部编版《创造宣言》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,20 创造宣言,20 创造宣言,1,部编版创造宣言课件,2,部编版创造宣言课件,3,部编版创造宣言课件,4,中伤,遁词,鲁钝,中伤 遁词 鲁钝,5,懦夫,豢养,灌溉,懦夫 豢养 灌溉,6,画龙点睛,自暴自弃,山穷水尽,走投无路,画龙点睛 自暴自弃 山穷水尽 走投无路,7,1,总领全文。,2,4,我们的人类最值得崇拜的是创造出值得自己崇拜的事物。,5,16,作者驳斥了几种“不能创造”的错误观点，并得出结论。,1总领全文。2 4 我们的人类最值得崇拜的是创造出值得自己,8,部编版创造宣言课件,9,部编版创造宣言课件,10,部编版创造宣言课件,11,部编版创造宣言课件,12,部编版创造宣言课件,13,部编版创造宣言课件,14,部编版创造宣言课件,15,部编版创造宣言课件,16,部编版创造宣言课件,17,B,B,18,部编版创造宣言课件,19,部编版创造宣言课件,20,部编版创造宣言课件,21,部编版创造宣言课件,22,部编版创造宣言课件,23,部编版创造宣言课件,24,部编版创造宣言课件,25,部编版创造宣言课件,26,部编版创造宣言课件,27,部编版创造宣言课件,28,部编版创造宣言课件,29,部编版创造宣言课件,30,部编版创造宣言课件,31,部编版创造宣言课件,32,部编版创造宣言课件,33,D,D,34,B,B,35,C,C,36,部编版创造宣言课件,37,部编版创造宣言课件,38,部编版创造宣言课件,39,部编版创造宣言课件,40,部编版创造宣言课件,41,1.,高考作文不同于“自由写作”,高考作文为了达到一定的考察目的，考生要“根据要求写作”，在这个基础上鼓励考生发挥想象和联想写出自己的思考和感悟，因此，若要写好高考作文，既不能不顾写作要求信马由缰，也不能被要求所限，畏手畏脚。,2.,而要既符合要求，又要有张扬个性的出彩的地方。所以说高考作文不是自由写作，既有限制又有开放的空间，既有考生必须完成的规定动作又要有彰显特色的自选动作。,3.,一篇议论文如果能有几个联系密切并具有较强论证力度的主体段，那就会增加论证的深度、广度和厚度，颇具层次感，使议论文富有说服力。因此，同学们写好议论文的主体段至关重要。,4.,出现大量的叙述文字，而缺少相应的议论性语言点睛，给人以罗列事例或者啰嗦叙事的感觉，并且暴露自己欠缺说理能力的缺点。,5.,空洞乏味的议论，缺乏必要的理论和事实支撑，车轱辘话绕来绕去，论述肤浅无力。,6.,段落中有事例有论述，但却水是水，油是油，没有分析融合，论点就如同生硬地贴在论据上面的标签，缺乏说服力。,7.,这是一则新材料运用作文，先是列举了古往今来中外青年成人礼仪和节日的沿革；接着从国际和国家层面，对青年提出了明确的希望和要求；最后指出“你们”成年，青年们前赴后继，成就自我人生，勇作社会脊梁。,8.,在运用部分，则指出结合材料进行联想和思考，致即将成年的自己。整道题条理明晰，从现象到本质，逐一得到揭示，很好地拓展了考生的写作思维。,1.高考作文不同于“自由写作”高考作文为了达到一定的考察目的,42,