月饼消费要讲文明课件

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,月饼消费要讲文明课件,月饼消费要讲文明课件,月饼：礼盒最贵,9.5万,元,记者日前在京城各大商场看到，尽管出售的月饼礼盒售价以100至300多元为主，但其繁复、华丽的包装仍令人眼花缭乱。,与其它食品相比，月饼礼盒包装显然奢华得多，每块月饼至少有四层包装：由里到外塑料盒外加塑料袋、小盒、大盒、大纸袋，大盒里一般还有底垫、绸缎。记者注意到，几年前月饼礼盒内多用简装透明塑料纸包装的塑料刀叉，如今大都,“,穿,”,上精美纸盒装。今年面市的月饼包装盒虽少有木质的，但仍五花八门，有纸盒、塑料盒、铁盒、竹盒、织锦缎盒等。,月饼消费要讲文明课件,月饼消费要讲文明,江南客,月饼消费要讲文明,教学目标：,1,、了解时评的三个特点：针对性、时效性和群众性。,2,、进一步掌握时评的写作模式。,3,、学习本文作者关心生活，思考生活，关注生活热点的精神。,教学目标：1、了解时评的三个特点：针对性、时效性和群众性。,时评的特点：,1,、针对性。,针对现实生活中出现的,具体问题，有感而发，有的放矢。,2,、时效性。,对现实发生的事件，,及时进行分析评论。,3,、群众性。,时评的群众性，,一方面,是指它的内容为广大群众所关心，与群众的利益密切相关，反映人民群众的意愿。,另一方面,，时评一般取材广泛，短小精悍，形式灵活，论述通俗生动，说出群众的心里话，为广大群众喜闻乐见。,时评的特点：,一、字音,酽酽（）阖（）家 寄托（）,缭（）乱 镀（）金 档（）次,奢（）侈（）不懈（）,着,字词积累,顺着 沿着 为着（）,高着儿 支着儿 花着儿（）,着风 着凉 睡着了（）,着笔 着力 着装（）,yn,h,tu,lio,d,dng,sh ch,xi,zho,zho,zhe,zhu,一、字音字词积累顺着 沿着 为着（,二、词义,天伦：,匪夷所思：,政通人和：,眼花缭乱：,字词积累,指父子、兄弟等亲属关系。,言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想到的。,政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。,眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。,二、词义字词积累指父子、兄弟等亲属关系。言谈行动离奇古怪，不,文本阅读（,2,）,1,、,月饼消费要讲文明,针对的是一种什么样的社会现象？,本来寄托祝福、象征团圆的月饼有些变味了：,A,、包装奢华，浪费严重；,B,、成为一些人拉关系的“敲门砖”。,2,、月饼“变味”与社会风尚有什么关系？作者为什么要批评这种社会现象？,“小小的月饼，折射出社会的变化和时尚”。作者批评这种“变味”的月饼消费，是因为,A,、追求高档，追求铺张“实在是很不应该”；,B,、这样做既不符合国情，也不符合民意。,文本阅读（2）1、月饼消费要讲文明针对的是一种什么样,文本阅读（,2,）,3,、请用简洁的语言概括,月饼消费要讲文明,的中心论点。,中心论点：月饼消费要讲文明。,4,、作者从月饼消费的不良现象得出了一个什么结论（提出号召）？,提出我们仍然需要艰苦奋斗、勤俭持家、勤俭建国。,文本阅读（2）3、请用简洁的语言概括月饼消费要讲文明的,月饼消费要讲文明,（,6,）,发出号召：,勤俭持家、勤俭治国,（合理消费的重大现实意义）,（,5,）,分析原因提出观点：,分析解读：月饼折射出社会的变化和时尚,得出结论：消费要讲文明，浪费不是消费,（,1,4,）,摆出现象：,近年来月饼的味儿有些变了,月饼包装奢华，形式大于内容,“买的人不吃，吃的人不买”,月饼消费要讲文明（6）发出号召：勤俭持家、勤俭治,文本阅读与思考：,1,、月饼消费出现哪些不文明现象？作者为什么要选取这些现象作为评论对象？,2,、,文章的中心论点是什么？作者是怎样展开论述的？,文本阅读与思考：1、月饼消费出现哪些不文明现象？作者为什么要,1,、,月饼消费中有哪些,不文明,的现象？,作者为什么要选取这些现象作为评论对象？,(1),月饼形式大于内容,月饼成为一些人拉关系的“敲门砖”,(2),针对性、时效性、群众性。,以小见大，小现象反映大问题、从小事 写出巨大的社会意义。,1、月饼消费中有哪些不文明的现象？作者为什么要选取这些现象作,赏月吃饼,饼儿变味,形式大于内容,拉关系“敲门砖”,消费要讲文明,告诫,（提出问题）,（分析问题）,（深分析，亮观点）,层次结构：,中心论点：月饼消费要讲文明,（解决问题）,赏月吃饼饼儿变味形式大于内容拉关系“敲门砖”消费要,小结：,作者从小月饼身上看到了“消费要讲文明”“浪费不是消费”“消费不该浪费”的大问题上，最后上升到“勤俭持家，勤俭建国”等关乎国计民生，民族发展的问题。（,以小现象反映大问题、从小事写出重大的社会意义。,）,小结：作者从小月饼身上看到了“消费要讲文明”,谢谢！,谢谢！,