浙教版八级科学下空气与氧气教学优秀课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2021/4/5,#,空气和氧气,第一课时,空气和氧气第一课时,1,【,学习目标,】,1,了解空气中的气体组成，以及氮气、氧气等常见气体的空气比例。,2,在探究实验中学会观察、分析实验现象，并可自主得出实验结论。,3,了解空气与生活的紧密关系，培养学生保护环境，净化空气的基本理念。,【学习目标】,【,学习重难点,】,测定空气中氧气含量的实验原理、装置及产生误差的原因。,【学习重难点】,空气的发现史,舍勒（瑞典）,卢瑟福（英）,普利斯特里（英）,普利斯特里（英）,拉瓦锡（法）,严森（法）,卡文迪许（英）,1774,年,1777,年,1785,年,1868,年,1892,年,1898,年,1900,年,道恩（德）,拉瓦锡,空气的发现史舍勒（瑞典）卢瑟福（英）普利斯特里（英）普利斯特,你能用,生活实例,证明水蒸气的存在吗？,你能用生活实例证明水蒸气的存在吗？,观察：若注射器活塞向外拉时会产生什么现象？,氧气约占空气总体积的1/5（理论）,装置漏气（如塞子未塞紧、燃烧匙与橡皮塞之间有缝隙等），使外界空气进入瓶内；,氮气化学性质不活泼，不能与红磷发生反应,未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶内的水的体积减少。,红磷过量才能将空气中的氧气消耗完全，测出的氧气体积更准确,思考：注射器抽走的气体体积与进入集气瓶中的水的体积上有什么关系？,红磷的量不足，瓶内氧气没有耗尽；,思考：注射器抽走的气体体积与进入集气瓶中的水的体积上有什么关系？,待白磷燃烧冒出白烟后快速放入冷水中冷却,我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气，图为测定空气中氧气含量的实验示意图。,打开弹簧夹后，烧杯中的水沿导气管进入集气瓶中，消耗的气体跟剩下的气体体积比稍小于1:4。,1了解空气中的气体组成，以及氮气、氧气等常见气体的空气比例。,红磷过量才能将空气中的氧气消耗完全，测出的氧气体积更准确,1了解空气中的气体组成，以及氮气、氧气等常见气体的空气比例。,打开弹簧夹后，烧杯中的水沿导气管进入集气瓶中，消耗的气体跟剩下的气体体积比稍小于1:4。,待白磷燃烧冒出白烟后快速放入冷水中冷却,2在探究实验中学会观察、分析实验现象，并可自主得出实验结论。,红磷过量才能将空气中的氧气消耗完全，测出的氧气体积更准确,红磷过量才能将空气中的氧气消耗完全，测出的氧气体积更准确,红磷过量才能将空气中的氧气消耗完全，测出的氧气体积更准确,红磷燃烧，产生大量的白烟，放出大量热；,二氧化碳的存在？,2在探究实验中学会观察、分析实验现象，并可自主得出实验结论。,装置漏气（如塞子未塞紧、燃烧匙与橡皮塞之间有缝隙等），使外界空气进入瓶内；,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,红磷过量才能将空气中的氧气消耗完全，测出的氧气体积更准确,_,待白磷燃烧冒出白烟后快速放入冷水中冷却,_,红磷过量才能将空气中的氧气消耗完全，测出的氧气体积更准确,2在探究实验中学会观察、分析实验现象，并可自主得出实验结论。,氧气约占空气总体积的1/5（理论）,红磷过量才能将空气中的氧气消耗完全，测出的氧气体积更准确,氧气约占空气总体积的1/5（理论）,红磷过量才能将空气中的氧气消耗完全，测出的氧气体积更准确,1了解空气中的气体组成，以及氮气、氧气等常见气体的空气比例。,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,思考：注射器抽走的气体体积与进入集气瓶中的水的体积上有什么关系？,观察：若注射器活塞向外拉时会产生什么现象？,装置漏气（如塞子未塞紧、燃烧匙与橡皮塞之间有缝隙等），使外界空气进入瓶内；,（1）实验中，燃烧匙里为什么要盛过量的红磷？,氮气化学性质不活泼，不能与红磷发生反应,你能用生活实例证明水蒸气的存在吗？,_。,红磷的量不足，瓶内氧气没有耗尽；,氧气占空气总体积小于1/5（现实）,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,2在探究实验中学会观察、分析实验现象，并可自主得出实验结论。,氧气约占空气总体积的1/5（理论）,2在探究实验中学会观察、分析实验现象，并可自主得出实验结论。,_,_,思考：注射器抽走的气体体积与进入集气瓶中的水的体积上有什么关系？,你能用生活实例证明水蒸气的存在吗？,未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶内的水的体积减少。,红磷过量才能将空气中的氧气消耗完全，测出的氧气体积更准确,1了解空气中的气体组成，以及氮气、氧气等常见气体的空气比例。,氧气约占空气总体积的1/5（理论）,红磷过量才能将空气中的氧气消耗完全，测出的氧气体积更准确,（2）这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的结论外，还可以得出有关氮气性质的哪些结论？_,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,氮气化学性质不活泼，不能与红磷发生反应,红磷的量不足，瓶内氧气没有耗尽；,待白磷燃烧冒出白烟后快速放入冷水中冷却,红磷过量才能将空气中的氧气消耗完全，测出的氧气体积更准确,如何证明空气中,二氧化碳的存在？,实验室检验方法：,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,观察：若注射器活塞向外拉时会产生什么现象？二氧化碳的存在？_,小 实 验,1.,观察：若注射器活塞,向外,拉时会产生什么现象？,2.,思考：注射器,抽走的气体体积,与,进入集气瓶中的水的体积,上有什么关系？,小 实 验1.观察：若注射器活塞向外拉时会产生什么现象？,测定空气中氧气的含量,实验原理：,密闭装置,氧气消耗,气压减小,水被压入,燃烧匙,集气瓶,红磷,止水夹,玻璃管,烧杯,水,V,氧气,=,V,水,实验装置：,测定空气中氧气的含量实验原理：密闭装置氧气消耗气压减小水被压,观察：若注射器活塞向外拉时会产生什么现象？,装置漏气（如塞子未塞紧、燃烧匙与橡皮塞之间有缝隙等），使外界空气进入瓶内；,红磷的量不足，瓶内氧气没有耗尽；,未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶内的水的体积减少。,红磷过量才能将空气中的氧气消耗完全，测出的氧气体积更准确,2在探究实验中学会观察、分析实验现象，并可自主得出实验结论。,（1）实验中，燃烧匙里为什么要盛过量的红磷？,思考：注射器抽走的气体体积与进入集气瓶中的水的体积上有什么关系？,红磷过量才能将空气中的氧气消耗完全，测出的氧气体积更准确,二氧化碳的存在？,待白磷燃烧冒出白烟后快速放入冷水中冷却,待白磷燃烧冒出白烟后快速放入冷水中冷却,打开弹簧夹后，烧杯中的水沿导气管进入集气瓶中，消耗的气体跟剩下的气体体积比稍小于1:4。,红磷燃烧，产生大量的白烟，放出大量热；,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,氧气占空气总体积小于1/5（现实）,红磷的量不足，瓶内氧气没有耗尽；,红磷过量才能将空气中的氧气消耗完全，测出的氧气体积更准确,你能用生活实例证明水蒸气的存在吗？,（1）实验中，燃烧匙里为什么要盛过量的红磷？,未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶内的水的体积减少。,你能用生活实例证明水蒸气的存在吗？,打开弹簧夹后，烧杯中的水沿导气管进入集气瓶中，消耗的气体跟剩下的气体体积比稍小于,1:4,。,实验结论：,氧气约占空气总体积的,1/5,（理论）,实验现象：,红磷燃烧，产生大量的白烟，放出大量热；,氧气占空气总体积小于,1/5,（现实）,测定空气中氧气的含量,观察：若注射器活塞向外拉时会产生什么现象？打开弹簧夹后，烧,思考与讨论,红磷的量不足，瓶内氧气没有耗尽；,玻璃管中有水残留；,装置漏气（如塞子未塞紧、燃烧匙与橡皮塞之间有缝隙等），使外界空气进入瓶内；,未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶内的水的体积减少。,思考与讨论红磷的量不足，瓶内氧气没有耗尽；,氧气含量测定改进实验,输液管,小药瓶,成品,氧气含量测定改进实验输液管小药瓶成品,小组实验步骤,将小药瓶放入热水中,待白磷燃烧冒出白烟后快速放入冷水中冷却,先把导管伸入硫酸铜溶液中，再打开阀门,观察小药瓶内的液面变化情况,小组实验步骤将小药瓶放入热水中,请小组展示实验成果,请小组展示实验成果,课内练习,我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气，图为测定空气中氧气含量的实验示意图。,（,1,）实验中，燃烧匙里为什么要盛过量的红磷？,_,（,2,）这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的结论外，还可以得出有关氮气性质的哪些结论？,_,_,。,红磷过量才能将空气中的氧气消耗完全，测出的氧气体积更准确,氮气化学性质不活泼，不能与红磷发生反应,氮气难溶于水,课内练习 我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气，图,课后拓展,在测定氧气含量的实验中，为什么要用,红磷,或是,白磷,，能用,碳,或者,铁,等物质代替吗？,课后拓展在测定氧气含量的实验中，为什么要用红磷或是白磷，能,浙教版八级科学下空气与氧气教学优秀课件,