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量一量，比一比,一、激活经验，揭示课题,我们已经学过哪些长度单位？,你能比划一下,1,厘米和,1,米有多长吗？,厘米,、,米,一步,说一说测量的方法以及测量时要注意些什么？,尺子的刻度,“,0,”,通常与物体测量的起点重合,。,测量身高时，人要站直，这样测量的,身高,才准确,。,一、激活经验，揭示课题,二、实际测量，认识身边物体的长度,1.,测量讲台的长度。,二、实际测量，认识身边物体的长度,2.,测量教室的长度。,二、实际测量，认识身边物体的长度,3.,测量桌子的高度。,二、实际测量，认识身边物体的长度,4.,测量一庹（,tu,）（伸开双臂）的长度。,二、实际测量，认识身边物体的长度,5.,测量身高。,二、实际测量，认识身边物体的长度,6.,测量肩宽。,肩宽,大约,30,厘米,一庹的长度,大约,1,米,30,厘米,一步的长度,大约,40,厘米,讲台长,大约,1,米,教室长,大约,10,米,闭眼想象,刚才测量的,物体的实际长度,，再用手比划或说说它们的长度。,课桌要比肩宽长一些,。,身高比课桌要高得多,。,二、实际测量，认识身边物体的长度,肩宽,大约,30,厘米,一庹的长度,一步的长度,讲台长,教室长,三、借助身边事物，描述其他物品的长度或高度,有一辆卡车长,6,米，你们能用合适的方式表示这个长度吗,?,大约,1,米,30,厘米。,一个人伸开两臂的长度大约是,1,米,30,厘米，,5,名学生手拉手和卡车差不多长。,肩宽大约是,30,厘米。,一个人的肩宽大约是,30,厘米，,20,个人并排站着和卡车差不多长。,你还能用其他的方式来描述卡车的长度吗？,一个讲台的长度大约是,1,米，,6,个讲台的长和卡车差不多长。,讲桌大约长,1,米。,选择下表中的一种动物，像上面这样，用你自己的方式把它的身高或身长表示出来。,巨蟒身长,讲台的长,7,个,你们会用合适的方式描述鸵鸟的身高吗？,鸵鸟身高,讲台的长,2,个半,1.,选择物体量一量。,2.,选择合适的测量标准。,测量教室的长、讲台的长、肩宽、身高等。,四、课堂小结，升华经验,
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