,”,，要为中华民族建功立业的伟大抱负,，抒发了对当代无产阶级和革命人民无比信赖和热爱的激情，激发了人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人匀为建立新中国而奋斗。,38,赏读探究美：,请同学们深入研读词句，画出词中自己认为写得美的句子，试着从用词、修辞手法、写景、表达情感、写作手法、意境等角度去说一说你觉得它美在哪里。,可用,“”,这句,美，美在,。这样的句式谈自己的理解。,39,示例,：,“,千里冰封，万里雪飘,”这句,写作手法,美，美在,运用动静结合，“冰封”是静态，“雪飘”是动态，静穆中又有飘舞的动态之美。,“,千里冰封，万里雪飘,”这句,意境,美，美在,他给我们创造了一个壮阔雄奇、玉砌银装的冰雪世界。,40,“惜”字美在它把五个并没有直接联系的古代英雄巧妙串联，组成了一幅风起云涌的历史画卷。,“惜”字耐人寻味，第一、“惜”中带褒，肯定他们都是中华豪杰；第二、“惜”中带批，批评他们短于文治；第三、“惜”中带信，自信今天的无产阶级革命英雄必将胜过前人。,41,美点赏析：,结构之美,修辞之美,用词之美,表达之美,情感之美,手法之美,想象之美,写景之美,意境之美,42,学习诗词的一般方法：,晓背景,通诗意,明脉络,赏美点,夯积累,43,
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