《用联系的观点看问题》ppt课件（新人教版必修4）汇总

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1、联系的普遍性原理,（回顾）,原理内容：联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。联系是普遍的。世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、各要素之间是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，孤立的事物是不存在的。,方法论：要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系。,反对：反对割裂事物之间的联系，用形而上学孤立的观点来认识和处理问题。,1、联系的普遍性原理（回顾）原理内容：联系是事物之间以,1,2、联系的客观性原理,原理内容：唯物辩证法认为，联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。（自在事物和人为事物的联系都是客观的）,方法论：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。,反对：反对否定事物的联系，或主观臆造联系，把本来不存在的联系强加给事物。,2、联系的客观性原理 原理内容：唯物辩证法认为，联系是客,2,3、联系的多样性原理,原理内容：唯物辩证法认为，世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。,方法论：我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之。要一切以时间、地点、条件为转移。,反对：反对以一种联系概括事物之间多种多样的不同联系，否认联系的多样性。,3、联系的多样性原理 原理内容：唯物辩证法认为，世界上的,3,歌中的“我”为什么不在家与父母、与妻子共享天伦之乐,而要当兵扛枪呢?,说句心里话我也想家家中的老妈妈已是满头白发说句那实在话我也有爱常思念那个梦中的她梦中的她来来来来既然来当兵来来来就是责任大你不扛枪我不扛枪谁来保卫咱妈妈谁来保卫她,谁来保卫她说句心里话我也不傻我懂得从军的路上风吹雨打说句实在话我也有情人间的那个烟火把我养大来来来来话虽这样说来来来有国才有家你不站岗我不站岗谁来保卫咱祖国谁来保卫家谁来保卫家来来来来来来来来来来来来来来来来你不站岗我不站岗谁来保卫咱祖国谁来保卫家,谁来保卫家,歌中的“我”为什么不在家与父母、与妻子共享天伦之乐,而要当兵,4,用联系的观点看问题,第七课 第二框,用联系的观点看问题第七课 第二框,5,盲人摸象,他们共同犯了一个什么错误？,以部分代替整体,混淆二者的界限,盲人摸象 他们共同犯了一个什么错误？以部分代替整体,6,（一）坚持整体和部分的统一,1、整体和部分的辩证关系,含义不同,整体事物发展的全局和发展的全过程，从数量看是一,部分事物的局部和发展的各个阶段，从数量看是多,（1）,相互区别：,理解：,整体,空间事物的全局,时间事物发展的全过程,部分,空间事物的局部,时间事物发展的各阶段,（一）坚持整体和部分的统一1、整体和部分的辩证关系含义不同,7,整体,一,部分,多,思考,钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件都不具有计时的功能，说明了二者之间是什么关系？,整体部分思考钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件都不具有,8,整体和部分在事物发展过程中的地位、作用、功能不同,整体居于,主导,地位，,统率,着部分，,整体具有部分,根本没有的,功能；部分在事物的发展过程中处于,被支配,的地位，,部分服从和服务于整体。,整体和部分在事物发展过程中的地位、作用、功能不同,9,整体和部分的区别,事物的全局和,发展的全过程,事物的局部和,发展的各阶段,主导,被支配,统率,服从和服务于整体,具有部分所不,具有的功能,关键部分对整体起决定作用,整体和部分的区别事物的全局和事物的局部和主导被,10,据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。,斩断之手，还是好手吗？,苏轼在琴诗中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”,两则材料共同说明了什么道理？,据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去,11,相互联系（,密不可分）,整体是由部分构成的,，离开了部分,整体就不复存在,部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分,(2)整体和部分,的联系,相互联系（密不可分）整体是由部分构成的，离开,12,“,一着,不慎，,全盘,皆输。”,部分,整体,影响,部分的功能及其变化会影响整体的功能，,关键部分的功能,及其变化甚至对整体的功能起,决定作用,“一着不慎，全盘皆输。”部分整体影响部分的功能及其变化会影响,13,“,国,兴则,家,昌,国,破则,家,亡。”,整体,部分,影响,整体性能状态及其变化会影响到部分,又如：大河有水小河满，大河无水小河干,“国兴则家昌,国破则家亡。”整体部分影响整体性能状态及其变,14,二者相互影响,部分的功能,及其变化会影响到整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。,整体的功能,状态及其变化也会影响到部分。,两者在,一定条件下,相互转化,学校,高二（40）,各位同学,整体,部分,二者相互影响两者在一定条件下相互转化学校 高二,15,整体与部分的辩证关系（世界观）,整体是事物的,全局,和发展的,全过程,，从数量上看它是一；部分是事物的,局部,和发展的,各阶段,，从数量上看它是多。,整体居于,主导,地位，整体,统率,着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于,被支配,的地位，部分服从和服务于整体。,整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。,部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；整体的功能状态及其变化也会影响到部分。,整体与部分的辩证关系（世界观）整体是事物的全局和发展的全过程,16,树立,全局观念,，,立足,整体,，,统筹,全局,，,选择,最佳方案,，,寻求,最优目标,整体处于,统率,的,主导,地位，,整体具有部分所不具备的功能。,要求,重视、,搞好局部，用局部的发展推动整体的发展,要求,部分的功能及其变化会,影响,到,整体,，,关键部分,的功能及其变化甚至对整体的功能起,决定作用,2、整体和部分的关系原理方法论,树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，寻求最优目标,17,用联系的观点看问题ppt课件（新人教版必修4）汇总,18,1、苏轼在琴诗中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明,A、事物与事物之间是有区别的,B、系统与要素是可以相互转化的,C、整体具有部分所不具有的功能,D、整体功能总大于部分功能之和,C,1、苏轼在琴诗中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？,19,2、俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”这句话的哲学寓意是(),A、普遍性寓于特殊性之中。,B、局部离不开整体。,C、既要统观全局，又要照顾局部。,D、事物的存在和发展不以人的意志为转移。,B,2、俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群,20,3、一个木桶由许多木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。这个事实说明,A联系是普遍的、客观的,B木板的长短和木桶的容积是因果联系,C部分制约着整体,D整体由部分组成的,C,3、一个木桶由许多木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。,21,4、青藏铁路被世界称之为与长城相媲美的伟大工程，不仅仅是因为它的长度与技术的先进，而且它是一条人和自然和谐的天路，青藏铁路沿线的冻土、植被、湿地、自然景观、江河水质等都得到了有效地保护。由此可见,人为事物的联系是主观的,意识具有能动作用，人们可以创造一切事物的联系,在实践中要坚持用联系的观点看问题,实现系统优化，要着眼于事物的整体性,A,B,C,D,B,4、青藏铁路被世界称之为与长城相媲美的伟大工程，不仅仅是因为,22,5、没有农民的小康，就没有全国人民的小康；没有农村的现代化，就没有全国的现代化。这说明,A、整体和部分相互区别,B、部分制约整体，在一定条件下关键部分起决定作用,C、整体性能决定部分性能,D、部分是整体中的部分，部分离不开整体。,B,5、没有农民的小康，就没有全国人民的小康；没有农村的现代化，,23,6、“头疼医头，脚疼医脚”的做法,A、符合一切从实际出发，实事求是的观点,B、违背了从整体上把握事物之间联系的观点，割裂了局部与整体的关系。,C 、搞好局部就能好,D、割裂了头与脚的关系,B,B,24,1113,111=0,结构要素互不合作，,处于无序状态,？,1113111=0结构要素互不合作，？,25,（二）掌握系统优化的方法,1、系统的含义,整体和部分的关系，在,一定意义,上就是系统和要素的关系。,系统,是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。,要素,是组成一个整体而相互作用的部分,（二）掌握系统优化的方法1、系统的含义整体和部分的关系，,26,C.内部结构的优化趋向,2、系统的基本特征,A.整体性,B.有序性,系统作为一个,整体,具有它的每一个要素都不能单独具有的,功能,。,系统内部都,具有层次等级式,的结构，系统的各要素总是,按照一定的顺序和方向,发生作用。,系统内部各要素的,优化结合,使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加,，整体大于部分之和。,C.内部结构的优化趋向2、系统的基本特征A.整体性B.有序性,27,补充：要素的特征,（1）个别性、局部性。要素是系统中的一个个别部分，或者是一个个别因素、个体。,（2）多样性、差别性。一个系统中诸多要素有着不同的地位，起着不同的作用，它们相互之间有着这样或那样的区别,（3）不可分割性。要素作为构成系统的单元，相对于该系统来说，是不可分割的。,（4）不确定性。与系统结构相比，要素相对不稳定,补充：要素的特征（1）个别性、局部性。要素是系统中的一个个别,28,胜,胜,败,败,上,中,下,下,中,上,齐威王,田忌,初赛,上,中,下,下,中,上,齐威王,再赛,田忌,田忌赛,败,败,2、说说是怎样运用这一方法的？,1、他运用的是什么思维方法？,还是原来的马，只是调换了出场的顺序，就可以转败为胜。,掌握系统优化的方法,胜胜败败上中下下中上齐威王田忌初赛上中下下中上齐威王再赛田忌,29,田忌赛马,上等马,中等马,下等马,田忌,齐威王,下等马,上等马,中等马,负,胜,胜,系统,系统,胜,掌握系统优化的方法,结果：整体功能大于部分功能之和,着眼,整体性,遵循,有序性,注重,结构优化趋向,不在意一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标,根据对方的部署，调整马匹的出场次序,通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整,田忌赛马上等马田忌齐威王下等马负胜胜系统系统胜掌握系统优化的,30,3、掌握系统优化方法必须做到：,（方法论,A,）（从实践角度）,（1）着眼于事物的整体性；,（2）遵循系统内部结构的有序性；,（3）注重系统内部结构的优化趋向。,整体功能总是大于部分功能之和,？,3、掌握系统优化方法必须做到：（方法论A）（从实践角度）（,31,整体功能与部分功能比较:有三种情况,1、整体具有部分根本没有的功能,2、整体功能大于部分功能之和,3、整体功能小于部分功能之和,整体功能大于还是小于部分功能之和关键是看部分以什么样的结构形成整体,当各部分以,有序、合理、优化,的结构形成整体时，即各部分之间分工清楚，各司其职，彼此协调，相互配合，目标一致，没有内耗，整体功能就会大于部分功能之和。,当部分以,