夏天里的成长1课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,2019/10/18,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/10/18,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/10/18,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/10/18,#,（主题：,成长的快乐,）,自由朗读本单元的导语，划出重要信息,。,你认为本单元的主题是什么？能用自己的语言概括一下吗？,围绕“,成长的快乐,”这个主题，本单元都安排了哪几篇课文呢？,1,、,夏天里的成长,2,、,盼,学习目标,知识与技能：,1.,学习并掌握“苞、蕾、苔、藓”等生字，理解词语。,2.,朗读课文，了解每段话的主要意思。,3.,了解课文是怎样围绕中心意思来写的。,过程与方法：,朗读,课文、小组合作探究学习。,情感态度与价值观：,一句话,的含义，明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。,夏天里的成长,Summer,梁容若,走进作者,梁容若（1904年1997），河北省行唐县（今改灵寿县）人。,作品有国语与国文、,文史论丛、,中国文化东渐研究、坦白与说谎、,容若散文集等。,小组合作学习：,1,.,再读课文，你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗,?,指明文章的中心句。,2.,细读课文，围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的,季节,？,3,.,小组合作学习生字词。,一起学生字,棚,苔,藓,坪,瀑,增,缝,谚,蔗,重点讲解,夏天是万物迅速生长的季节。,2.,细读课文，围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节,?,植物,、动物、山水、铁轨、马路、,人,1.,俗语和谚语的区别？,2.,文中俗语和谚语的意思？,3.,思考：动植物、事物、人他们是如何进行生长的？（抓关键词，写体会。）,第二课时,小组合作学习第,2,自然段,思考,：,1.,这,段主要写了哪几样生物,？,2.,作者,是如何来写的呢,？,3.,它们,都有什么变化,？,4.,这些,生物在夏天里成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？,说明生物生长的速度怎么样呢？,重点讲解,生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。,快 很快 迅速,生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是,飞快的,长，,跳跃的,长，,活生生的看得见的,长。,昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。,运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了夏天植物的生长迅速。,昨天,是苞蕾，,今天,是鲜花，,明天,就变成了小果实。,昨天,今天,明,天,昨天,我在憧憬未来，,今天,我在努力，,明天,我希望会实现我的梦想。,学习第三自然段和第四自然段,草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变阔。,运用排比的修辞手法，从自然的草木生长写到田里的作物生长，在写到无生命的水、河流的,“,生长,”,，叙述清晰而有理。具体描写夏天万物都在生长。,随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬儿地方的缝儿几乎填满柏油路也软绵绵的，像是高起来。,运用了拟人的修辞手法，把铁轨、柏油路遇热膨胀的物理现象说成是夏天里的成长，赋予铁轨、柏油路生命意义，使得句子更加生动形象。,“,处暑不出头，割谷喂老牛”的意思是：处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。,“,六月六，看谷秀”，意思是：农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了，秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。,讨论交流,“,人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。”读了这句话你感受到了什么？明白了什么？,重点讲解,农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有了在收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。,（1）农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。,（,2,）,道理：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。,“,热天”并不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等。,这句话告诉我们：人要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就成为无用之人了。,再见,