《锄禾》教学设计 先学后教 当堂训练 ”研究课教案与反思

先学后教 当堂训练”研究课教案与反思内容课时第课时教学设计教后修改课题锄禾教 目学 标1、准确流利的朗读课文。2、认读本课的7个会认字。3、书写“禾、当、午”教 重 难学占八、占八、重点：准确流利朗读课文，理解本课生字。难点：流利朗读课文，指导“禾”的笔画书写。教学教法：先学后教教学教具：多媒体方法学法：先学后教用具学具一、复习旧知，以疑导入导课时，对圆要 实行认读，初步理解 圆的意思。教1、 小朋友们，最近我们展开了诵读古诗的活动， 议:全班按照男女生分成两大组，我们来比赛背古诗，老师有个建 看哪一组背得多、背得好，好吗？一张照片3、在雪2、七师处要人豕日勺观祭力，相有白的墙壁上，有这样两行字一一“谁知盘中选1,粒粒皆。学4、那么，为什么要把这句古诗贴在食堂里面呢？今天我们一起学习第21课古诗所T中的首锄禾，弄清楚其中的原因，好吗？二、初读指导，整体感知流1、请大家打开书本，翻到 119页，摆好读书的姿势。程2、检查自读情况(1)出示“禾”、“午”、“粒”、“皆”、“盘餐”、“辛 苦”。(2)生字都读准了，古诗能读好吗？注意节奏，听老师读：三、理解诗题，练习说话学生自由拼拼音读完 词语后，再齐读一遍 词语，集体正音。1、看课题，“锄”能够组什么词？看图，这就是锄头。读教词“锄头”。注意“头”读轻声。锄头是做什么用的？(松土、 除草)2、课题中的“禾”能够组什么词？看图，这就是禾苗，绿油油的禾苗，多可爱呀！读词“禾苗”。3、锄锄”与“禾”连起来就是古诗的题目，“锄禾”就是用学流锄头给禾苗松土、除草的意思。4、 出示句式，训练说话：5、 从哪里看出时间是夏天的中午？（积累词语：火辣辣、当头照。火辣辣的太阳当头照） （什么时候）， ,用锄头给禾苗除草。6、 你还从图上看到了什么？ （老爷爷满头大汗， 汗水一滴一 滴落在泥土上） （什么时候），, 用锄头给禾苗除草。重点词语造句。程四、总结古诗，解决疑问1、同学们，诗人李绅看到了一一引读“锄禾 /日当午，汗滴/禾下 土。”由此想到了一一引读“谁知 /盘中餐，粒粒/皆辛苦。”跟老师一起写“辛苦”。（板书：辛苦）2、有感情地朗读这目占诗。（配乐读）3、（出示食堂照片）现在你知道为什么要把这两行古诗贴在食堂日勺土回上吗？（板书：发日粮食）那么，大豕做信怎样呢？情育名师在食堂拍到的一组照片。（出示在食堂拍摄的照片）4、当你看到这样的情景，你会对这两位同学说什么呢？六、指导书写，培养习惯1、小朋友，我们学习语文，不但要读好书，还要把字写好。认读 生字“禾”、“午”、“辛”、“苦”。2、怎样记住它们呢？能够联系教过的字来记忆。（1）用“加一加”的方法记“禾”（“木”字加一撇）、“午”（“干”字加一撇）（2）用部件法记“辛”（立了十个小时）、“苦”（草字头加上 “古”）3、 在习字册上各描红一个生字，注意姿势。4、 指导“禾”、“午”：读完课文要即时评 价，让全班再读一次 课文。板书设计板书：看：锄禾想：辛苦来之不易爱惜粮食教后锄禾是唐代诗人李绅写的一首脍炙人口的感叹诗。 这首诗写出了烈日下农民辛苦劳作的情景，从而使学生体会劳动的辛 苦，理解到应珍惜劳动成果。设计本课教学时，最大特点在于师 生对话互动，力图体现学生的自主合作学习。反思