月季花药费下载教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,月季的花药培养,月季花药费下载月季的花药培养,被子植物和裸子植物,1、被子植物定义:凡是种子有果皮包被着,胚珠有子房壁包被着的植物,就叫做被子植物,实例:玉、大豆、梨、杏,2、裸子植物定义:凡是胚珠裸露,外面没有,子房壁包被,种子外面没有果皮包被的植物称,为裸子植物,实例:松、杉、柏,健康向上的学习心理有利于学生学习积极性的提高，使学生主动投入学习。在日常教学中，教师应当意识到不同教学方式对学生吸引力的不同，巧妙转换教学模式，激发学生好奇心。要让学生在轻松快乐的气氛中学习到语文知识，有以下几点要求。,一、课前导入，激发学习动力,传统的教学模式在教学速度上虽然很快，但学生并没有真正领会其内容含义，且形式单一枯燥，容易使学生产生厌烦感，对语文课堂失去兴趣。良好的开始是成功的一半，课前导语是课堂的开始，教师应当利用不同的课前导语激发学生的强烈好奇心。,1.课前视频导入,一般情况下，学生在上课铃响起，教师走进教室后，思维还沉浸在下课活动时间，无法集中注意力听讲。此时教师应当在讲解课堂导入材料时，利用多媒体的手段吸引学生注意力。,2.课前诗词导入,在设计课前导语时，教师可以朗读学生熟知的诗词，学生由于熟知内容，则会与教师一同朗读，其注意力被迅速集中，学生愿意听，才会积极思考问题，想要了解事情发生的起因和结果。,二、建立和谐民主的师生关系,和谐民主的师生关系，是创建课堂和谐氛围的基础。新教学模式下，教师要与学生成为朋友，要有深刻的感情作基础。教师在日常教学工作中要关心爱护学生，将所有知识全部传授给学生，不能让学生对教师的严格产生恐惧心理，而是应该拉近教师与学生之间的距离，让学生明白师生之间是平等关系，这样学生才能与教师轻松愉快地交流，以最好的状态进入到语文学习中去。在这样的学习氛围中，教师才能提高教学效果。,三、发挥学生个性，主张合作探究,学生与学生之间存在差异，创建学习小组，让学生根据兴趣爱好、学习能力、交际能力等自由编组。小组内成员相互帮助、互相依赖，让学生对学习负责。以小组的形式进行学习，有利于培养学生的自主学习能力和创新能力，促进学生之间的相互交流，培养学生团队合作意识。,四、学会反思，温故而知新,在创建新的教学模式时，教师应适当地进行反思。对课堂教学内容的回顾与总结，是教师对新的教学实践的思考，希望能够从中找到不足的地方。新型语文教学模式的创立是在实践中一步步摸索出来的，教师应当在日常教学中反思教学内容是否过多，学生是否能理解，教学结构是否完整等，并多与其他语文教师交流探讨，汲取他人长处，精益求精，这样才能走出传统教学模式的困境，提高课堂教学质量。,五、减轻课业负担，提升教学质量,学生减负一直是社会热门话题，教师应当抓住课堂时间，让学生在最短时间内学习到最多的知识。教师可以通过减少学生作业量、增加实践动手活动、减轻学生思想负担等方面给学生减负。传统教学的时代已经过去，新的教学模式下教师应该合理安排学生作业，让学生主动思考，善于思考，从而爱上语文课堂，实现自主学习。,综上所述，教师不能只追求高速率的教学，而应从学生角度思考如何提高学生课堂兴趣，提高学生自主学习能力。教师在转变教学模式时，要保证教学质量，反思教学方法，创新语文教学模式，创建和谐愉快的学习氛围。,初中数学知识与小学相比，更系统化、理论化，对学生解题思路、方法等方面的要求也相对提高。在这个过程中，教师应注意引导学生正确的探究方向，教授相关的解题模式，注重运用“一题多解”、“举一反三”等解题方式1，提高学生理解能力，开发学生创造性思维，帮助学生形成整体的数学知识网络。,一、培养学生函数思想和方程思想，注重解题思路,函数思想和方程思想是数学解题中两个重要部分，两者关系密切、相辅相成，其中函数思想是指利用函数的性质、图形和特征，具体分析数学问题2，如苏教版中有“锐角三角函数”、“反比例函数”等，找到未知量和函数之间的关系，降低解题难度。方程思想是指通过已知变量建立方程或方程组3，如苏教版“一元二次方程”、“二元一次方程”等，对学生联系实际的要求较高。,教师在教授函数思想时，应帮助学生理清每一种函数的性质、图像分布，利用多媒体等设备，动态展示每种函数的由来，帮助学生构建函数解题方法，如在学习苏教版“一次函数”时，教师可以通过以下类似的针对性习题，引导学生形成正确的解题思路。如：已知直线y=kx+b经过点A（0，7），且平行于直线y=-3x，求该函数的解析式。,解析：这属于最基础的函数练习题，但包含了“一次函数”大部分知识点，如“斜率”、“解析式”等，教师可以通过这种方式检测学生解题模式是否清晰。,解：k=-3，且过A（0，7），所以将其代入y=kx+b可得：b=7，所以y=-3x+7.,同时，教师还可以将函数思想与方程思想联合起来，如在学习“反比例函数”时，可以用“方程组”的方式，让学生解出函数的解析式。在这个过程中，教师一定要注重学生的解题思路，保障解题思路的正确性，才能顺利解决问题。对一些基础比较薄弱的学生来说，教师应多检测函数和方程的概念，带领学生领会题目意思，挖掘隐含条件，更好地培养学生解题思路。,二、培养学生数形结合、转化能力，拓展解题方法,几何图形在初中数学中占据重要部分，如苏教版“全等三角形”、“图形的相似”等，但对于部分空间思维能力较差的学生来说，这些知识都是比较难懂的，在实际解题过程中，教师应注意数形结合，帮助学生将“几何知识”转换为具体的数值计算，也把计算量较大的数值转换为图形，拓展解题思路和方法4。如在学习苏教版“锐角三角函数”时，可以将“三角形”图形与“函数”结合起来，并讲解以下例题，既能帮助学生记忆函数图像，又能更好地加深对三角形知识的印象：,某个三角形的内角之比为1：2：1，判断这个三角形的形状。,解析：在这个过程中，教师应帮助学生挖掘隐含条件，即三角形内角和为180，将几何知识转变为数值计算，帮助学生拓展解题方式。,解：设某一内角为x，则：,x+2x+x=180,则x=45，其中两个角为45，另外一个角为90，故此三角形为等腰直角三角形。,从数形结合、转换的角度来说，很多难题都是借助于函数而形成的，在解答几何题、函数题之前，教师可以监督学生先画出函数图像或几何图形，并将数值准确标记在图中，将空间化的东西以平面形式展示出来，使得题目更直观。,三、培养学生例题总结、反思能力，形成解题体系,目前，很多初中数学教师都重视“错题本”的创立，要求学生将平时的错题重新整理，但没有注意例题的典型性，在选择例题时必须注重实用性、代表性，而不应过分强调其难度和复杂度5。同时，每个学生的基础不同，数学解题过程中的疑难点也会有所变化，因此，在总结例题时，教师应综合考虑学生实际情况，以递进式方法有层次地讲解。如在总结“二元一次方程”的例题时，可以从最简单的“方程组表达形式”，递进到“二元一次方程”的解析，最后到“方程”实际运用，即应用题。很多考试题目都是根据最基础的知识转变而来的，只有帮助学生形成完整的解题体系，才能不断促进学生数学能力的提高。,四、培养学生创造性独特解题思维，发现解题规律,新时代初中学生要求具备创新意识和思考能力，很多习题解题思路也逐步往这个方向发展。在这种背景下，教师必须在日常教学中加入相关的创新培训，激发学生的创造性思维。数学题目的解答，学生和教师都必须坚信“万变不离其宗”，只要能灵活变动解题方法，再适当添加辅助线，最终能够攻克难关。如苏教版数学知识“平面直角坐标系”，既可以跟函数联系，又可以跟方程应用题一起出题，教师要有目的地引导学生发现数学知识的平衡点，激发学生解题灵感，总结相应解题规律，提高课堂教学的有效性。,综上所述，培养初中学生解题能力，在实际教学过程中，教师应注意渗透多种解题模式和思路，潜移默化地影响学生，注重日常针对性练习，讲解有代表性的例题，激发学生数学探索欲望和好奇心，帮助学生整理典型例题或纠错本，促进学生形成独立的数学解题体系。同时，教师应不断创新课堂教学模式，创建数学理论知识和实践活动的沟通桥梁，重视学生基础知识的培养和知识实际运用能力。尊重学生个体差异，结合学生基本情况，开展有效的解题教学，借助多媒体教学设备，提高学生理解记忆程度。,被子植物和裸子植物,1、被子植物定义:凡是种子有果皮包被着,胚珠有子房壁包被着的植物,就叫做被子植物,实例:玉、大豆、梨、杏,2、裸子植物定义:凡是胚珠裸露,外面没有,子房壁包被,种子外面没有果皮包被的植物称,为裸子植物,实例:松、杉、柏,等,種子,果皮,3、花的结构,D TOPDUCMULTIMEDIA,植物的花,花瓣,花药,柱头,花柱,雌蕊,萼片,胚珠,子房,花托,花的结构:花梗、花托、萼片、花瓣、雌蕊,和雄蕊,4、花的作用,被子植物的有性生殖是在花里进行的,雌蕊,和雄蕊是进行有性生殖的主要部分,被子植物花粉粒的形成,1、雄蕊的结构,维蕊花丝,花药:囊状结构,内有很多花粉粒,图4-32花药的横切面结构,L药隔内的维管柬;2.表皮;3.纤维层:4,花粉粒;.花粉,6.花药的裂口;7.药隔,