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,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考语文文言文难点突破,推断文言实词词义的基本方法,（复习课）,高考语文文言文难点突破推断文言实词词义的基本方法,1,（1）方其系燕父子以,组,。（）,【推断】“,纟”,与丝织品有关。借助句子内部语境，这里应该是“绳索”。当他们用绳索把燕父子捆绑起来。,【推断】“绳”是用来捆绑东西的，这里引申为约束、制裁,绳索,（2）有飞骑犯法，善才,绳,之。,（）,约束、制裁,（1）方其系燕父子以组。（）【推断】“纟,2,一、字形推断法,一、字形推断法,3,（2）岸,芷,汀兰，郁郁青青。（）,（3）贫民虽平价不能,籴,。,（）,（2019北京卷）,【推断】“芷”是“艹”，与植物有关。根据“岸芷汀兰”的结构（并列短语）特点，推知“芷”与“兰”相应。“兰”为“兰花”，有香气的植物，“芷”则为“香草”。,香草,【推断】“籴”由“入”和“米”组成。整合推知，“籴”为“买入粮食”。即使是平价，贫民也没有能力买粮。,会意字：籴（d）买入粮食,粜,（ti,o）卖出粮食,买入粮食,（2）岸芷汀兰，郁郁青青。（）【推,4,部分偏旁与字义的关系：,钅（古代主要指金属）、木、氵、火、土,与五行有关,刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（sh）,与兵器有关,马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫,与动物有关,辶（走）、彳（行）、忄（心）、讠（言）,与人的行为有关,“禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；,“皿”与器具有关；,“自”关鼻，“目”关眼,汉字是表意的文字，一定要注意字形和表意的形旁哟！,部分偏旁与字义的关系：“禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；汉,5,1、,相如持其璧,睨,柱，欲以击柱。,2、农人告余以春及，将有事于西,畴,。,3、又安能以,皓皓,之白，而蒙世之温蠖乎？,4、臣有客在市屠中，愿枉车骑,过,之,5、金樽清酒斗十千,玉盘珍,馐,直万钱。,6、卒(通“猝”)然边境有急，数千百万之众，国胡以,馈,之？,斜眼看,田 地,洁白的样子,访问，拜访,美味佳肴,发军饷,1、相如持其璧睨柱，欲以击柱。斜眼看田 地洁白的样子访问，拜,6,1、,宰臣上,炙,而发绕之。,2、暮归，忘其牛，父怒,挞,之。,3、抚军亦厚,赉,成名。,4、富翁某，商贾多贷其,赀,。,（烤）,（打）,（赏）,试试看：,（财）,1、宰臣上炙而发绕之。（烤）（打）（赏）试试看：（财）,7,二、通假字推断法,二、通假字推断法,8,当根据本字的义项无法讲通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的原则，大胆逆推。,如“,赢粮而景从,”(过秦论)“,景,”用本义在此解释不通，借助读音推断其通“影”，名词作状语，豁然开朗。,“,今若遣此妇，终老不复取！,”“,取,”，会意字，从手，从耳，象手牵耳而割取之。古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功的凭据。引申为“拿取”“夺取”等义，在此都讲不通，以“娶”代之，则通，可推断为“取”通“娶”。,当根据本字的义项无法讲通时，可以借助声旁，根据通假,9,1、极天云一线异色，须臾成五,采,（,）,2、旦日不可不,蚤,自来谢项王。（）,通“彩”，色彩,通“早”,【推断】“采”组词：神采、文采，将其代入句中。结合上下文，前有“云”“异色”，若下文提及“神采”“文采”，不合理。从读音上寻找通假字“彩”（音同形近），语意通顺。,【推断】“蚤”“跳蚤”，无法理解。推测，在句中通“早”（音同形异），代入，语意顺畅。,1、极天云一线异色，须臾成五采（）通,10,1、崔家,顾,人刺我，请以闻。,2、,翼,日进宰，宰见其小，怒呵成。,3、昌宗从旁,趣,说（人名），使速言。,通,“,雇,”,，雇佣,试试看：,通,“,翌,”,，第二天,通,“,促,”,，催促,1、崔家顾人刺我，请以闻。通“雇”，雇佣试试看：通“翌,11,“不以木为之者，,文,理有疏密。”,文：同“纹”；纹路，纹理。,今为所识穷乏者,得,我欤,“得”通“德”，感激,“不以木为之者，文理有疏密。”,12,三、成语推断法,三、成语推断法,13,16题“或,妄,嗔怒”中的“妄”与成语,“”,中的“妄”义同，为,“”,之意,95年试题12题“在官清,恪,，未尝闻私”中的“恪”同成语,“”,中的“恪”，是,“”,之意。,恪守不渝,谨慎而恭敬,轻举妄动,胡乱,16题“或妄嗔怒”中的“妄”与成语“”中,14,成语推断法,：,腥臊并御,芳不得,薄,兮,吾亦望汝,副,其心,君子多欲则贪慕富贵，枉道,速,祸,势,拔,五岳掩赤城,薄日薄西山靠近,副名副其实符合,速不速之客招致、邀请,拔出类拔萃超过，胜过,15,信,而,见,疑，,忠,而,被,谤。,诸侯之地,有限,，暴秦之欲,无厌,。,灭,六国者，六国也，非秦也。,族,秦者，秦也，非天下也。,不积,跬,步无以至千里，不积,小,流无以成江海。,观察下列句子,看看它们有什么特点?,信而见疑，忠而被谤。观察下列句子,看看它们有什么特点?,16,四、句式推断法,四、句式推断法,17,利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶、对比、排比、并列、互文等相近或相同的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在结构和意义上相反、相近、或相同,。,利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶、对比、排比,18,（1）,简,能而任之，择善而从之。（）谏太宗十思疏,（2）南取汉中，西,举,巴蜀。（）,过秦论,“简”与“择”相对应，理解为“选择、选拔”。,“举”与“取”相应，意思相近，理解为“攻取”。,选择、选拔,攻取,（1）简能而任之，择善而从之。（）,19,（3）忧劳可以兴国，,逸豫,可以亡身。,（）,（4）辅周则国必强，辅,隙,则国必弱。,【推断】结合具体语境，可知国“强”国“弱”是“辅周”“辅隙”的结果。“强”与“弱”相对，“周”与“隙”相对。,不周密、粗疏、疏漏,【推断】“,兴国”与“亡身”相对，“忧劳”与“逸豫”相对，与“忧劳”义相反的“逸豫”就是“安逸享乐”之意了。,安逸享乐,（3）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。【推断】结合具体语境，可知,20,忠不必用，贤不必,以,。,“以”同“用”，“任用”,急湍甚箭，猛浪若,奔,。,“奔”与“箭”相对，为名词，意为“奔马”,“,党,同伐异”。,“伐”，讨伐。反义推断“党”为“偏袒”,举类,迩,而见义远,“迩”与“远”相反，意思是“近”,辅周则国必强，辅,隙,则国必弱,“隙”与“周”相对，意为不周密、粗疏,忠不必用，贤不必以。,21,五、语法分析推断法,句子的结构是固定的，其组合是有规律的，词在句中所处的,位置和语法功能,，为我们推断词义提供了依据。,如主语、宾语一般由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语多由副词充当，定语多由名词或形容词充当。,五、语法分析推断法句子的结构是固定的，其组合是有规律的，,22,臣,诚,知不如徐公美。,告之于帝，帝感其,诚,。,（1）“,诚”在句中的位置？充当什么成分？,【推断】“诚”在主语“臣”之后，在谓语动词“知”的前面，可知，它充当状语成分。,“诚”应是副词，意为“的确、实在”。,的确、实在,【推断】“诚”在代词“其”的后面，“诚”是谓语动词“感”,的宾语。,“诚”应是名词，意为“诚意、诚心”,。,诚心、诚意,臣诚知不如徐公美。（1）“诚”在句中的位置？充当什么成分？【,23,（2）“自放驴，取,樵,炊爨”樵：打柴。,提示：炊爨：烧火做饭,（2000年）,这个选项中，“樵”解释为“打柴”对吗？,【推断】“樵”前面有动词“取”，可见“樵”是它的宾语，名词。词义应该是“木柴”。“打柴”显然不当。,（2）“自放驴，取樵炊爨”樵：打柴。【推断】“樵”前,24,（3）,规,小得而大失者也。规：谋求,（09年重庆卷）,这个选项中，“规”解释为“谋求”，对吗？,【推断】“规”后带有宾语“小得”，“规”应该是动词。结合上下文，地方官员接受贿赂的事情一旦败露，官职俸禄都被剥夺，这实在是谋求小利而失去大的。所以，解释为“谋求”是对的。,（3）规小得而大失者也。规：谋求【推断】“规”后带有,25,六、语境分析法,字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇。上下文这个语境是相对稳定的，我们可以,结合上下文,来判定实词的含义。,六、语境分析法字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇。上,26,（3）隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋,乎？,弄瓦,乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。,弄璋？弄瓦？,联系上下文,寻找有效信息：,“我夫人有,娠,”（娠:怀孕）,“果双生一,男,一,女,”,“,璋,也弄,瓦,也弄”,弄璋：,生男,弄瓦：,生女,（3）隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰,27,（4）然世未有见虎而不惧者然曩余闻云安多虎，有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者，虎自山上驰来，二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首觝触，,庶几,其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。,“虎熟视久之，至,以首,觝,触,”,“而儿痴，,竟不知怪”,“其一,惧”,庶几：差不多 你认为这种解释正确吗？,结合上下文，寻找有效信息,庶几：希望,不正确。那“庶几”是什么意思呢？,（09年湖北卷）,什么意思？,（4）然世未有见虎而不惧者然曩余闻云安多虎，有妇人昼日置,28,项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父,绐,曰：“左。”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。,【推断】结合上下文“项王迷失道”“田父”“左”“项王陷大泽中”“汉追及之”，可知“绐”应是“欺骗”义，此处与“丝织品”无关。,“绐”作何解释？,注意：具体语段中，推断六法要互为辅助，互为验证！,课堂练习,项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”,29,实词的解读必须结合具体语境来进行科学的推断，通过文言文的读记形成大语感，加上通晓文言文特有的背景信息（如古文化常识等），如果再加上有训练有素的“猜读”能力，辅之以正确的阅读方法，那么，“阅读浅易的文言文”将不再是“雾里看花”。,课堂小结,实词的解读必须结合具体语境来进行科学的推断，,30,A.求全责,备,；B.,戮,力同心,C.摧枯,拉,朽；D.避重,就,轻,E.超,尘,拔俗；F.不,亢,不,卑,G.,党,同伐异；H.革故,鼎,新,课后作业：,解释红字意义,A.求全责备；B.戮力同心课后作业：解释红字意义,31,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,谢谢你的阅读知识就是财富,32,
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