《中华民国的创建》辛亥革命与民国的创建-实用课件2

,单击此处编辑母版标题样式,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第,9,课,中华民国的创建,第二单元 辛亥革命与民国的创,建,据统计，全国仅以孙中山名字命名的大小地名就有数千处之多。孙中山是二十世纪中国历史上一位伟大的人物，被尊称为“国父”。这里的国指的是什么呢,？,中华民国,教学目标,1,、了解中华民国成立的概况、中华民国的性质；掌握,临时约法,的内容、性质，体现的民主思想、反封建的进步意义。,2,、提高学生的民主、法制意识、公民素养；学习革命先驱将个人理想与国家、民族命运紧密结合的爱国精神，培养学生的历史使命感和社会责任感。,一、中华民国的建立,背景：,武昌起义胜利后，各省纷纷独立，革命形势发展要求有一个统一的中央政府。,时间：,1912,年,1,月,1,日,临时总统,：孙中山,副总统,：黎元洪,孙中山就任中华民国临时大总统,意义：南京临时政府的成立是孙中山领导资产阶级民主革命的重要成果。,孙中山,临时大总统宣言书,临时大总统：孙中山,南京临时政府的外交政策,南京临时政府成立后，在,临时大总统宣言书,中庄严宣布：“对外要将清政府辱国之举措与排外之心理，务一洗而去之,”,；而后在,告各友邦书,中，重申承认清政府和帝国主义国家缔结的一切不平等条约，承担过去的外债和赔款，保护帝国主义在华的各种特权和利益。,思考：南京临时政府的这种变化表明其在此期,间的主要目的是是什么,？,换取帝国主义国家的支持,二、袁世凯窃取革命果实,1,、宣统帝下诏退位,时间：,1912,年,2,月,12,日,意义：,标志清朝,260,多年统治结束,宣统帝退位诏书,2,、袁世凯就任中华民国临时大总统,袁世凯垂钓于洹水之上,貌似,“,隐居,”,，确仍遥控着北洋军,清宣统帝,爱新觉罗,溥仪,袁世凯在北京任中华民国临时大总统,探究：袁世凯窃取辛亥革命果实原因,革命党人软弱妥协；,帝国主义支持袁世凯,对革命党人施加压力,.,袁世凯采取欺骗手段,.,三、,中华民国临时约法,时间：,1912,年,3,月,11,日,内容：,1.,中华民国的主权属于国民全体,;2.,国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等,;3.,国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利；,4,参议院行使立法权，国务员辅佐临时大总统行使行政权并负其责任，司法独立等。,中华民国临时约法,性质及意义,性质：中国历史上第一部资产阶级共和国宪法性质的重要文件,。,意义：它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。,问题思考：为什么说,中华民国临时约法,是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文件？,（,1,）在政治上,它不仅宣判了清王朝封建专制统治的死刑,而且以根本法的形式废除了中国延续两千年的封建君主专制制度,确立起资产阶级民主共和国的政治体制；,（,2,）在思想上,使民主共和的思想深入人心,树立帝制非法、民主共和合法的观念；,（,3,）经济上,确认资本主义关系为合法,有利于民族资本主义的发展和社会生产力水平的提高；,（,4,）文化上,知识分子利用,临时约法,规定的集会、结社、言论、出版自由,纷纷组织党团和创办报刊,大量介绍西方资本主义国家,为新文化运动创造了条件；,（,5,）在对外上,强调中国是一个领土完整、主权独立、统一的多民族国家,启发爱国主义的民族感情,防止帝国主义侵略；,辛亥革命的历史意义及教训,1,、,性质：,辛亥革命是中国历史上的一次伟大的反帝反封建的资产阶级,民主革命,2,、,进步性：,辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了两千多年的封建帝制，使民主共和的观念深入人心。,(,这是它,最大,的,历史功绩,。,),3,、,局限性：,辛亥革命的果实被被北洋军阀首领袁世凯窃取了。中国,半殖民地半封建社会的性质,也,没有得到彻底改变。,。,经验教训：,资产阶级共和国的道路在中国走不通。,课堂讨论,有人说：“辛亥革命有成功的一面，也有失败的一面。”你同意这种说法吗？为什么？,同意这种说法。,说它成功的原因：,性质,：,是一次伟大的 反帝反封建的,资产阶级,民主革命,。,推翻了,清朝统治，,结束了,我国,两千多年,的封建帝制,，使民主共和的观念,深入,人心。,说它失败原因：,辛亥革命的果实被被北洋军阀首领袁世凯窃取了。中国,半殖民地半封建社会的性质,也,没有得到彻底改变,。,最大功绩,小明问爷爷多大年龄了，爷爷回答说：“我是民国,18,年出生的，请你帮助小明算一算他的爷爷的年龄？,公历与中华民国纪年的换算,1911,年,+,民国（？）年,=,公元（？）年,现场练兵,填一填,南京临时政府成立,A,武昌起义,B,临时约法,颁布,C,袁世凯任临时大总统,D,辛亥革命形势发展,E,宣统帝颁诏退位,F,B,E,A,C,F,D,现场练兵,排一排,中华民国的创建,（一）,中华民国的建立,1,、时间：,1912,年,1,月,1,日,2,、临时总统：,孙中山,（二）袁世凯窃取革命果实,1,、清帝退位,2,、袁世凯北京就任临时总统,（三）,中华民国临时约法,1,、时间：,1912,年,3,月,11,日,2,、内容：主权属于全体国民等,3,、性质及意义,B,B,1,中华民国成立于（）,A,北京,B,南京,C,日本东京,D,上海,2,、下列不属于限制袁世凯的权力而采取,的措施的是（）,A.,临时政府设在南京,B.,清帝必须退位,C.,临时总统到南京就职,D.,颁布,中华民国临时约法,中华民国的创建,辛亥革命与民国的创建,PPT,实用课件,2,中华民国的创建,辛亥革命与民国的创建,PPT,实用课件,2,3,、南京临时政府成立后，在,临时大总统宣言书,中庄严宣布：“对外要将清政府辱国之举措与排外之心理，务一洗而去之,”,；而后在,告各友邦书,中，重申承认清政府和帝国主义国家缔结的一切不平等条约，承担过去的外债和赔款，保护帝国主义在华的各种特权和利益。南京临时政府的这种变化表明其在此期间的主要目的是（）,A,延续帝国主义的中立态度,B,获得帝国主义的外交承认,C,换取帝国主义的经济援助,D,集中力量对付清政府和袁世凯,C,中华民国的创建,辛亥革命与民国的创建,PPT,实用课件,2,中华民国的创建,辛亥革命与民国的创建,PPT,实用课件,2,4,、中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文件是（）,A,中华民国临时约法,B,中华民国约法,C,中华民国宪法,D,共同纲领,A,中华民国的创建,辛亥革命与民国的创建,PPT,实用课件,2,中华民国的创建,辛亥革命与民国的创建,PPT,实用课件,2,1.,真善美是人类判断是非的底线。巴尔扎克说他写作的最高使命是：用笔深刻把握时代的脉搏和民众的呼声，反映大众的疾苦和不幸，替他们呐喊；揭示社会的美与丑，唤醒正义感和良知。我想，这是每个文化工作者都应该时刻牢记的。,2.,“文学应该预见未来，用自己那最鼓舞人心的成果跑在人民的前面，就像它是在拖着生活向前迈进似的。”然而，在“过度商业化”的潮流中，文学逐渐迷失方向，主动弃置精神属性。一些写作者为迎合低级趣味，不断制造各种刺激感官的垃圾文字作品。,3.,数学作为人类文化组成部分的另一个特点，是它不断追求最简单的、最深层次的、超出人类感官所及的宇宙之根本。所有这些研究都是在极抽象的形式下进行的。这是一种化繁为简以求统一的过程。,4.,就真正意义上的法律而言，不管在哪个国家，没有法律就没有真正的自由；因此可以说，一个国家制定法律的目的不是废除和限制人民的自由，而是为了保护和扩大人民的自由。,5.,西方文化将,“,物性,”,表现得非常极致，他们的物质文化可以非常发达，而物质文化的手段科技，也相应的可以非常发达。西方设计的许多制度特征也是,“,物性,”,的，尽量排除人的情感因素。西方所说的,“,自由,”,是指人身及其行为的自由，而中国人的自由更多是,“,心性,”,的自由。,不过，“德”既有跨越时空的通达一面，往往又是与时俱进、随地而异的。能历久不衰而长传的道德典范不多，因“立德”而青史留名的例子也很少。加以中国历代皇帝都想要作之君作之师，所以士人自然也多朝立功立言的方向努力。大体上，真能两者兼具的读书人，重立功仍胜于立言。,6,强调“道”和“人”之间不可分割、相互联系的重要涵义之一，是肯定道所具有的各种意义唯有通过人自身的知和行、认识世界和改变世界的过程，才能呈现出来。正如深山中的花自开自落，并无美或不美的问题，只有在人的审美活动中，它的审美意义才得到呈现。,7.,中国文化家们所说的“中”，更多体现为实践过程中处理、协调各种关系的一种原则。在天道的层面，道首先表现为多样的统一。从多样的统一这一视域看，“中”就在于使统一体中的各个方面彼此协调。千差万别的事物同处于一个系统，如何恰当地定位它们，使之各得其所，这就是“中”所涉及的重要方面。,8.,从人的实践活动看，“万物并育而不相害”则涉及不同的个体、团体、民族、国家之间的共处、交往问题，它以承认不同个体的差异、不同社会领域的分化为前提。个体的差异、不同社会领域的分化是一种历史演化过程中无法否认的事实，如何使分化过程中形成的不同个体、存在形态以非冲突的方式共处于世界之中，便成为“万物并育而不相害”所指向的实质问题,.,中华民国的创建,辛亥革命与民国的创建,PPT,实用课件,2,中华民国的创建,辛亥革命与民国的创建,PPT,实用课件,2,