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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/8/1,#,新浪微博红筹划,第三节物体的浮沉条件及应用二,-,浮力的应用,视频,一、轮船,：,一、轮船,：,1.实验探究轮船的原理。,实验工具：橡皮泥、装有清水的烧杯、抹布、小木棒。,实验步骤：,1现象：,2,实验结论:,提出问题：怎样做才能使橡皮泥漂浮在水中？,漂浮时,F,浮,=,G,物,说明,(F,浮,G,物,),一、轮船：,1.,原理：,2.,排水量,：,利用“空心的方法可以增大可利用的浮力。,阅读课本,58,页，最后一段,轮船满载时,:,m,排,=,m,船,+,m,满物,小常识：,可以用在船体上画,出的吃水,线来看轮船载货的多少。,练习1:某轮船自身质量是5t,装满货物后货物的总质量是3t，那么轮船满载时的总质量是 kg，其排水量是 kg，轮船所受的浮力为 N。,注,单位要统一,结果要注明单位,8000,8000,80000,二、,潜水艇：,二、潜水艇,：,1.实验目的:实验探究潜水艇的原理。,实验工具：小塑料瓶、橡皮筋、铁钉、细胶管、针管、烧杯和水。,提出问题：,当瓶里充入水或排出水时，使小瓶,的 发生变 化。力的角度,当 时，小塑料瓶上浮。,F,浮,G,物,F,浮,G,物,总重力,怎样做可以改变小塑料瓶在水中的浮沉状态？,二、潜水艇：,1,.,原理,：,通过改变自身重力可以实现改变物体的浮沉状态,。,2.,看课本，阅读小,瓶的作用是什么,练习,2,：今年,4,月，为庆祝人民海军建军,60,周年，我潜艇部队参加了在青岛举行的海军检阅活动。某潜水艇的总,体积,3,.0,10,3,m,3,，最大下潜,深度,400m,，此潜艇位于海面,以下,200m,处时受到的浮力大小,是,3.0910,7,N,(,海水的密为,10,3,kg/m,3,，,g=10N/kg,),三、气球和飞艇,三、气球和飞艇,1.实验目的：实验探究气体中的浮力原理,实验器材：两只小塑料袋、酒精灯、三脚架、火柴,分析上升原因：,当加热空气时，袋内空气温度 ，体积 ，内 (越来越大或越来越小。当内 外时，塑料袋才能上升。,上升,增大,越来越小,提出问题：想方法，使小塑料袋在空气中上 升？,它们是用什么方法升入空中的？,它们是用什么方法升入空中的？,三、气球和飞艇,1.,原理：,2,.,浸没在空气中,，,F,浮,=,空气,g,V,物,充入密度小于空气的气体来改变物体的浮沉状态。,课堂小结,归纳,一下吧：,1、轮船利用 的方法增大了 ，从而增大了可利用的 ，当轮船所受的浮力F浮 轮船的总重G总时，轮船到达 的目的。,空心,V,排,浮力,=,漂浮,2,、,潜水艇是通过改变,的,方法，来改变其,浮沉状态。,自身重力,3,、气球和飞艇内部充,入密度,的气体就可以飘在空中了。,它们所用的方法和考虑的角度虽然不同，但其实,都,是利用了,。,物体的浮沉条件,小于空气,物体浸没在水中后放手,甲,F,浮,G,物,，最终处于,状态，此时,F,浮,G,物,，,物,液。,乙,F,浮,G,物,，,物,液。,丙,F,浮,G,物,，最终处于,状态，此时,F,浮,G,物,，,物,液。,物 体 的 浮 沉 条 件,上浮,漂浮,=,悬浮,=,下沉,沉底,=,检验一下吧,1.在远洋轮船的船舷上,都漆着五条“吃水线,又称“载重线,如图1所示。其中标有W的是北大西洋载重线,标有S的是印度洋载重线。当船从北大西洋驶向印度洋时,轮船受到的浮力以及北大西洋与印度洋的海水密度1和2的关系是,A.浮力增大,12,B.浮力减小,12,C.浮力不变,12,D.浮力不变,12,C,检验一下吧,2.图2是浸在水中的自制潜水艇模型，在紧靠铁钉的塑料侧壁上戳有几个小孔，在瓶口接着橡胶管，从管里向外吸气，模型将_；向管里吹气，模型将_.填“上浮“下沉,图2,下沉,上浮,检验一下吧,3.体积相同的氢气球和空气球,释放前它们所受浮力的大小关系是 (、=；刚释放时，氢气球上浮，而空气球却浮不起来，这是因为氢气球所受浮力 它所受的重力、=，空气球所受浮力 它所受的重力、=。,氢气球,空气球,=,大家共同来参与：,请同学们查阅一些相关资料寻找在我们的实际生活中还有那些浮力的应用并尝试用浮沉条件的知识去解释其工作情况，下节课我们共同来分享成果。,作业,1.将学案中的内容补全并将根底练习题写完。,2.学有余力的学生可以将学案后的三道能力提高题完成。,感谢大家,第七章 第节 力,攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力实现身体的平衡。,什么是力呢？,生活中我们经常用“力,人,推,车,人用了,力,车受到了,力,双手,拉,弹簧,人用了,力,弹簧受到了,力,人,提,水桶,人用了,力,水桶受到了,力,人,举,杠铃,人用了,力,杠铃受到了,力,生活中我们经常用“力,其他物体也可以对别的物体施力,推土机,推,土,推土机施力,土受力,磁铁,吸引,铁钉,磁铁施力,铁钉受力,人,推,车,双手,拉,弹簧,人,提,水桶,人,举,杠铃,推土机,推,土,磁铁,吸引,铁钉,作用,第一节 力,一、力是物体对物体的作用。,施力物体,受力物体,力用符号,F,表示，,单位,牛顿,，简称,牛,，,符号,N,。,托起两个鸡蛋所用的力大约是,1 N,。,讨论一下,1,单独一个物体也可以产生力的作用吗？,2,不接触的物体间一定没有力的作用吗？,除了力的大小、方向还有什么因素能影响力的作用效果呢？,如何改变力的作用效果呢？,想想做做,将物理课本放在课桌上，使用大小相同、方向相同的力，分别推课本的三个不同的位置，观察效果相同吗？,A B C,三、力的三要素,力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们会影响力的作用效果。,如何简单方便的表示力呢？,起点表示力的作用点,沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向,标出力的符号大小和单位,四、力的示意图,小,实验,将质量相等的磁体和铁块分别放在两个相同的小车上，将两个小车离开一定距离放手，观察现象。,磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁,铁也向前运动，说明磁铁也受到了力。,请一个同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。,人推墙，墙受力,但人后退，说明人受到向后的力。,你还能举出类似的事例吗？,施力物体,作用力,受力物体,反作用力,A,物体,B,物体,受力物体,施力物体,五、物体间力的作用是相互的,小练习：,1.手击排球，施力物体是 _，受力物体是,_，手也感到痛，这是因为_,_。,2.以下力的作用效果分别是什么？,守门运发动接住足球 _。,受压弹簧，弹簧变弯 _,_。,手,排球,改变物体的运动状态,改变物体的形状，,使物体发生形变,是相互的,力的作用,3以下关于力的说法中，正确的选项是 (),A没有物体，也可能有力的作用,B力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物体之间没有力的作用,C发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物体和受力物体,D力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动,C,本课小结,
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